6.《散步》學(xué)案
設(shè)計(jì)： 龍的故鄉(xiāng)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、積累“分歧、信服、霎時(shí)、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等詞語，掌握它們的讀音及詞義。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、整體感知課文，領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想感情。
4、欣賞精巧別致，自然樸實(shí)的語言。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
閱讀課文，體會(huì)親情，品味語言。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
最后一段的理解及以小見大的寫法。
【學(xué)習(xí)方法】
品讀感悟法 討論對(duì)話法 合作探究法
【自主預(yù)習(xí)案】
1、 走近作者
莫懷戚，重慶人，當(dāng)代作家�，F(xiàn)為重慶師范大學(xué)中文系教授。曾著有系列小說集《大律師現(xiàn)實(shí)錄》，中篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學(xué)”獎(jiǎng)。
2、初讀課文，圈點(diǎn)生字詞。
（1）、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音填寫漢字
分歧（ ） 一shà( )間 chāi( )散 各得qí( )所 委qū( )
水波lín lín( )( ) 你就背（ ）著我 我背（ ）上的 嫩（ ）芽
（2）、理解詞義
各得其所： 不知所措： 委屈：
（3）、根據(jù)原文填空
A、母親 _ 不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。
B、我說正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親___ 地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。
C、我的母親又_ 過了一個(gè)嚴(yán)冬。
D、這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地_ 著，有的濃，有的
淡；
E、小家伙突然_ 起來：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”
F、我的母親___ 高大，___ 很瘦，___ 不算重；兒子___ 很
胖，___ 幼小，___ 也輕。但我和都是___ ，___ ，走得很仔細(xì)，好像我
背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。
【課內(nèi)探究課】
一、故事導(dǎo)入。
有一個(gè)人，一心想尋找世界上最寶貴的東西，他詢問他見到的每一個(gè)人：“世界上最寶貴的東西是什么？”黃金，鉆石，權(quán)力，地位……眾說紛紜。因?yàn)樗磺逭嬲膶氊愂鞘裁�，這個(gè)人便決定走遍天涯海角去尋找。許多年過去了，他窮了，老了，病了，卻一無所獲，也無一絲快樂，只好失望地回家了。回到家中，看著溫暖的燈光，家人關(guān)切的面孔，這個(gè)人終于明白，原來世界上最寶貴的就是屬于我們自己的溫暖的家呀
本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見上文）
二、自主探究，釋疑解惑
（一）讀課文
1.聽一聽
聽老師范讀課文，整體感知。
聽讀課文時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)c(diǎn)勾畫生字詞。
2、記一記
在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，你勾畫了一些生字新詞，你為什么覺得它們重要？
3、想一想
本文向我們講述一個(gè)什么故事？（閱讀提示：抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件來進(jìn)行概括。）
（二）、再讀課文
1、再讀課文，感知文意。
注意文中四個(gè)人物的情態(tài)表現(xiàn)，結(jié)合課文說說“我”這個(gè)人怎么樣？妻子、母親、兒子的性情又怎么樣？（閱讀提示：不但要注意有形的，而且要注意無形的。例如，“我”說“走大路，委屈了兒子，沒有寫兒子的反應(yīng)，應(yīng)該加以想象，也沒有寫妻子的反應(yīng)，也應(yīng)該加以想象。）
