遂寧市2008年中考語(yǔ)文試題

[移動(dòng)版] 作者：程泳淋

本試卷滿(mǎn)分150分。答題時(shí)間為120分鐘。

第Ⅰ卷（共50分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（每小題4分，共40分）

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（　　　）

A、劫掠（jié）　　汲取(xī)　　　媲美(bì)

B、繁衍(yán)　　　叱咤(zhà)　　窺探(guī)

C、棧橋(jiàn)　　　稽首(jī)　　　覓食(mì)

D、呵責(zé)(hē)　　　輕捷(jié)　　　瑣屑(xiè)

2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　�。　�

A、慰藉　　懸虛　　笑吟吟

B、蓮漪　　天嬌　　文縐縐

C、凌駕　　蕭索　　口頭蟬

D、拮據(jù)　　狩獵　　堰塞湖

3、依次在橫線上填人詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　�。�

①人類(lèi)發(fā)明了種種工具挖掘出大自然億萬(wàn)年積累下來(lái)的寶藏，誰(shuí)能　　　那些斑駁的礦坑不會(huì)是人類(lèi)自掘的陷阱呢？

②我　　　地接過(guò)他的本子，看著那密密麻麻的數(shù)字，內(nèi)心深表懷疑。

③這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地　　　　。

A、斷言　遲疑　　浮動(dòng)　　B、預(yù)言　懷疑　　漂動(dòng)

C、斷言　懷疑　　漂動(dòng)　　D、預(yù)言　遲疑　　浮動(dòng)

4、下列句子年加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）

A、自然科學(xué)領(lǐng)域中有許多令人不可思議的神秘現(xiàn)像，正等待著有志于此的科學(xué)家們?nèi)テ平狻?/P>

B、登上峨眉山金頂，我們置身于這進(jìn)退維谷的境地，大家開(kāi)心極了。

C、好一個(gè)安塞腰鼓！每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，便人嘆為觀止。

D、在荒山僻谷中，蘭草仍然生機(jī)勃勃，奮發(fā)向上，散發(fā)出縷縷清香，不因淪落深山而自?huà)仭?/P>

5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　�。�

A、中央工藝美術(shù)學(xué)院的每個(gè)大學(xué)生將來(lái)都希望自己能夠成為一名出色的美術(shù)家。

B、這些老年人在晚會(huì)上舞姿翩翩，誰(shuí)能相信他們不是年過(guò)花甲的老人呢？

C、我市在西部大開(kāi)發(fā)中能否抓住機(jī)遇迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)批潞行各業(yè)的拔尖人才。

D、由于沒(méi)有接到傷員，我和幾名車(chē)友打算先將救災(zāi)物資送到市區(qū)內(nèi)的幾個(gè)災(zāi)民安置點(diǎn)。

6．下列對(duì)課外閱讀名著與作家作品的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（　�。�

A、《傅雷家書(shū)》是傅雷對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)的家信的匯編。信中首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問(wèn)題。

B、《伊索寓言》大部分是以神或人為主的寓言，少部分是以動(dòng)物為主的寓言。書(shū)中不少內(nèi)容是贊美當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的，更多的篇章表現(xiàn)的是勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)和智慧。

C、沈從文，湖南人，現(xiàn)代作家、歷史文物研究家。課文《云南的歌會(huì)》就是他的作品。

D、普希金是俄國(guó)著名的詩(shī)人，他的創(chuàng)作對(duì)俄國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言的發(fā)展影響很大，被譽(yù)為“俄羅斯文學(xué)之父”。

7、將下列三個(gè)句子按一定順序填入文段中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　�。�

有一天，下大雨，我醒來(lái)就知道不早了。我聽(tīng)著、望著大雨，心里愁得不得了。我上學(xué)不但要晚了，而且要被媽媽逼著　　　　　，　　　　　，　　　　　　，

走向?qū)W校去！

①踢拖著不合腳的油鞋　�、谂e著一把大油紙傘　③穿上肥大的夾襖

A、③①②　　B、②①③　C、①②③　D、③②①

8、下面這首唐詩(shī)賞析和理解不正確的一項(xiàng)是（　�。�

行路難　李白

金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

A、開(kāi)篇寫(xiě)“金樽”“玉盤(pán)”，呼應(yīng)后面的“停杯”“投著”，有美好的餐具卻只能喝點(diǎn)清酒吃點(diǎn)小菜，詩(shī)人吃不下這樣廉價(jià)的酒食。

B、“黃河”與“太行’”在詩(shī)歌中被賦子了象征意義，表現(xiàn)仕途上走投無(wú)路，四處為難。

C、“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”。詩(shī)人這樣寫(xiě)的言外之意是盼望自己也有姜太公（呂尚）、伊尹他們那樣的官運(yùn)。

