《馬》ppt課件19頁(yè)
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資料簡(jiǎn)介:
幻燈片1
馬
布封
幻燈片2
布豐(1707-1788),法國(guó)博物學(xué)家、作家。貴族家庭出身,父親曾為州議會(huì)法官。從小受到教會(huì)教育,愛好自然科學(xué)。26歲入法國(guó)科學(xué)院。1739年起擔(dān)任皇家花園(植物園)主任。1753年被法蘭西學(xué)院接受為院士。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園,并用40年時(shí)間寫成36卷巨冊(cè)《自然史》。他和百科全書派同時(shí),但并不參加啟蒙運(yùn)動(dòng)。
布豐的主要著作《自然史》是一部博物志,包括《地球形成史》《動(dòng)物史》《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等幾大部分,對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。
幻燈片3
人類馴養(yǎng)的馬
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天然野生的馬
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人類馴養(yǎng)的馬有哪些特征?
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特征:
一、勇毅。無(wú)論是在疆場(chǎng)上,還是在平時(shí)的射獵、演武、比賽時(shí),它們都精神抖擻、慷慨以赴,與主人同生死、共榮辱。
二 、馴良。它們不但屈從人類的操縱,還會(huì)迎合別人的心意。它們“無(wú)保留地貢獻(xiàn)著自己”,為人類做各種服務(wù)。
幻燈片7
天然野生的馬的特征是什么?
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天然野生的馬
美質(zhì):它們自由自在地生活,“既不受拘束,又沒有節(jié)制”,“因不受羈勒而感覺自豪”“不屑于受人照顧”,在大自然中“呼吸著清新的空氣”,被賦予“強(qiáng)壯、輕捷和遒勁”的美的品性,具有“充沛的精力和高貴的精神”。
美德:天性“絕不兇猛”,熱愛和平;它們?nèi)壕有袆?dòng),團(tuán)結(jié)和睦;它們相互之間沒有“妒忌”,從不為一已之私爭(zhēng)斗。
美貌:它們的身體是大自然的杰作,在所有的動(dòng)物中,馬是“身材高大而身體各部分又都配合得最勻稱、最優(yōu)美的”。作者用它和另外七種動(dòng)物作了比較,盛贊馬的高貴姿態(tài)。
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{
馬
人類馴養(yǎng)的馬—同情
天然野生的馬—贊美
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1、如何理解“它的教育以喪失自由而開始,
以接受束縛而告終”?
2、第二段中的“這一切”指什么?為什么說
它對(duì)于馬的侮辱要超過蹄鐵?
3、作者為什么認(rèn)為“天然要比人工更美麗些”?
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1、如何理解“它的教育以喪失自由而開始,
以接受束縛而告終“?
首先“教育”一詞是擬人化用法,指的是人類對(duì)馬的馴養(yǎng)。
其次,“以喪失自由而開始”指馬一出生就受到人的照顧,被人喂養(yǎng),而不是自由自在地自己去尋找食物;“以接受束縛而告終”,包含兩層含義(1)指馬被套上韁繩,披上鞍轡,戴上銜鐵;(2)指馬從思想上接受服從的觀念,服從成為馬的天性。文章用這一句話概括了人類對(duì)馬所做的一切,表達(dá)了作者對(duì)馬的深刻同情。
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2、“這一切”指馬額上覆著妍麗的毛、編成
細(xì)辮的項(xiàng)鬣、蓋滿身體的絲綢和錦氈等一切
視馬為玩物的裝飾品。因?yàn)樘汨F只能有限地
束縛馬的身體,而“這一切”使馬失去了人的
伙伴的平等地位,淪為人類的奴隸和玩物。
精神的泯滅是最大的悲哀,所以——
2、因?yàn)轳R最大的美麗只有在自然的、不受拘束的狀態(tài)下才能展現(xiàn)出來,所以天然的馬要比人工更美麗些。
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對(duì)比
對(duì)比雙方 | 作 用 |
人工馴養(yǎng)的馬和天然野生的馬的習(xí)性特點(diǎn) | 寫出了人工馴養(yǎng)的馬的馴良,克制,處處受到束縛羈絆的不自由,更表現(xiàn)了天然野生的馬的強(qiáng)壯、輕捷和遒勁,具有充沛的精力和高貴的精神。 |
馬和獅子、驢子、牛、駱駝等的體形的比較 | 說明馬是身材高大而各部分又都配合得最勻稱、最優(yōu)美的。 |
馬與牛、驢的頭顱的比較 | 突出馬的頭部比例整齊,給人一種輕捷的神情,恰好與頸部的美相得益彰。 |
馬與牛、驢、駱駝、犀牛、獅子的眼睛、耳朵、尾巴的比較。 | 突出馬的眼睛閃閃有光且目光坦率,各部位配合優(yōu)美。 |
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討論:
1、本文寫了兩種馬,你更欣賞哪種 馬?為什么?
2、馬是人類忠誠(chéng)而高貴的朋友,人呢?
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請(qǐng)愛護(hù)人類的朋友
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