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文中的人物 |
是個(gè)怎樣的人 |
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我 |
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妻子 |
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母親 |
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兒子 |
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2、在散步的時(shí)候發(fā)生了一件什么事兒？（瀏覽第六、七段）
（1）合作探究：在解決分歧過程中，誰做得最好？你可以看出誰的權(quán)力最大？
（可以說每個(gè)人做得都好，研討中對(duì)每個(gè)人物作簡要的分析并讓學(xué)生找出相關(guān)的語句，注意品評(píng)，讀出感情。）
（三）、品讀
1、讀一讀
從文中找出景物描寫的句子，并思考其作用。
“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。”這一段初春景物的描寫，在文中有何作用？
2、品一品
這篇短文中，兩兩對(duì)稱的句子很多，這是本文語言精美的主要成分。句式整齊，互相映襯，很有情趣，寫出了一家人的和諧、溫馨。例如：
有的濃，有的淡。
我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。
前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。
請(qǐng)從文中再找出幾個(gè)這樣的句子，反復(fù)揣摩作者遣詞造句的妙處，再完成以下練習(xí)。
A、 整個(gè)小區(qū)內(nèi)，王老師家的燈，總是清晨亮得最早，______________。
B、 珍惜時(shí)間的人，把時(shí)間當(dāng)做生命；____________________________。
3、悟一悟�！ �
這樣平常的小事兒，作者卻能反映出一個(gè)重大的主題，這樣的寫法就是“以小見大”。找出文中有預(yù)示性的句子。從文中找出大詞小用的語句，思考作者的寫作意圖。 文中第六段，一處把母親要走大路，兒子要走小路，說成“分歧”；請(qǐng)你和同學(xué)一起，找出文中另外幾處這樣寫的地方，探討以下三個(gè)問題：
A、這篇短文為什么大詞小用、小題大做？
B、作者的意思是什么呢？（把你的看法,或和同學(xué)交流的意見大膽寫在下面）
C為什么把背母親、背兒子寫得這么鄭重其事？
4、預(yù)習(xí)過程中，你還發(fā)現(xiàn)了什么，還有哪些疑問，趕快提出來吧！
三、總結(jié)梳理
親愛的同學(xué)們：家，是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護(hù)；家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個(gè)幸福的家園。最后老師也送給大家及在座的老師一份禮物——一幅對(duì)聯(lián)：
上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓
下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎
【結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練】
親吻爹娘
(1)從城里回來的第二天早晨，剛睜開眼睛，爹就對(duì)娘說：“小三子親了俺。”
(2)娘狐疑地問：“你又夢(mèng)見小三子啦？老頭子，又說瞎話了吧？”
(3)小三子是爹娘最疼愛的小兒子。小時(shí)候，小三子經(jīng)常鉆到爹娘懷里，摟著爹娘的脖子，小雞啄米似的在爹娘臉上啄。爹娘下田回來，被小三子啄幾口，心里甜絲絲的，渾身的疲勞也就煙消云散了。小三子長大后，再也沒有親過爹娘，話也少了很多，和爹娘有了大大的隔閡。但是，爹娘都沒有忘記小三子的小嘴啄在臉上那種麻酥酥的感覺。自從小三子離開家鄉(xiāng)，娘總做小三子親她的夢(mèng)，到底做過多少次，她自己都記不清。爹夢(mèng)見這樣的場面比娘少得多，所以每夢(mèng)見一次，都稀罕得不得了。有時(shí)候，娘都?jí)粢娦∪雍脦状瘟耍�一次沒夢(mèng)見呢，爹就編瞎話給娘聽。娘每一次聽了都直撇嘴。
