5.給文中加點字注音。
字帖（ ） 強迫（ ）
6.這里的“我”指__________，用第一人稱寫顯得
7.畫橫線的句子運用的是什么修辭方法？其深刻含義是什么？
8.畫浪線的句子理解正確的一項是（ ）
A.這句話寫出了小弗郎士心里的恐懼，他害怕敵人傷害他喜歡的鴿子。
B.這句話用感嘆句寫出了小弗郎士的憤慨，表現出他憎恨侵略者，熱愛祖國的感情和不屈不撓的精神。
C.這句話用了擬人的修辭手法，意在表現小弗郎士喜歡鴿子，希望鴿子用法語唱歌。
D.這句話通過寫小弗郎士的心理活動，表現他是個淘氣不愛學習的孩子，上課精力不集中，走神看鴿子。
9.你認為這是一堂什么樣的課？
二、提高部分
閱讀下文，完成10~14題。
一個有四個國籍的“鴿子”
①在世界音樂的五彩天空里，飛翔著一只美麗的“鴿子”，這就是那首著名的民歌《鴿子》。這首歌曲誕生于19世紀，旋律優(yōu)美動聽，歌詞生動感人，多少年來，一直被世界各國的人們喜愛和傳唱。
②要問起它是哪一個國家的民歌，就連專家都不能做出準確的回答，因為西班牙人、古巴人、墨西哥人、阿根廷人都說這首歌是他們的，互不相讓，以致世界各地在刊行這首歌曲時，有的印著“古巴歌曲”，有的印著“西班牙歌曲”……
③這種“主權”爭端從它誕生之日就開始了。爭端首先從作曲者展開。作曲家是西班牙人依拉蒂爾,西班牙是依拉蒂爾的祖國，依拉蒂爾在古巴譜寫這首歌曲的,我古巴就是這首歌曲的故鄉(xiāng),自然就引起了西班牙與古巴的爭論。
④看著他們爭論得挺熱鬧，墨西哥人也坐不住了，他們認為“主權”應有墨西哥一份，理由是這首歌曲是由墨西哥人首先演唱并使它走紅的。
⑤不久，古巴人又找到了新的論據：歌曲的曲調是運用哈瓦那民間舞曲《哈巴涅拉》的節(jié)奏為基調的。這個根據一經提出，沒想到又引出一個新的對手——阿根廷。他們說，《鴿子》的曲調以附點音符和切分音符為主要特點，這卻起源于阿根廷。因此阿根廷人認為這首歌曲的故鄉(xiāng)應該屬于他們。
