農(nóng)業(yè)的變化真大教案一
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉14個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文,留意積累“興致勃勃”等四字詞語。
3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入,揭示課題。
1、 說說你的爺爺、爸爸一年四季都在地里種些什么。
2、 今天,老師帶大家去一個(gè)地方,那里冬季百花盛開;彩色的棉花,紡出五彩線;水中栽培著茁壯的植物;你們知道這令人贊嘆的成就是怎樣得來的嗎?我們一起到農(nóng)業(yè)展覽館中找答案。
二、初讀課文,整體感知。
1、 自由讀課文,感知課文,借助拼音讀通順。
2、 在文中畫出不熟悉的字,借助拼音讀一讀。
3、 出示詞語,指名認(rèn)讀。
4、 去掉拼音,認(rèn)讀。
三、學(xué)習(xí)課文,了解農(nóng)業(yè)的變化。
(一)出示課件(第一段),我到農(nóng)業(yè)展覽館知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。
1、學(xué)生匯報(bào)有哪些變化。
2、用興致勃勃說一句話。
(二)學(xué)習(xí)第2自然段(水稻)。
1、放課件:水稻之父——袁隆平
2、袁隆平爺爺立了什么大功?
3、指導(dǎo)朗讀第2段(夸獎(jiǎng)、自豪的語氣)。
(三)學(xué)習(xí)第3段(大棚)。
1、寒冷的冬季來臨了,樹和花都怎樣了?
2、你見過大棚嗎,里面種什么?
3、什么地方仍然百花盛開,瓜果飄香?為什么?
4、“百花盛開”、“瓜果飄香”是什么意思?
(四)學(xué)習(xí)第4段(棉花)。
1、 你見過棉花嗎?是什么樣的?
2、“彩色棉花”有什么特點(diǎn),它和普通棉花有什么不同?
(五)學(xué)習(xí)第5段(無土栽培)。
1、無土栽培是怎么樣的,讀了以后告訴老師。
2、為什么不用泥土,植物靠水也能長得十分茁壯?“十分茁壯”是什么意思?
(六)、指導(dǎo)朗讀3-5節(jié)。
四、寫字
1、 出示“我會(huì)寫”。認(rèn)讀。 (引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置)然后匯報(bào)。
2、 范寫“紡、織”,指導(dǎo)寫好“絞絲旁”,寫好兩個(gè)“撇折”,第二個(gè)撇折稍大,第二個(gè)折要寫成“提”。
3、 學(xué)生描紅,臨寫。
五 、考考你:
①引人注目 ②興致勃勃 ③科學(xué)技術(shù)
④百花盛開 ⑤瓜果飄香 ⑥十分茁壯
今天,我________地在科技展覽館觀看農(nóng)業(yè)科技成就展。雖然是寒冷的冬季,但大棚里的植物還是________、________。無土栽培技術(shù)很了不起,不用泥土,植物也能長得________。彩色棉花更是________,有紅的、黃的、綠的……啊!有了先進(jìn)的________,農(nóng)業(yè)的變化真大!
六、學(xué)習(xí)第六自然段
1、為什么農(nóng)業(yè)有這么大的變化呢?
2、齊讀第6自然段。
3、你還想使農(nóng)業(yè)有哪些變化呢?
板書設(shè)計(jì):
34、農(nóng)業(yè)的變化真大
雜交水稻
先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)大棚
彩色棉花
無土栽培
《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案二
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確,流利地朗讀課文,注意積累“興致勃勃”等四字詞語。
3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字在感情朗讀中增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)。
〖切入舉偶〗
1、激趣導(dǎo)入:播放錄像(寒冷的冬季,百花盛開,瓜果飄香;彩色的棉花,紡出五彩線;無土的水中,栽培著茁壯的植物;只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。)同學(xué)們,你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎?我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案吧!(板題)
(錄像的播放,拉近學(xué)生與課文內(nèi)容之間的距離,激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。)
2、人物介紹:(出示袁隆平培育水稻良種的照片。)同學(xué)們,這位老爺爺你們認(rèn)識(shí)嗎?他就是著名的水稻專家袁隆平爺爺,他培育出的雜交水稻良種,大大提高了水稻產(chǎn)量,這是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)帶來的變化。這節(jié)課,我們來一起學(xué)習(xí)34課《農(nóng)業(yè)的變化真大》
〖對(duì)話平臺(tái)〗
一、初讀
1、聽錄音,感知課文內(nèi)容。用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字新詞和自己不明白的地方。
2、自讀課文,借助拼音把課文讀通順。師生評(píng)議。
(初讀課文就根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀能力的要求,不能要求過高,評(píng)價(jià)重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生讀時(shí)字是否正確,句子是否通順上。)
二、識(shí)字
1、生字卡片出示“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)字。(借助拼音讀、去掉拼音讀、組詞、找朋友游戲等。)
2、引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法。
(有層次性,有梯度地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境中,使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí),發(fā)展語言,提高識(shí)字能力,在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的,帶著感情去記憶的東西是牢固的,教師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng),營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂趣。)
三、精讀
1、自由讀:用自己喜歡的方式讀課文。思考:農(nóng)業(yè)都發(fā)生了哪些方面的變化?
2、探究讀:看到這些變化時(shí)“我”的心情怎樣?怎樣把新奇的語氣讀出來?(自由練習(xí),小組練讀評(píng)議。)
(這樣探究讀文,不但可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,還可以培養(yǎng)學(xué)生與人交流,正確評(píng)價(jià)他人的能力,在嘗試讀書中提高了讀書能力。
3、配圖讀:圖文結(jié)合讀課文,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感悟。
(不同形式和層次的閱讀課文,不但在閱讀方面提高了學(xué)生的能力,而且豐富了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的體驗(yàn),圖文結(jié)合,朗讀感悟,會(huì)收到較好的效果。)
四、實(shí)踐
1、教師依次出示掛圖,請(qǐng)小朋友們給它配上相應(yīng)的文字,配得好的評(píng)為“最佳講解員”。
2、出示“讀讀記記”中的詞語,引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀,并試試說出類似的詞語來,也可以課下收集,把他們記在積累筆記上。
(循序漸進(jìn),設(shè)計(jì)有坡度地練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生積累感悟。)
五、拓展
如果你是農(nóng)業(yè)科學(xué)家,你會(huì)怎樣呢?充分想象,大膽交流。
(充分尊重個(gè)性體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生想像力和語言表達(dá)能力,進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛科學(xué)情感。