⑴ ① 嶙峋 形容人瘦削
② 啜泣 抽噎,抽抽搭搭地哭
③ 納罕 驚奇,詫異
④ 聳立 高起,直立
⑤ 凝視 聚精會(huì)神地看
⑵ 侍候 峙(對(duì)峙) 恃(恃才傲物)
啜泣 綴(點(diǎn)綴) 掇(拾掇)
漫長 慢(慢待) 幔(布幔)
踩點(diǎn) 睬(理睬) 彩(彩旗)
二、理解探究
1、⑴ 題目的含義可以這樣理解:無論怎樣的危險(xiǎn)和困難,只要把它分解開來,分解為一小步一小步,困難就不大了。
⑵ 在人生道路上,面對(duì)困難,“走一步,再走一步”這種人生經(jīng)驗(yàn),給人以戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心。
⑶ “你只要想著你是在走一小步”“走了這一步再走下一步”,一步一步走下去,有天大的困難也可以闖過來。
⑷ 關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的,小困難是不難戰(zhàn)勝的,一步一步戰(zhàn)勝了小困難,最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然,重要的還在于走好每一步,一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。
三、合作釋疑
2、小組合作研討,多角度探究文意:
⑴ 爬上石架的“我”,上不去,下不來,陷入絕望、恐懼,父親并沒有用梯子上去救護(hù),而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)孩子“走一步,再走一步”,使一個(gè)孱弱的孩子獲得信心,變得勇敢。讓孩子自己下來,經(jīng)受一次歷練,增長勇氣和經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)上,“我”確實(shí)從中得到了難忘的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)父親是很懂得怎樣訓(xùn)練孩子的,他深知,如果自己上去救,孩子自己的能力就毫無長進(jìn)。富有教益的方法使孩子獲取了一筆寶貴的精神財(cái)富。他的辦法告訴人們,對(duì)孩子不要溺愛,要科學(xué)地訓(xùn)練孩子,使之自立自強(qiáng)。作為家長,當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí),要給以指導(dǎo)、鼓勵(lì),不能包辦代替,路要讓孩子自己走,在走的過程中不斷地成長、成熟起來。
⑵ 在“我”爬上石架,陷入困難時(shí),“杰利看來好像有點(diǎn)不放心,但還是和大家一起走了”;爾后是杰利去把父親找來的,說明他還是富于友情的。
⑶ 文中其他四個(gè)孩子,在“我”陷入困境時(shí)則把“我”丟在那兒不管,還無情地嘲笑,這樣對(duì)待一起玩的伙伴則有些惡劣,沒有患難與共的愛心。
⑷ 培養(yǎng)患難與共的愛心,同時(shí)激勵(lì)勇敢精神!
四、課內(nèi)精讀
1、伸 探 踩 踩 投入 啜泣
2、⑴ 沒有聲音,孤單冷清。
⑵ 謹(jǐn)慎小心,絲毫不敢疏忽的樣子。
⑶ 因遭到困難失敗意志消沉。
3、恐懼 不能動(dòng)彈
4、“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷是文章的重點(diǎn),因此詳寫,也為下文說“永遠(yuǎn)忘不了”作鋪墊。
5、戰(zhàn)勝恐懼,順利脫險(xiǎn)
6、著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)我所要到的地方
7、略(提示:圍繞“目標(biāo)、理想、意志”談即可.)
五、課外閱讀
1、因?yàn)楸疚闹黝}是喚醒生命,如果濃墨重彩地寫奇特的高原風(fēng)光,就偏離了主題。
能客觀地展現(xiàn)生活,不受時(shí)空限制。(意思對(duì)即可)
2、他駕車去西藏旅游,陷入困境。一只小鳥喚醒他求生的欲望,他自救成功。(意思對(duì)即可)
3、這是對(duì)小鳥的敬重,實(shí)際上也是對(duì)生命的禮贊(意思對(duì)即可)
4、不矛盾。因?yàn)樾▲B只是喚醒他求生的欲望,而挽救生命是因?yàn)樗l(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性,靠自己的力量和智慧擺脫了困境。(意思對(duì)即可)
5、點(diǎn)明題旨,畫龍點(diǎn)睛。前文的記敘是這段議論的基礎(chǔ),這段議論是對(duì)前文的深化。。(意思對(duì)即可)
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