(4)可這一回的情形卻與以往不同。爹沒好氣地說：“誰做夢(mèng)了？誰說瞎話了？俺是說前天進(jìn)城，小三子親俺了！”
(5)娘驚異地瞪大了眼睛，嚷道：“真的？你昨天回來的時(shí)候，咋不早說？快，快給俺說說，小三子咋就親了你？”
(6)爹看了娘一眼，“唉，俺們那小三子啊……”
(7)原來，小三子大學(xué)畢業(yè)以后，沒能馬上找到接收單位。直到秋風(fēng)吹黃了黃泥灣所有的山頭，都還沒有小三子就業(yè)的消息。小三子的衣、食、住、行全都成了擰在爹娘心頭的沉甸甸的疙瘩。爹賣了一千斤稻谷，背著包袱，揣著錢，進(jìn)城去看小三子，陪小三子住了一夜。第二天早晨，小三子送爹回去。臨出門的時(shí)候，小三子突然抱住爹的腦袋，在爹的腮幫上親了一口。爹愣了，小三子也愣了。小三子松開爹的腦袋，愣愣地看爹。看著看著，小三子的眼淚流出來了，越流越歡，像家鄉(xiāng)門前潺潺的小溪。小三子流著淚，緩緩捧起爹的臉，在左臉上親了親，又在右臉上親了親。最后，小三子緊緊抱著爹，放聲大哭起來。
(8)爹咂咂嘴，回味著：“小三子的淚滴進(jìn)了俺嘴里，咸津津的。”
(9)娘的淚水像門前的小溪汛期來臨，嘩地流了出來。娘哽咽著，喃喃地念叨：“小三子，俺可憐的小三子。”
(10)不到半天時(shí)間，小三子親他爹老臉的故事就傳遍了整個(gè)村莊。人們說著說著，笑歪了嘴巴，笑痛了肚皮。自古以來，都是大人和不懂事的娃娃互相親親，何曾見過黃泥灣哪個(gè)人高馬大的小伙子親吻爹娘的？這個(gè)小三子，肯定是在城里呆久了，電影看多了，沒羞沒臊的。小三子的娘更好笑了，這事兒也值得她大喇叭似的到處宣揚(yáng)嗎？
⑾秋去冬來，小三子回家過年。時(shí)光飛逝，過完春節(jié)，小三子又要離家了。臨走的時(shí)候，爹娘把他送到村口。鄉(xiāng)親們簇?fù)碇牡�，一起為他送行。人們都想瞧瞧小三子親吻爹娘的西洋景兒�？墒牵∪訐]手再見了，放開腳步走了，也沒有親親爹娘。突然，人群里響起一個(gè)銀鈴般的聲音：“三子兄弟，不親親你爹你娘再走？”
⑿小三子停下了腳步，慢慢轉(zhuǎn)過身來。
⒀爹鄭重地說：“是呢，你娘等了這么多天呢。”
⒁小三子臉紅了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔過來。他彎下魁梧的身軀，半跪著，緊緊抱住衰老傴僂的娘，在娘那被艱難歲月侵蝕得如樹皮般粗糙的臉頰上叭地親了一下。圍觀的鄉(xiāng)親原先預(yù)備開懷大笑，可此時(shí)卻沒有一個(gè)人笑得出來了。幾位大嬸還摸出皺巴巴的手帕，擦拭著眼角悄然涌出的淚花。
8．第(3)段寫“自從小三子離開家鄉(xiāng)，娘總做小三子親她的夢(mèng)”。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，分析一下小三子的娘為何總做這樣的夢(mèng)。
9．第(7)段寫小三子突然親了爹的腮幫后，“愣愣地看爹�？粗粗∪拥难蹨I流出來了，越流越歡”。請(qǐng)展開聯(lián)想與想像，寫出小三子此時(shí)心里的話。
10、現(xiàn)在的中學(xué)生常常因?yàn)樘幚聿缓米约号c父母的關(guān)系而困惑。從這個(gè)角度來看，《親吻爹娘》一文能給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活感悟談?wù)劇?/p>
答案
【自主預(yù)習(xí)案】
1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音填寫漢字
分歧（ qí ） 一shà( 霎 )間 chāi( 拆 )散
各得qí( 其 )所 委qū( 屈 ) 水波lín lín(粼 )(粼 )
你就背（bēi ）著我 我背（ bèi ）上的 嫩（nèn ）芽
2、理解詞義
各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。
不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。
委屈：受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過
【課內(nèi)探究案】
（二）、
1、
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文中的人物 |
是個(gè)怎樣的人 |
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我 |
孝順老人，不溺愛孩子 |
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妻子 |
賢惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫 |
