編者按：“學然后知困，教然后知不足”，在教學探索過程中，我們要走的路還很長，借鑒他人的成功經(jīng)驗，對我們自身的提高，對教學手段的優(yōu)化，是很好的補充。
本文收錄了會員朋友或原創(chuàng)或整理或轉(zhuǎn)載的與《七月的天山》教學探索有關的作品，希望能對大家教學有幫助。
在此，一并感謝原作者的辛勤勞動及會員們的熱情關注，如果原作者反對轉(zhuǎn)載，請聯(lián)系我們，我們將在一個工作日內(nèi)處理，并向你致以深深的歉意。
如果朋友們愿意與大家交流，請?zhí)峁└嘣瓌?chuàng)作品到華語網(wǎng)，與老師、同學們一起交流。
，希望今后語文教學中逐步改正。【廣東省東莞市長安鎮(zhèn)中心小學 鄧晶文】
〖改進教學方法，提高教學效率·運用現(xiàn)代媒體 突破重難點〗
在傳統(tǒng)的教學中。任憑教師怎樣啟發(fā)、化多大力氣去分析。引導舉例。學生還是不能正確理解內(nèi)容。達不到突破重難點之效。運用現(xiàn)代多媒體則能創(chuàng)設情景。變難為易。變抽象為直觀。激發(fā)學生思維。促進學生對課文內(nèi)容的理解。
《七月的天山》一課的教學重難點是讓學生通過體會天山的美進一步領悟大自然的神奇秀麗。受到美的熏陶。從而培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。在教學過程中可以把書面語言用生動的畫面展現(xiàn)出來。配以適當?shù)囊魳�。讓學生在輕松和諧的學習氛圍中。猶如身臨其境般領悟、理解。當學生觀看課件時。學生好像自己是作家正在暢游天山。盡情體驗大自然帶給人們的和諧神奇之美。此時的重難點在多媒體課件的輔助和學生的想象體驗變得清晰易懂。教師稍加點撥。再加上學生深情的朗讀。本課的重難點就迎韌而解了。
【湖北省宜城市南街小學 黃軼鳳】
〖創(chuàng)設“美”的意境 陶冶審美情操〗
愛美、求美是兒童的基本心理需要。美育是愉快教學四要素之一。而電化教學可以藝術地表現(xiàn)教學內(nèi)容。取得事半功倍的效果。音像教材將諸多美的因素滲透到電化教學中去。使學生在一個和諧的、充滿美感的教學環(huán)境中既獲得知識。又陶冶情操。
如教《七月的天山》一課。將雪白的墻壁作為幕布。隨意調(diào)節(jié)投影焦距。讓天山的雪峰、雪水匯成的溪流由高到低。由遠及近地進入學生的視野。學生眼前出現(xiàn)了天山那巨大的雪峰、融化的雪水。閃耀的銀鏈。盛開的白蓮。緩慢的回水渦……教師隨時稍稍移動畫面。讓學生產(chǎn)生策馬進天山的感覺。與此同時。播放一段優(yōu)美的夏夜圓舞曲。在視覺、聽覺交織的立體空間里學生不僅領略到了一個柔和、靜寂、夢幻般的形象美。也從文章的意境中體會到了語言美。
兒童如能沐浴在美的環(huán)境中。他們的精神世界就十分愉悅。同時也使他們對美的事物產(chǎn)生學習、領會、把握的興趣。同時也陶冶了他們的審美情操。
【吉林省吉林市第一實驗小學 魏蘭英】
〖展開積累競賽 掌握學習方法〗
為了提高學生積累量，專門設立了積累本，還通過多種途徑展開積累競賽，
