老師板書的四個通病

編者按：本文內(nèi)容經(jīng)過刪節(jié)，錄用最經(jīng)典的四個歸納，這四個通病確實有代表性。

1、“多”而“濫”。

教師恨不得將教案全抄在黑板上，教者大書特書其教學(xué)內(nèi)容，密密麻麻，既多又雜。沒有留下時間給學(xué)生思考。

2、“單”而“呆”。

教者不管體裁和內(nèi)容，不管學(xué)生實際，用同一模式、相同步驟出示板書，活生生的語文課變成學(xué)生最怕上的課，使語文學(xué)習(xí)變得枯燥無味。

3、“亂”而“繁”。

教師沒有計劃的板書，信手拈來，時寫時擦，一節(jié)課不來，黑板上雜亂無章，條理不清。

4 “空”而“怪”。

教師在上課時，黑板上只板書幾個字，甚至課文題目一寫，然后寥寥幾字，空空如洗，給學(xué)生留下一片空白。

不看不知道，反思嚇一跳，至少我是全占全了，再不學(xué)習(xí)，就大大的落后了。

　　相關(guān)作品：

一夜的工作板書設(shè)計欣賞（原創(chuàng)）

　　板書設(shè)計的原則與方法

　　記敘文、議論文、說明文板書設(shè)計要領(lǐng)