五年級上學(xué)期教學(xué)計劃（語文）

1、學(xué)情分析

本班學(xué)生共45人，其中男生24人，女生21人，優(yōu)秀生有15個左右，學(xué)困生4個左右，邊緣生7個。本班學(xué)生思維活躍，漢字書寫大部分工整；大多數(shù)學(xué)生課外閱讀量較少，口頭表達(dá)能力不大流暢，寫作能力有限，題材少，語句平淡。

2、本人所任科目、班級的優(yōu)秀學(xué)生及其培養(yǎng)目標(biāo)和措施

本人擔(dān)任五（3）班語文教學(xué)工作，班上優(yōu)秀學(xué)生包括于洋、黎殷寧、徐境榮、彭靜文、廖文倩等15個左右，表現(xiàn)出基礎(chǔ)知識好、領(lǐng)悟能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們要從指導(dǎo)寫作和閱讀能力方面入手，引導(dǎo)他們多讀多寫，做好積累，多鼓勵和指導(dǎo)。

3、本人所任科目、班級的學(xué)困生及其培養(yǎng)目標(biāo)和措施

本人擔(dān)任五（3）班語文教學(xué)工作，班里的學(xué)困生有張潤、張文華、張林堅、張悅歡等10個左右，這些學(xué)生基礎(chǔ)比較差，有幾個連漢語拼音也不過關(guān)，理解能力和表達(dá)能力也比較差，意志不夠堅定，學(xué)習(xí)上怕苦怕累。準(zhǔn)備在基礎(chǔ)知識和閱讀方面著手輔導(dǎo)，要求他們識字寫字，多讀課外書，摘抄好詞佳句，會運(yùn)用。作業(yè)采取面批。

三、教材分析：

（1）大綱中有關(guān)本冊教材的內(nèi)容：

漢語拼音

1.鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

識字、寫字

2.學(xué)會常用漢字250個左右。能獨(dú)立識字。自覺地糾正錯別字。

3.能比較熟練地查字典,初步養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。

4.學(xué)過的詞語能正確讀、寫,大部分會用。繼續(xù)培養(yǎng)辨析詞語的能力。注意積累詞語。

5.能比較熟練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款符合要求。學(xué)習(xí)用毛筆臨帖,寫得勻稱,紙面干凈。

聽話、說話

6.能聽懂程度適合的講話和廣播,理解主要內(nèi)容。

7.能從聽話中吸收知識,豐富詞匯。

8.能用普通話清楚明白地講述一件事。討論問題能講清自己的意思。能簡要地復(fù)述課文。

9.養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。說話有禮貌。

閱讀

10.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達(dá)課文的思想感情。能背誦指定的課文。

11.能按要求默讀課文,理解主要內(nèi)容,有一定的速度。

12.能理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。能抓住重點(diǎn)詞、句、段,深入理解課文內(nèi)容。

13.能了解段與段、段與篇之間的聯(lián)系,能給課文分段、歸納段落大意和課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)概括中心思想。

14.學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的。

15.繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文。能自學(xué)生字詞,初步了解課文內(nèi)容,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

16.能閱讀少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

作文

17.能用學(xué)過的部分詞語寫句子。

18.觀察事物能抓住重點(diǎn),并適當(dāng)展開想象。初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。練習(xí)按要求或自擬題目作文。學(xué)習(xí)編寫作文提綱。能寫有中心、有條理、有真情實(shí)感的簡單記敘文。學(xué)寫表揚(yáng)稿和簡單的建議書。

19.學(xué)習(xí)使用書名號、省略號。認(rèn)識破折號。

20.學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

（2）本冊教材中，學(xué)生要掌握的基本知識和技能

漢字拼音

1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。

2．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。

3．認(rèn)識常用漢字350個，其中150個左右會寫。

4．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。

詞語

5．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。

句子

6．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

古詩

7．閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

8．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文15篇（段）。

段落

9．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

10．閱讀敘事性作品，了解事件梗概。簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

11．閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

12．?dāng)U展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

作文

13．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

14．能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

15．40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

16．能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

17．修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

1、本人的教學(xué)對策

鞏固漢語拼音，基礎(chǔ)知識在課前預(yù)習(xí)抄寫、課中學(xué)習(xí)運(yùn)用中鞏固；培養(yǎng)學(xué)生主動自學(xué)的能力和正確書寫漢字的習(xí)慣；加強(qiáng)口語交際的能力訓(xùn)練，多朗讀、多討論、多交流；多讀有益的課外書籍，通過圖書角的捐書，好書交換，向?qū)W校圖書館借書等途徑為學(xué)生開辟讀書之徑，以科學(xué)為主題擴(kuò)大閱讀量，提高學(xué)生的寫作能力。

每月工作安排內(nèi)容：A）教學(xué)進(jìn)度安排；B）單元測試；C）研討課；D）教學(xué)競賽（含個人）及培優(yōu)計劃等

二月份：（第一周—第四周：）

第一周：《草原》《絲綢之路》《白楊》

第二周：《把鐵路修到拉薩去》、口語交際習(xí)作一、回顧拓展一

三月份：（第三周——第七周）

第三周：《古詩詞三首》《冬陽*童年*駱駝隊》評講練習(xí)

第四周：《祖父的園子》《童年的發(fā)現(xiàn)》《兒童詩兩首》

第五周：口語交際習(xí)作二、回顧拓展二第一次測驗(yàn)

第六周：試卷分析《楊氏之子》《晏子使楚》評講練習(xí)

四月份：（第七周——第十一周，）

第七周：《半截蠟燭》《打電話》口語交際習(xí)作三、回顧拓展三

第八周：《再見了，親人》《金色的魚鉤》《橋》