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作文訓(xùn)練:

改寫《木蘭詩(shī)》 

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【寫作目標(biāo)】 

l 1、學(xué)習(xí)改寫的技巧，掌握改寫的一般方法

l 2、通過(guò)改寫更好地理解課文的內(nèi)容，更深

l      入地把握人物形象

l 3、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力

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【寫作知識(shí)】 

l 1.改寫是對(duì)原文從形式到內(nèi)容進(jìn)行某種改動(dòng)的一     種寫法。從形式上看，有文體的改變、敘述順序的改變、敘述人稱的改變、語(yǔ)言形式的改變。從內(nèi)容上看，可以對(duì)原文的中心從一個(gè)方面加以強(qiáng)調(diào)，可以對(duì)人物、情節(jié)進(jìn)行必要的增刪。 

2.要注意的幾條原則：首先，要明確改寫的要求；其次，在對(duì)原文理解的基礎(chǔ)上重新進(jìn)行構(gòu)思：想想先寫什么，略寫什么；補(bǔ)充什么，刪削什么。把這些想清楚了，才可以作文。其三，在動(dòng)筆改寫的過(guò)程中，不要受原文語(yǔ)言的束縛，盡量要用自己的語(yǔ)言來(lái)寫。

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【寫作要求】 

l 1.符合原作：要認(rèn)真研讀原作，掌握基本

l    內(nèi)容、中心思想和基本情節(jié)。 

2.想象發(fā)揮：由于詩(shī)歌的精練性和感情跳

l    躍很大，需要發(fā)揮想象、生動(dòng)描述。 

3.補(bǔ)充細(xì)節(jié)：注意運(yùn)用人物的描寫方法，

l    將人物具體化。 

4.語(yǔ)言生動(dòng)：注意描寫語(yǔ)言的生動(dòng)形象，

l    要比原作的描寫更細(xì)膩、形象。

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【寫作指導(dǎo)】 

l 一.改寫的關(guān)鍵在于“豐富詩(shī)歌已知的形象，填補(bǔ)詩(shī)歌的藝術(shù)空白”。

l 改寫的步驟是：“確定故事、確定場(chǎng)面、再現(xiàn)情境、表達(dá)旨趣”。

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每個(gè)步驟的的操作方法是：

（一）確定故事的操作方法便是根據(jù)詩(shī)歌提供的信息，  

結(jié)合作者的創(chuàng)作背景，確定記敘文的六要素：時(shí)   

間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

（二）確定場(chǎng)面的方法是找出地點(diǎn)、主要活動(dòng)。

（三）再現(xiàn)情境的關(guān)鍵是根據(jù)已確定的場(chǎng)面，豐富詩(shī)歌

的形象，填補(bǔ)詩(shī)歌的藝術(shù)空白。具體方法如下： 

（1）豐富并填補(bǔ)還原此時(shí)此地意象的方位、形狀、

色彩、聲音、氣味等。

（2）豐富并填補(bǔ)此時(shí)此刻、此情此景人物的外貌、   

語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、 心理等。

（四）表達(dá)旨趣的方法主要有：

（1）、直抒胸臆

（2）、借景抒情。 

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l 二.詩(shī)歌是詩(shī)人形象思維的產(chǎn)物，無(wú)論是摹景狀物，還是敘事抒情，詩(shī)人總是把自己深切的感受和激昂的情緒，借助豐富的聯(lián)想和想象，傾吐在詩(shī)歌的字里行間。同時(shí)由于詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)約跳躍，講究煉字煉句煉意，注重凝煉、含蓄、形象、生動(dòng)，使詩(shī)歌在意象和詩(shī)句、章節(jié)上呈現(xiàn)出明顯的跳躍現(xiàn)象，其間有意省略的過(guò)渡和關(guān)聯(lián)的字句，便成了留給讀者思索、補(bǔ)充的“空白”。

