），或許就天數(shù)來說并不算很多，但是，如果每天按小時(shí)來算可就多了，老師們每天起早摸黑，從睜開眼睛到睡覺，差不多都是他們的工作時(shí)間，有人戲謔的說，“老師起得比雞早，睡得比狗晚”，這話對(duì)于一些地方的老師來說實(shí)在是很恰當(dāng)?shù)�。每天清晨，許多人還在甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，他們已經(jīng)匆匆走在上班的路上；晚上七八點(diǎn)鐘，在一些人觥籌交錯(cuò)、酒酣耳熱時(shí)，他們才拖著疲憊的身軀下班，而且還時(shí)常批改作業(yè)至深夜；為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，他們殫精竭慮；為了照顧傷病的學(xué)生，他們甚至顧不上自己的父母和年幼的孩子。這么長(zhǎng)的工作時(shí)間，這么大的工作量，能不身累嗎？

老師的工作性質(zhì)決定他的工作強(qiáng)度，老師肩負(fù)的責(zé)任決定著他的工作是無止境的，在工作當(dāng)中，老師們除了要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，批改好每一本作業(yè)，還要為學(xué)生們的方方面面著想，生病了要探望，缺了課要補(bǔ)課，安全問題更是馬虎不得，每日里戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰。除此之外，為了使自己的能力和職稱都能夠與時(shí)俱進(jìn)，把自己原來的那“一桶水”變成活水泉源，就要進(jìn)修學(xué)習(xí)，以求提高自己的知識(shí)水平和學(xué)歷層次，就需要擠時(shí)間，能不心累？

隨著教育體制的改革，許多學(xué)校在管理中采取打分的方式：考勤要打分，教師道德要打分，所教科目成績(jī)要打分，參加教研活動(dòng)要打分，課堂考評(píng)要打分，備課要打分……各個(gè)學(xué)校管理制度的調(diào)整，許多學(xué)校開始實(shí)施令人頭疼的所謂“末位淘汰制”，每次大型考試過后，學(xué)校都要根據(jù)考評(píng)成績(jī)進(jìn)行評(píng)比表彰獎(jiǎng)勵(lì)，坐了“紅椅子”的就會(huì)被另眼相看。老師們都費(fèi)盡心思讓自己所教學(xué)科成績(jī)能夠名列前茅，唯恐被淘汰。另一方面，更大的壓力來自社會(huì)和家長(zhǎng)。在當(dāng)前的社會(huì)輿論中，很多人已經(jīng)不把教師當(dāng)作一個(gè)普通的職業(yè)，而是過分神圣化。教育的服務(wù)本來是就教育本身而言的，現(xiàn)在的情況是學(xué)生永遠(yuǎn)第一，家長(zhǎng)就是上帝。家長(zhǎng)望子成龍盼女成鳳的心理使他們對(duì)孩子的要求也變成了無止境，當(dāng)教師與學(xué)生、家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾時(shí)，錯(cuò)誤的似乎永遠(yuǎn)是教師。教師能不腦累？

我的拙著《做幸福的老師》，就是專門探討這個(gè)問題的。由江蘇教育出版社出版，正在銷售中，歡迎朋友們批評(píng)指導(dǎo)。

4當(dāng)老師真的累！特別是我們這種寄宿制學(xué)校的老師跟當(dāng)保姆差不多，天涼了，家長(zhǎng)打來電話要老師記著叫孩子多穿點(diǎn)衣服。我班有一個(gè)男孩子得了經(jīng)常嗓子啞，家長(zhǎng)要給多關(guān)注，于是整個(gè)一學(xué)期我都管著他的衣服，到放假還好沒有再啞過一次。

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