灰雀第二課時(shí)教案 華語(yǔ)網(wǎng)（Thn21.com）原創(chuàng)教案系列
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事
2、體會(huì)列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。
重點(diǎn)：
列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過(guò)耐心、得體的交談使孩子放回了灰雀的經(jīng)過(guò)
難點(diǎn)： 灰雀課文簡(jiǎn)說(shuō)
通過(guò)列寧和男孩的言語(yǔ)和神態(tài)描寫來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下，看大家記住了多少。老師說(shuō)上半句，你們接下半句，明白嗎？
（師）這段講到了公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有——（生）三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。（師）從這一段我們也知道了列寧對(duì)灰雀的感情是——（生）喜愛的。（板書）
2、師：可是有一天，列寧發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了，他在樹林中找遍了也沒(méi)有找到，這時(shí)候發(fā)生了什么故事呢？
二、精讀課文，感悟真“愛”
1、帶著問(wèn)題自由朗讀第3~10自然段
2、全班交流：灰雀不見了，列寧看到了什么？這時(shí)列寧的心情是怎樣的？用你的朗讀來(lái)告訴大家。
3、讀“沒(méi)……我沒(méi)看見。”你有什么發(fā)現(xiàn)？重點(diǎn)理解“……”在文中的用法。
師：你從“……”中體會(huì)到了？
4、齊讀列寧說(shuō)的話，感受列寧對(duì)灰雀的情感。
5、可憐的灰雀到底去哪兒了呢？列寧知道嗎？
6、比較“一定會(huì)飛回來(lái)的。”和“一定會(huì)飛回來(lái)！”這兩句的區(qū)別。
7、分角色朗讀：
①男生讀列寧的話，女生讀小男孩的，老師讀作者的，比一比，誰(shuí)讀得好。
②請(qǐng)個(gè)別讀，全班當(dāng)作者
③第一組讀列寧的，第二組讀小男孩的，第三、四組讀作者的
三、烘托高潮，深入體會(huì)
1、過(guò)渡語(yǔ)：男孩說(shuō)的話兌現(xiàn)了嗎？
學(xué)習(xí)課文11-13自然段，自由朗讀體會(huì)，
2、師：灰雀回來(lái)了，應(yīng)該是很開心的事呀，怎么小男孩站在白樺樹旁低著頭呀？
3、讀“你好小灰雀，昨天你到哪兒去了？”師：列寧為什么不問(wèn)男孩卻問(wèn)灰雀呢？
4、為什么說(shuō)男孩是誠(chéng)實(shí)的呢？小組討論。引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的愛！（板書）
5、你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧！拿起書來(lái)，高高興興地讀讀課文最后三個(gè)自然段。
四、拓展練習(xí)，深入主題
小練筆：讀了這篇課文，你想對(duì)文中的誰(shuí)說(shuō)些什么呢？
五、板書設(shè)計(jì)：
灰雀
愛
列寧 男孩
