一、課文語言樸實，卻在不經(jīng)意之中給你以震撼，請找出課文中包含“機(jī)鋒”的話，談?wù)勀愕目捶ā?/P>
設(shè)題意圖：本題旨在引導(dǎo)學(xué)生體會文章的語言特色，體會這種平實語言中的思想鋒芒。
參考答案：
參見“課文研討”相關(guān)內(nèi)容。
二、作者為什么要“尋找時傳祥”？時傳祥精神在當(dāng)代社會是不是還有意義？請你搜集有關(guān)資料，與同學(xué)討論一下。
設(shè)題意圖：“尋找時傳祥”貫穿文章始終，作者甚至把時傳祥稱為“精神高原”。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生深刻體會文章的主題。并拓展開去，討論時傳祥的時代意義。
參考答案：
作者“尋找時傳祥”，是因為一段歷史正漸漸逝去，時傳祥精神也在被人淡忘�，F(xiàn)代都市已經(jīng)不再需要掏糞工，但是只要存在社會分工，總會有苦、累、臟的工作，因此，時傳祥“一人臟換來萬家凈”的精神在今天仍然是不可或缺的。而且，時傳祥精神不僅是不怕苦、累、臟，更在于他的認(rèn)真、敬業(yè)，無論是做工人、官員，還是做商人、學(xué)者，時傳祥的精神永遠(yuǎn)都不會過時。
1．（1）熙熙：和樂的樣子；攘攘：紛亂的樣子。形容人來人往非常熱鬧。 （2）比喻回憶可以給人以慰藉和力量，它生生不息。 2．現(xiàn)在創(chuàng)造的價值越多，將來值得回憶的內(nèi)容越多，要創(chuàng)造現(xiàn)在充實的人生。（意思對即可） 3．①回憶是心靈方面的儲蓄，評量其人一生是否充實，可以根據(jù)他是否愿意回憶，是否有許多事值得回憶。②如果必須把生平大事從記憶中抹去，那心境也太悲涼了。③如果一旦面臨“大節(jié)”，就得存心警惕：“我將來要怎樣回憶這件事?” 4．逆推（或反推、反證）。 5．A、D（因為人們生活在現(xiàn)實中，所以A不正確；因為人們不堪回首的往事往往是處理錯誤了或失敗了
