一、教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱：看雪（小學(xué)語文二年級）

二、所在班級情況，學(xué)生特點分析：

二年級只有18個學(xué)生，他們都很活潑可愛，積極自信。其中有七個學(xué)生，學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，而且記憶力超強。有一個女生， 讀文章只是兩遍，就可以背誦，簡直就是神童。有四個學(xué)生學(xué)習(xí)有點困難，關(guān)鍵是貪玩，不能把心思用到學(xué)習(xí)上，上課注意力不集中，課后不認(rèn)真做作業(yè)。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

隔著海峽，望著寶島，聽著陣陣濤聲，想著美麗的日月潭。那里有春節(jié)，那里有龍舟，那里有濃濃的鄉(xiāng)音，那里有深深的鄉(xiāng)愁。只是，那里很少有雪。那里的孩子們多么希望能看到雪呀!到北京來看雪吧。北京有飄飛的雪花，有可愛的雪人，有銀裝素裹的雪景。到北京來看雪吧。在北京不但能看到迷人的雪景，還能看到比雪更迷人的風(fēng)景。什么時候才能使海峽不再成為阻隔，讓臺灣的孩子們來北京看看真正的雪呢?我們盼望著。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會8個生字，及由生學(xué)組成的詞語，會認(rèn)“省、店”等10個生字。

2．讀懂課文，知道臺灣是我國領(lǐng)土的一部分，了解臺灣兒童向往北京，北京兒童渴望同臺灣兒童在北京相聚的美好愿望，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

3．有感情地朗讀課文。

教學(xué)方法：集中識字、表演朗讀

課前準(zhǔn)備：生字卡、詞語卡、地圖。

課時安排： 兩課時

第一課時

一、揭題。

今天我們要學(xué)的課文是講臺灣省的小朋友看雪的故事。

二、出示地圖。

了解臺灣省的位置，介紹臺灣省的有關(guān)歷史情況，知道臺灣雖然現(xiàn)在沒有回到祖國母親的懷抱，但它仍是我國領(lǐng)土的一部分。

三、自讀課文。

1．自由輕聲讀，要求讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍。

2．畫出帶生字的詞，多讀幾遍。

3．標(biāo)出自然段的序號。

4文章講的是一件什么事？

四、檢查自讀情況。

1．這篇文章分幾自然段？

2．指名分段讀課文、正音。

3．說說文章主要講的是什么？

五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。

1．認(rèn)讀生字并給生字組詞。

學(xué)會字：  講打 指 接 驚 故 候 奇

會認(rèn)字：  省店 櫥 指 接 講 鋪 毯 銀 仗

2你認(rèn)為哪些字難認(rèn)？想什么辦法記住的？

“驚、省”是后鼻音。

“銀”是前鼻音。

3．你認(rèn)為哪些字難寫？

故：右邊是反文旁，不是折文旁“文”。

候：不要忘了中間的一小豎。

4．指導(dǎo)寫字。

（l）看清每個字的結(jié)構(gòu)及它們在田字格中的位置。

（2）　練習(xí)寫字，完成“我會寫”。　

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1．認(rèn)讀生字詞語。

2．說說文章主要講什么？

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。

1．學(xué)習(xí)第1自然段。

（l）齊讀。說說主要講什么？

（2）這里為什么很難看到雪呢？簡介臺灣省的氣候特點。

2．學(xué)習(xí)第2自然段。

（l）自由讀，然后說說臺灣省的孩子們在臺灣看到的雪景是怎么樣的？

（2）想一想，說一說櫥窗里的雪景。

3學(xué)習(xí)第3～10自然隊

（l）自由讀。讀后說說知道了什么？

（臺灣的小朋友向往到北京去看真的雪。老師的故鄉(xiāng)是北京。老師童年玩雪的情景很有趣。）

（2）指導(dǎo)讀四個問句。

A．您看見過真的雪嗎？

B．您是在哪兒見過的？

C．北京離這兒很遠(yuǎn)嗎？

D．什么時候能帶我們到北京去看看真的雪呢？

要讀出問話的語氣，AB、C還要讀出好奇的語氣，D則還要讀出對北京的無限向往。教師范讀。學(xué)生仿讀。

（3）指名讀寫老師童年在北京玩雪的情景的句子�！把┨骸�、“銀裝”分別指的是什么？

（4）分角色讀第3～10自然段。

4學(xué)習(xí)第11自然段。

（l）范讀。

“那里”指什么地方？“你們”、“他們”分別指誰？

（2）齊讀。

讀了這一自然段后你體會到什么？

（北京的小朋友盼望臺灣回歸祖國。）

（3）小結(jié)。

（臺灣回歸祖國是我們每個小朋友的共同心愿，臺灣回歸祖國，臺灣的每個小朋友就可以到北京看到美麗的真的雪。）

5．朗讀全文。

三、指導(dǎo)完成“我會連”。

1．讀一讀，連線。

2．同桌互查。

3．齊凌連好的詞組。

板書設(shè)計：

 12 看雪

臺灣　　　北京

盼著