上課背景：師生從未謀面，臨時選課。 心靈上流出來的一種痛。
師問：第２段，作者是怎樣去描寫土地的？（哪些詞好，或有什么問題？）默讀或出聲讀（學(xué)生選擇默讀）。
生問：為什么說“我的每一寸皮膚，都有土�！保�
生答：因為他是土地的兒子。
生問：歡樂能“埋葬”嗎？（師讓這位學(xué)生領(lǐng)讀這句）
師：換成“飄蕩”多好啊？（生交流）
生１：土地被日本人侵占去了，少年時的歡樂沒有了。
生２：現(xiàn)在剩下的是悲憤。
生３：把悲憤的情緒體現(xiàn)出來了。
師：讀出悲憤的情感。（生齊讀）
生問：“我不能離開她”。為什么用這個“她”？
生答：體現(xiàn)出他對土地的懷戀，采用了擬人的手法，土地就是母親。
生：這段很美�！霸诖禾�，……響到那頭”。
師：讀出歡喜的語氣，齊讀。
生問：末句：為什么用淚水洗去她一切的污穢和恥辱？
生答：用生命去洗。
師問：淚水隱含作者怎樣的感情？（生答：悲、憤恨。）
齊讀：“為了她……污穢和恥辱”。
師：這樣美麗富饒的土地被日本人占領(lǐng)長達十多年之久，日本軍國主義者干了什么？（師想出示材料，屏幕不能顯示，師講了兩個日本人殘殺中國人的例子。）
師：作為一個中國人，中國青年作家，他發(fā)出了血淚的控訴，他面對土地發(fā)出了誓言，究竟發(fā)出了怎樣的誓言？找出來。
“我必定為她而戰(zhàn)斗到底……污穢和恥辱�！保▽W(xué)生自己放聲讀）
師：請那位可以當(dāng)央視臺播音員的同學(xué)來讀一下。（師評：放慢一點效果會更好。）
師：“我永不能忘記……”，全體起立，齊讀。
