阿長與《山海經(jīng)》ppt課件(29頁)[630K]
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資料簡介：
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魯迅
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在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了—個人，這個人是誰呢?
她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是一個什么樣的人呢?我們—起來看課文。
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題解
“阿長”，人名‘魯迅家的一個女工；“《山海經(jīng)》”，書名。題目為一并列詞組，文章即通過寫阿長和《山海經(jīng)》的關(guān)系來體現(xiàn)阿長的性格特點。
《山海經(jīng)》，作者不詳，共有十八篇，內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識，保存了不少遠古的神話傳說。
本文選自《朝花夕拾》�！冻ㄏκ啊�，散文集，收錄魯迅1926年所作回憶性散文十篇。
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1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運動的 基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、 散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學(xué) 史上的不朽杰作。
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識記字詞
hài
huáng
chuāng
駭 惶急 瘡疤
擄 渴慕 霹靂
悚 詰問 懼憚
·
·
mù
pī lì
lǔ
·
·
·
sǒng
jié
dàn
·
·
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解釋詞語：
莫名其妙：
深不可測：
情有可原：
惶急：
詰問：
懼憚：
震悚：
沒有人能說明他的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。
深得難以測量。比喻對人或事物的情況捉摸不透。
從情理上可以原諒。
恐懼、著急。
追問、責問。
害怕。
身體因恐懼或過度興奮而顫動。
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你喜歡長媽媽嗎？文章寫了長媽媽的哪些事情？各用一句話說出來。
這些事表現(xiàn)了長媽媽是個怎樣的人？
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本文圍繞阿長寫了哪些事？重點是什么？
l 明確：
l 1、“謀殺”我的隱鼠
l 2、“切切察察”的毛病
l 3、擺成“大”字的睡相
l 4、令人厭煩的種種規(guī)矩
l 5、懂得很多道理
l 6、講“長毛”的故事
l 7、給我買《山海經(jīng)》
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請用從……看出長媽媽是……人為句式分析人物形象
l 長媽媽是一個饒舌、多事、有許多麻煩禮節(jié)，爽朗、熱情、樂于幫助別人，有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德的人。
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文章寫長媽媽的事情哪些事是詳寫？哪些事是略寫？
為什么要這樣安排？
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略寫了阿長的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、“長毛”的往事，謀死隱鼠，吃福橘
略寫的那些內(nèi)容能使人對長媽媽有個初步了解，她的外形特征，真實地反映長媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對阿長媽媽的敬意。
詳寫了為“我”買《山海經(jīng)》一事。
詳寫買《山海經(jīng)》一事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。
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重點與難點(寫作特色)
1.本文的記敘線索是什么？
散文的“神不散”說的是：主題集中。寫散文時要放得開，但是要受到中心思想的制約，所以還得收得攏。在閱讀散文時，要注意抓住文章的線索，理清全篇的層次結(jié)構(gòu)和理解全篇思想內(nèi)容。
本文是以作者對長媽媽的感情變化為線索的。
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作者寫知道阿長謀害了“我”的隱鼠時，感情上是“憎惡”她
對于阿長的平常舉動，“我實在不大佩服她”
對于阿長所懂得的許多規(guī)矩，‘我”也是‘不耐煩的”
盡管在阿長給“我”講長毛的故事時，“我”也曾“發(fā)生過空前的敬意”，但那后來也“逐漸淡漠”了
是因為阿長給“我”買《山海經(jīng)》，才真正“使我發(fā)生新的敬意了”，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”
文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達了作者對阿長的深切懷念之情。
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3.說出下列各句運用了什么描寫方法及作用。
（1）她生得黃胖而矮。（ ）
肖像描寫
（2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。（ ）
動作描寫
（3）她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”
（語言描寫、外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫）
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抓文中的關(guān)鍵語句，體會作者對阿長的
感情變化，理出一條情感變化線索。
1.當阿長來問«山海經(jīng)»是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心情?
“我”想“她并非學(xué)者,說了也無益”,表明了“我”對阿長心存隔閡乃至輕視。
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2.當阿長買來«山海經(jīng)»時,“我”有什么反應(yīng)?
