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    鳥的天堂 導(dǎo)學(xué)案

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    小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

    班級(jí) 課 題 3 鳥的天堂 課 時(shí) 2課時(shí) 使用日期

    主備人 審核人 組別 使用人

    教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)

    第一課時(shí)

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1、讀通課文,理清課文的脈絡(luò)。

    2、有感情朗讀課文,認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特和美麗,體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。

    3、感受鳥與樹之間、人與自然彼此和諧相處的道理。

    學(xué)習(xí)重點(diǎn):

    體會(huì)榕樹的奇特與美麗,鳥的自由與快樂,能有感情地朗讀課文。

    知識(shí)鏈接:

    鳥的天堂指的是一株500多年樹齡的古榕樹,位于廣東省新會(huì)市南部天馬村天馬河的一座小島上。榕樹的樹冠大得出奇,籠罩著18畝左右的河面,獨(dú)木成林。乘小艇從近處看,枝藤交錯(cuò),猶如一座森林;從遠(yuǎn)處看,就成了浮在水面的綠洲,景色奇特迷人。大樹上棲息著成千上萬(wàn)只各種各樣的鳥,其中最引人注目的是白鶴和灰麻鶴。白鶴在早晨飛出覓食,至傍晚歸巢;而灰麻鶴正好相反,是晚上飛出覓食,天亮?xí)r歸巢休息。它們每天早晚一進(jìn)一出,盤旋飛舞,交互更替,很有規(guī)律,場(chǎng)面頗為壯觀。1933年,巴金到新會(huì)訪友路過此處,寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》,使“鳥的天堂”美名傳揚(yáng),F(xiàn)在大榕樹已成了一處旅游勝地,它的南面50米處建有觀鳥樓,可以觀賞“鳥的天堂”、熱帶植物、農(nóng)舍風(fēng)光等。

    預(yù)習(xí)任務(wù):

    1、能借助拼音,自讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

    2、認(rèn)真預(yù)習(xí)的孩子能流利有感情地朗讀課文。

    3、能說一說作者幾次去“鳥的天堂”?

    4、你能收集到關(guān)于鳥的天堂的圖片或資料嗎?

    自主、合作、探究:

    1、你學(xué)到了哪些新的生字詞?

    2、討論交流:作者幾次去鳥的天堂?什么時(shí)候去的?看到的景象一樣嗎?

    3、說大榕樹是“鳥的天堂”,這到底是棵怎樣的樹呢?你找到了哪些描寫大榕樹的句子。

    闖關(guān)練習(xí):

    1、照樣子積累詞語(yǔ)

    A、白茫! _______  ________  ________

    B、許許多多  ________  ________  _________

    C、商量商量  ________  ________  _________

    2、我能把他們送回家。

    展示 裂縫 顫動(dòng) 陸續(xù) 留戀 茂盛

    A、先先后后,時(shí)斷時(shí)續(xù)!           。ā  。

    B、裂開或自然露出的狹長(zhǎng)細(xì)縫。        。ā  。

    C、不忍舍棄或離開。             。ā  。

    D、清楚地?cái)[出來讓人欣賞,明顯表現(xiàn)出來使人知道。(  。

    E、植物長(zhǎng)得多而茁壯!           。ā  。

    F、短促而頻繁地振動(dòng)。           。ā  。

    學(xué)習(xí)收獲:

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    知識(shí)延伸:

    鳥的天堂

    田 漢

    三百年來榕一章,濃蔭十畝鳥千雙。

    并肩只許木棉樹,立腳長(zhǎng)依天馬江。

    新枝還比舊枝壯,白鶴能眠灰鶴床。

    歷難經(jīng)災(zāi)從不犯,人間畢竟有天堂。

    這首詩(shī),是著名劇作家田漢同志1962年到新會(huì),游覽小鳥天堂時(shí)即興而作的。

    【NextPage】

    小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案

    班級(jí) 課 題 3 鳥的天堂 課 時(shí) 2課時(shí) 使用日期

    主備人 審核人 組別 使用人

    教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)

    第二課時(shí)

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1、抓重點(diǎn)句子,理解課文內(nèi)容,感受眾鳥紛飛的壯觀景象。

    2、體會(huì)“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命之美,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

    3、有感情地朗讀課文,背誦課文。

    學(xué)習(xí)重點(diǎn):

    抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)眾鳥活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面。

    知識(shí)鏈接:

    巴金原名李堯棠,1904年出生于四川成都。1920年入成都外國(guó)語(yǔ)專門學(xué)校,1923年從封建家庭出走,就讀于上海和南京的中學(xué)。1927年初赴法國(guó)留學(xué),寫成了處女作長(zhǎng)篇小說《滅亡》,發(fā)表時(shí)始用巴金的筆名。1928年底回到上海,從事創(chuàng)作和翻譯。從1929年到1937年中,創(chuàng)作了主要代表作長(zhǎng)篇小說《激流三部曲》。以其獨(dú)特的風(fēng)格和豐碩的創(chuàng)作令人矚目,被稱為“一個(gè)有熱情的有進(jìn)步思想的作家,在屈指可數(shù)的好作家之列的作家”。

    預(yù)習(xí)任務(wù):

    1、有感情朗讀課文,邊讀邊想象畫面,感受南國(guó)的美麗風(fēng)光,體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情。

    2、找出你喜歡的優(yōu)美的句子,讀一讀,并進(jìn)一步體會(huì)這些句子美在哪里。

    3、文中幾次提到了“鳥的天堂”,為什么有的地方?jīng)]有加引號(hào)而有的地方又加了引號(hào)呢?

    自主、合作、探究:

    1、合作完成:作者第二次去鳥的天堂看到了什么、聽到了什么、想了些什么?

    2、交流:你喜歡文中的哪些句子?為什么?

    3、說一說:為什么說大榕樹是鳥的天堂?

    闖關(guān)練習(xí):

    1、昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。

    A、加引號(hào)的“鳥的天堂”指_______________。

    B、沒加引號(hào)的“鳥的天堂”指______________。

    2、讀一讀,說說你從畫線部分體會(huì)到了什么

    A、我有機(jī)會(huì)看清它的真面目,真是一株大樹,枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。

    我體會(huì)到:______________________

    B、那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命力在顫動(dòng)。

    我體會(huì)到:___________________________________________________

    學(xué)習(xí)收獲:

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    知識(shí)延伸:

    課后小練筆:學(xué)習(xí)作者的寫法,按一定順序,有條理地介紹一處景點(diǎn)。

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