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l 因此在詩(shī)歌改寫時(shí)要做到：

l （1）運(yùn)用聯(lián)想和想象把詩(shī)句濃縮的意義擴(kuò)展開(kāi)來(lái)；

l （2）把減少的成分補(bǔ)充出來(lái)；

l （3）把省略的過(guò)程焊接起來(lái)；

l （4）把跳躍的情感連綴起來(lái)；

l （5）把詩(shī)中行與行、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在情愫彌補(bǔ)起

l          來(lái)，再現(xiàn)詩(shī)歌的形象和畫(huà)面。 

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l 【例 文】 

將《刻舟求劍》改寫成故事。 

原文：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽（jù，急忙）挈（qiè刻）其舟，曰：“是吾劍之所從墜�！敝壑�，從其所挈者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？ 

翻譯：楚國(guó)有個(gè)乘船渡江的人，他的劍從船上掉進(jìn)水里。他急忙在船邊掉劍的地方刻上記號(hào)，并說(shuō)：“我的劍是從這里掉下去的。”等船一停下，他便從刻有記號(hào)的船邊下水去找劍。船已經(jīng)向前走了，而劍并沒(méi)有跟著走，用這種方法去找劍，豈不是太糊涂了嗎？

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l 改寫： 

滔滔的江面上，有一只渡船橫劃過(guò)來(lái)。船剛一靠岸，就見(jiàn)一個(gè)衣冠楚楚的楚國(guó)人急匆匆“撲通”一聲跳進(jìn)了水里，在齊腰身的水里亂摸起來(lái)。 

岸上等著上船的人看了都感到莫名其妙，好奇地紛紛向船老大詢問(wèn)這是怎么回事�！笆沁@樣的，”船老大說(shuō)，“船到江心時(shí)，這位老先生不知怎么的把劍掉到水里去了。他一把沒(méi)撈著，就慌忙在船幫上刻了個(gè)記號(hào)，連聲說(shuō)：‘我的劍是從這兒掉下去的！我的劍是從這兒掉下去的！’我問(wèn)他這是干什么，他說(shuō)待會(huì)兒船靠了岸，好從刻記號(hào)的地方下水去找劍。我就說(shuō)：‘你這樣怎能找著劍呢？’他卻不滿意地斜了我一眼說(shuō)：‘你是個(gè)搖船的，懂得啥？’接著就是之乎者也一大套。我沒(méi)法給他講道理，只好等著看他怎么撈法，你們看，他這不是正按著記號(hào)在撈他的劍嗎”

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l      大家聽(tīng)了，不由得哈哈大笑。這時(shí)，忽聽(tīng)得水聲嘩嘩，那個(gè)楚國(guó)人從水里抬起了頭。船老大問(wèn)：“怎么樣？老先生，劍找著了嗎？”楚國(guó)人連連搖著濕淋淋的頭，仰面長(zhǎng)嘆道：“唉——，老天呀！我明明做了記號(hào)，卻為何尋不著呢？”他搖頭晃腦地感嘆一番，便無(wú)可奈何地爬上了船，活像一只落湯雞！眾人一看，哈！只見(jiàn)他渾身上下水淋淋，一只高底鞋子也不知飛往何處去了。 

“怎么樣，老先生，我說(shuō)這樣找不著劍吧！”船老大帶著嘲諷的口氣說(shuō)。楚國(guó)人茫然地問(wèn)：“這是為什么？”“因?yàn)槟愕哪X瓜太呆板，我的船走了，你的劍呢，難道能跟著船一塊兒走嗎？你的記號(hào)是死的，船是活的。只按照固定不變的記號(hào)，不管船的位置變化，你這樣找劍，不是太愚笨了嗎？”船老大說(shuō)完，只見(jiàn)那個(gè)楚國(guó)人抱著頭，蹲在船上，呆呆地看著他做作聰明在船上刻下的那個(gè)記號(hào)。滾滾奔騰的江水拍打著記號(hào)，發(fā)出嘩嘩的響聲，仿佛也在嘲笑他的愚蠢似的……

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作文

l 將《木蘭詩(shī)》改寫成一篇故事，有關(guān)戲曲、動(dòng)畫(huà)片等改編的作品可以作為參考。題目自擬，500字以上。

l 注意以下幾點(diǎn)：

l 1、故事和人物形象基本符合原作；

l 2、有些情節(jié)，如木蘭的軍旅生活，可以依

l      據(jù)原作想象發(fā)揮，寫得更詳細(xì)具體些；

l 3、語(yǔ)言盡可能明快、生動(dòng)。