“我”的反應(yīng)是:“我似乎遇者了一個霹靂,全體都悚起來”,“著又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功.她確有偉大的神力.謀害隱鼠的怨恨,從此完全消失了�！闭婵芍^又驚又喜,感激不盡。
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3.你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”?
因為這件事“別人不肯做”,誰也沒有阿長那樣知“我”心,誰也沒有阿長那么熱心;別人也“不能做”,有畫的«山海經(jīng)»很難找,要跑多少路,打聽多少地方,誰能像阿長這么給“我“操心費事,況且阿長不識字,居然買來了。
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“我”對阿長的感情是怎樣變化的？
敬意
空前的
新
的
敬
意
懷念
討
厭
不大佩服
完全消失
敬意淡薄
不
耐
煩
憎
惡
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思҉考҉
問題1.當阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？
“我”認為“她并非學(xué)者，說了也無益”。
表現(xiàn)了“我”對從她那兒得到《山海經(jīng)》不抱任何希望。表明了“我”對阿長心存隔閡乃至輕視。
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問題2.當阿長買來«山海經(jīng)»時,“我”有什么反應(yīng)?
“我”的反應(yīng)是:“我似乎遇者了一個霹靂,全體都悚起來”,“著又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功.她確有偉大的神力.謀害隱鼠的怨恨,從此完全消失了。”表現(xiàn)出意外、震驚、喜悅和感激的心情。
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問題3.“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確實有偉大的神力，”為什么說“她確實有偉大的神力”？
因為這件事“別人不肯做”,誰也沒有阿長那樣知“我”心,誰也沒有阿長那么熱心; 有畫的«山海經(jīng)»很難找,阿長不識字在告假回家時用自己微薄的工資居然買來了誰能像阿長這么給“我“操心費事, 這在“我”幼小的心靈中無異于“偉大的神力”。
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問題4.“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書�！睘槭裁催@么說？
因為這書不僅是“我”渴慕的、過于念念不忘的，而且還代表一種熱愛和關(guān)心。
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問題5.最后兩段，表現(xiàn)了魯迅對長媽媽怎樣的情感？
l 在魯迅的人生歷程中，長媽媽曾起過那樣重要的作用，但他竟不知道她的姓名和經(jīng)歷，這是多么叫人內(nèi)疚的事情，他所能做的，只有祈禱仁厚的地母，安息阿媽的靈魂。魯迅對阿長的深沉感情在這里表現(xiàn)得深切感人。
l 作品的最后兩段，表現(xiàn)了魯迅對長媽媽的懷念、內(nèi)疚、祝愿之情。
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問題6 . 作者先寫他“憎惡”、“討厭”阿長，但在結(jié)尾處卻說“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”，抒發(fā)出一種深沉的懷念之情。你是怎樣理解作者的感情的？這是什么寫法？
文章運用了欲揚先抑的寫法，是為了突出作者對長媽媽的敬佩和懷念之請。先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴格、繁多的禮節(jié)，其實這一切都是為了反襯后文“我”對她的敬佩和懷念。
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先抑后揚：
這種寫法可以使文章有層次，收到跌宕起伏的藝術(shù)效果。使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實可感，鮮明突出。
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寫作手法
“我”的感情變化
人物性格
事
先
抑
后
揚
不大佩服
饒舌多事
切切察察
的毛病
粗俗、
不拘小節(jié)
擺成“大”字
的睡相
不耐煩
善良真誠
令人厭煩
的規(guī)矩
特別的敬意
無知、淳樸
講“長毛”
的故事
新的敬意
熱愛關(guān)心
孩子
為“我”買
《山海經(jīng)》
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作者怎樣刻畫的阿長？
1、欲揚先抑的手法
2、詳略得當?shù)倪x材特點
3、人物描寫的多樣性
寫人記事的文章采用恰當?shù)膶懛ǹ梢宰龅缴鷦觽魃�、事半功倍的效�?/P>
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本文的中心思想是什么？
l 中心思想
l 本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中的幾件事，生動地刻畫了長媽媽的形象，贊頌了勞動人民淳樸、寬厚、善良、熱情的品質(zhì)，表現(xiàn)了魯迅對長媽媽深深的懷念之情 。
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作業(yè)：
選擇一個你熟悉的人物，寫一兩件事，盡可能寫得真實、生動、傳神。
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