2、老師請5名同學讀課文，其他同學一邊聽一邊思考日月潭是一個什么樣的地方。
3、指導學生完成課后活動一
四、完成課后一。
作業(yè)：1、虛宮格本寫生字，每字一行。
2、熟讀課文，嘗試理解課文。
第二課時
一、復習生字
1、組織學生復習，
2、利用字卡讀生字。
二、抓重點詞理解第一段
1、引導學生自由出聲讀第一自然段，說一說讀懂了什么，指導學生重點理解“群山環(huán)繞、名勝古跡”。
2、學生讀第一自然段，了解日月潭的地理位置及周圍環(huán)境，理解“群山環(huán)繞、名勝古跡”。
三、抓比喻句理解第二段。
1、日月潭的名字是怎么得來的呢？默讀第二自然段。出示日月潭照片，引導學生品味本段的比喻句。
2、學生默讀，回答問題。
四、感情美讀理解三、四段。
教師配樂范讀第三、第四自然段，學生閉上眼睛認真聽，想象清晨、中午晴天、雨天日月潭的不同畫面。你覺得哪個畫面最美，有感情地朗讀相應語句，讀出畫面的美。教師相機指導：第三自然段第一句要突出霧的特點“薄薄”，讀得聲音輕一點，慢一點。第二句要把“晨星”和“燈光”讀清晰，使人清楚地知道是什么景物，然后突出晨星和燈光倒映的特點“隱隱約約”，語調(diào)虛一點，慢一點。讀出模糊不清時隱時現(xiàn)的感覺。第四自然段第一句應突出“太陽高照”和“清晰地展現(xiàn)在眼前”。第二句應突出“蒙蒙細雨、像披上輕紗、一片朦朧”和“仙境”，讀出中午不同天氣時景象的變化。
五、齊讀第五段
1、請同學們齊讀第五自然段，理解“風光秀麗”。
2、學生齊讀第五自然段，理解“風光秀麗”
六、導游體驗。
日月潭的風光如此秀麗，吸引了許許多多中外游人，假設你是日月潭風景區(qū)的導游，你會怎樣向游人介紹呢？
七、布置作業(yè)：
選擇作業(yè)：1、摘抄、積累課文中的優(yōu)美詞句。
2、根據(jù)課文寫一段導游詞。
第三課時
一、啟發(fā)談話
1、同學們
