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    人生ppt課件15頁(yè)

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    資料簡(jiǎn)介:

    幻燈片1


    幻燈片2


    勃蘭克斯


    幻燈片3


    信息卡


    勃蘭克斯,丹麥文學(xué)批評(píng)家,文學(xué)史家。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。在哥本哈根大學(xué)攻讀法律、哲學(xué)、美學(xué),受黑格爾影響較深。大學(xué)畢業(yè)后,到歐洲各地旅行,在法國(guó)結(jié)識(shí)了泰納。1871年回國(guó)在哥本哈根大學(xué)任教,講授《十九世紀(jì)文學(xué)主流》,評(píng)論了拿破侖稱(chēng)帝前后到1848年法、德、英6個(gè)主要文學(xué)流派的作家。巨著基本上運(yùn)用泰納的種族、環(huán)境、時(shí)代三因素決定論來(lái)研究文學(xué)發(fā)展史,同時(shí)也注重作家的生平和心理狀態(tài)。1890年出版,轟動(dòng)了丹麥思想界,也受到教會(huì)的猛烈攻擊。重要著作還有1888年發(fā)表的《波蘭印象記》和《俄國(guó)印象記》等。


    幻燈片4


    瞻(zhān)望:往遠(yuǎn)處看,往將來(lái)看。


    攫(jué)。郝訆Z。


    臆(yì)測(cè):主觀的推測(cè)。


    饋(kuì)贈(zèng):贈(zèng)送。


    樂(lè)此不疲:因喜歡做某件事而不知疲倦。



    幻燈片5


    1.提問(wèn):作者把人生比作高塔,你認(rèn)為這樣的比喻恰當(dāng)嗎?為什么?


    人生就如同爬山登塔,“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”,高塔的頂端肯定能看到最美的風(fēng)景。


    幻燈片6


    2.歸納概括描述的四個(gè)場(chǎng)面。


    幻燈片7


    四個(gè)場(chǎng)景


    l 第一個(gè)場(chǎng)面是描述人類(lèi)攀登高塔的情景


    l 第二個(gè)場(chǎng)面描述深入挖掘,探尋地下坑道的情景


    l 第三個(gè)場(chǎng)面描述一些人在廣闊的領(lǐng)域開(kāi)拓進(jìn)取,開(kāi)疆辟土,征服人群的情景。


    l 第四個(gè)場(chǎng)面描述一些人在工場(chǎng)勞作的情景 .



    幻燈片8


    分析三類(lèi)人的特點(diǎn),體會(huì)作者的表達(dá)意念。


    幻燈片9


    一類(lèi)人


    l 挖掘坑道的人,他們的內(nèi)心世界復(fù)雜而簡(jiǎn)單。他們有憂(yōu)傷有快樂(lè),甚至還有幼稚的幻想,就像阿基米德在臨死前那樣提出請(qǐng)求:“不要弄亂我畫(huà)的圓圈!睘榱斯ぷ,為了事業(yè)而忘卻生命。



    幻燈片10


    二類(lèi)人


    l 征服廣闊領(lǐng)域的人,他們有寬闊的視野,豐富的經(jīng)驗(yàn),有征服欲,愛(ài)冒險(xiǎn),愛(ài)生命,精力充沛。頭腦活躍,是屬于開(kāi)拓進(jìn)取的人。



    幻燈片11


    三類(lèi)人


    l 在工場(chǎng)勞作的人,他們雖然工作瑣碎,但持之以恒,或許會(huì)成為熟練的技術(shù)工人,或許會(huì)成為大師級(jí)別的人。要想成為后者,除了有天賦的才能以外,還要有刻苦鉆研的精神,超常的忍耐力和辛勤的勞動(dòng)。


    l     他們指那些發(fā)明家、工藝師、設(shè)計(jì)師之類(lèi)的人。



    幻燈片12


    寫(xiě)法探究


    l 提問(wèn):作者只虛寫(xiě)四種場(chǎng)景,三大人群,便表達(dá)了他對(duì)人生的深刻理解,這叫什么寫(xiě)法?



    幻燈片13


    按說(shuō)還可以描寫(xiě)更多的人的生活場(chǎng)景。作者只是舉例性作簡(jiǎn)單概述,突出這幾種人的特點(diǎn)和優(yōu)秀品質(zhì),表達(dá)了他的人生志向。這是以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。即通過(guò)個(gè)別展現(xiàn)一般,寓深刻的道理于一系列形象之中。


    幻燈片14



    幻燈片15


    布置作業(yè)


    l 1.續(xù)寫(xiě)第四、五種甚至更多人或更多的場(chǎng)面概括較為豐富的人生。


    l     2.思考如何選擇自己的人生,樹(shù)立正確的人生觀。

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