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母親 |
慈祥善良，善解人意，疼愛孫子 |
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兒子 |
聰明、活潑、懂事 |
（三）、
1、景物描寫及作用
突出初春蓬勃旺盛的生機(jī)，使人感到生命的存在，生命的召喚，為后文作鋪墊。
精讀第三、四段。找同學(xué)朗讀，品讀詞句：太遲、挺、總算、熬、隨意、鋪、密、沽沽、生命（呼喚的語氣）；說出喜歡的語句。
讓學(xué)生簡談文中寫景的作用。（點(diǎn)明散步的原因及走小路的原因，也是對(duì)生命的禮贊，同時(shí)渲染一種和諧而充滿生機(jī)的氛圍。）
2、這篇短文中，兩兩對(duì)稱的句子很多，這是本文語言精美的主要成分。例如：
有的濃，有的淡。
我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。
前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。
請(qǐng)從文中再找出幾個(gè)這樣的句子，反復(fù)揣摩作者遣詞造句的妙處，再完成以下練習(xí)。
A、 整個(gè)小區(qū)內(nèi)，王老師家的燈，總是清晨亮得最早，晚上息得最遲。
B、 珍惜時(shí)間的人，把時(shí)間當(dāng)做生命；浪費(fèi)時(shí)間的人，把時(shí)間看做流水。
事物都是成雙成對(duì)的，把兩個(gè)方面集中在一起說，力求把句子寫得整齊一點(diǎn)，就可以構(gòu)成這樣對(duì)稱的句子。對(duì)稱的句子有對(duì)稱美，互相映襯，很有情趣。
3、文中第六段，一處把母親要走大路，兒子要走小路，說成“分歧”；還有一處，說面對(duì)“分歧”，“我感到了責(zé)任重大”。這樣寫，顯得大詞小用，小題大做。請(qǐng)你和同學(xué)一起，找出文中另外幾處這樣寫的地方，探討以下三個(gè)問題：
A、這篇短文為什么大詞小用、小題大做？
這樣的大詞小用，小題大做，透露作者這一篇《散步》大有深意，他想說的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個(gè)道理。
B、作者的意思是什么呢？（把你的看法,或和同學(xué)交流的意見大膽寫在下面）
探究這個(gè)問題，要學(xué)會(huì)一種思想方法，就是從個(gè)別到一般，從具體到抽象，從行為到準(zhǔn)則。
“我”解決散步中的分歧，兩頭無法兼顧時(shí)，選擇了顧老的一頭 ——→家庭倫理道德準(zhǔn)則：上有老，下有小，兩頭無法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭——→孩子長大了，爸爸年老了，就你像當(dāng)年爸爸敬奶奶一樣孝敬父母。好的家風(fēng)就會(huì)代代相傳，這樣的家庭也總是比較和美的。
C、為什么把背母親、背兒子寫得這么鄭重其事？
從字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔跌的。這個(gè)形象有象征意義，人到中年，肩上負(fù)著的是承前啟后的責(zé)任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族、一個(gè)國家又何嘗不是這樣？
8、例一：小三子長大以后，再也沒有親過爹娘，話也少了許多，小三子的娘難免失落。再加上小三子離開家鄉(xiāng)，兒行千里母牽掛，小三子的娘思兒心切，故常做夢(mèng)，且做的是小三子親她的夢(mèng)。
例二：小三子是爹媽最疼愛的小兒子。小時(shí)候他經(jīng)常主動(dòng)親吻爹媽，給爹媽帶來了無限的溫馨。長大后小三子不僅沒再親爹媽，而且說的話也少了。這使得爹媽的心里很難受。娘特別想再擁有小三子小時(shí)候那種溫情、親情，消除父母與兒子的隔閡。
答題要點(diǎn)：一是長大后再也沒親過爹娘，有隔閡；二是思兒心切。
9、例一：爹啊，兒對(duì)不住您哪。您二老含辛茹苦把我養(yǎng)大，又讓我上大學(xué)。而今，我大學(xué)畢業(yè)了，還不能找到工作掙錢回報(bào)二老，反而還要二老為我的衣食住行操心，我該怎樣報(bào)答您二老啊！
例二：哦，我的老父親！我似乎有好久好久沒親吻過他了。瞧瞧這雙眼睛，慈愛而又疲憊。瞧瞧這張臉，溝壑縱橫。父親老了，卻還努力地庇護(hù)著我，特意雪中送炭。我感激，我也慚愧呀！
要點(diǎn)：1）大致扣住愛父親、感激父親、自責(zé)、內(nèi)疚等來作答。側(cè)重某一點(diǎn)也可以。關(guān)鍵要有文本的依據(jù)。2）語言描寫，第一人稱。 內(nèi)容，人稱，語言。
