教學目標：
1、學會本課生字、新詞；正確流利的朗讀課文，明白課文內(nèi)容大概內(nèi)容。
2、有感情朗讀課文的能力，讀出不同語句應表達出的語氣，培養(yǎng)學生分析 的能力。
……
教學難點：
讀出不同性格特點的小動物的說話語氣，感悟做事要敢于親自嘗試的道理
課前準備：生字圖片、課文插圖、一杯醋、一杯蜜、課件
一、激趣引題。
1、同學們，今天上課老師帶來兩杯飲料，請大家猜一猜是什么味道？
（師引導學生學會口頭表達：這杯可能是甜的；這杯可能是辣的……）
2、點生上臺親自嘗一嘗。
（引出“酸”和“甜”，師述：看來很多事情只有自己親自去嘗試，才能知道真相。）。
3、 兩名學生分別品嘗“醋”與“蜜”。其他學生看表情猜猜是什么字。齊讀課題。兩名學生介紹識記方法，大家做表情大聲讀準這兩個字。
4、今天我們繼續(xù)學習《酸的和甜的》，生響亮地有感情地齊讀課題
5、學生回憶酸字在哪些地方出現(xiàn)過�！ �
二、快樂讀詞�！ �
1、用自己喜歡的方式和大屏幕中出現(xiàn)的生詞打招呼。
（老師重點指導輕聲詞：狐貍、葡萄）
三、感悟課文，探究寓意。
1、聽錄音朗讀課文。
閱讀提示：1）課文中出現(xiàn)了哪幾種小動物。
2）葡萄到底是酸的還是甜的呢？你從課文哪里知道的？
2、學習第七自然段。
生：葡萄是甜的，因為小猴嘗過了。
……
生：我覺得這只狐貍即狡猾又自私，他自己吃不到也不想讓別人吃到，所以說葡萄是酸的。
師：你們說的真棒，那書中是怎么寫的呢？誰愿意為大家讀一讀？
課件出示句子：他一會兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。
指名朗讀。
生：他一會兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。
師：真是只著急的小狐貍！小狐貍望著那誘人的葡萄，一會兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會兒跳起來摘葡萄，他心里會想些什么呢
……