D、在詩(shī)歌中詩(shī)人的思想情感經(jīng)歷了從懷才不遇和仕途B不順的茫然到對(duì)仕途前程的期盼再到堅(jiān)信的變化。

9、對(duì)下列詞語(yǔ)意思的理解有誤的一項(xiàng)是（　�。�

A、總角：古代兒童把頭發(fā)扎成像一對(duì)牛角般的小髻，稱(chēng)總角。后人因用“總角”代指童年。

B、垂髻：古代兒童未成年時(shí)不戴帽子，頭發(fā)下垂。后因以“垂髻”指童年。

C、豆落：指三四十歲的女子。

D、弱冠：男子20歲。

10、對(duì)地震后的災(zāi)民進(jìn)行心理安慰時(shí)，下面的話(huà)中不該說(shuō)的一句是（　　　）

A、你的反應(yīng)是遇到不尋常的事件時(shí)的正常反應(yīng)。

B、你還年輕，還能再生一個(gè)孩子。

C、事情可能不會(huì)一直是這樣的，它會(huì)好起來(lái)的，而你也會(huì)好起來(lái)的。

D、你現(xiàn)在不應(yīng)該去克制自己的情感，哭泣、憤怒、憎恨、想報(bào)復(fù)等都可以，你要表達(dá)出來(lái)。

二、文言文閱讀（每小題2分，共10分）

杜畿傳

杜畿字伯侯，京兆杜陵人也。少孤，繼母苦之。以孝聞。舉孝廉，除漢中府丞。荀彧進(jìn)之太祖，太祖以畿為司空司直。追拜畿為河?xùn)|太守。

是時(shí)天下郡縣皆殘破，河?xùn)|最先定。畿治之，崇寬惠，與民無(wú)為。民嘗辭訟，有相告者，畿親見(jiàn)為陳大義，遣令歸諦思之，若意有所不盡，更來(lái)詣府。鄉(xiāng)邑父老自相責(zé)怒曰：“有君如此，奈何不從其教？”自是少有辭訟。班下屬縣，舉孝子、貞婦、順孫，復(fù)其徭役，隨時(shí)慰勉之。漸課民畜犉牛、草馬，下逮雞豚犬豕，皆有章程。百姓勤農(nóng)，家家豐實(shí)。畿乃曰：“民富矣，不可不教也�！庇谑嵌滦奕种v武，又開(kāi)學(xué)官，親自執(zhí)經(jīng)教授，郡中化之。

（《三國(guó)志·魏書(shū)·卷十六》，有刪改）

11、下列對(duì)文意的初步理解、有錯(cuò)的一項(xiàng)是（　　�。�

A、《三國(guó)志》是我國(guó)古代的一部史書(shū)，作者是陳壽。

B、杜畿是三國(guó)時(shí)的魏國(guó)人。

C、文章中提到的太祖指的是三國(guó)時(shí)魏國(guó)的曹操。曹操當(dāng)時(shí)還沒(méi)有當(dāng)皇帝，后來(lái)才當(dāng)上了魏國(guó)的皇帝，稱(chēng)為太祖。

D、文中寫(xiě)到的主要事情，發(fā)生在杜畿當(dāng)河?xùn)|郡的太守時(shí)候。

12、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)姓`的一項(xiàng)是（　�。�

A、少孤，繼母苦之　苦：讓他吃苦，虐待他。

B、荀彧進(jìn)之太祖。　進(jìn)：推薦，舉薦

C、若意有所不盡，更來(lái)詣府。詣：拜見(jiàn)。

D、親自執(zhí)經(jīng)教授，郡中化之。化：教化。

13、與文中“畿親見(jiàn)為陳大義”中“為”字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（　�。�

A、知之為知之，不知為不知。

B、此可以為援而不可圖也。

C、行拂亂其所為

D、此中人語(yǔ)去：“不足為外人道�！�

14、對(duì)下面這個(gè)句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是（　　）

有君如此，奈何不從其教？

A、有這樣好的官員，我們?cè)跄懿宦?tīng)從他的教誨呢？

B、有你這樣做的嗎？為什么不聽(tīng)從長(zhǎng)官的教誨呢？

C、有像你這樣的人，我們干嗎不把事情做好呢？

D、有像這樣的官員嗎？為什么不好好教育老百姓呢？

15．下列對(duì)文意的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�

A、杜畿幼年時(shí)死了父親，因?yàn)樾㈨樌^母被推舉為官員，后來(lái)又被太祖加封為太守。B、在河?xùn)|執(zhí)政的時(shí)候，杜畿對(duì)老百姓實(shí)行寬松優(yōu)惠的政策，對(duì)他們之間的訴訟曉以大義，讓他們盡量自己解決。

C、為了鼓勵(lì)百姓都勤于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，杜畿命令增加屬縣里所有孝子、貞婦、順孫的徭搖役。

D、杜畿認(rèn)為社會(huì)安定、物質(zhì)富足之后，就要讓老百姓習(xí)武修文，提高文化素質(zhì)。

第Ⅰ卷（共100分）

三、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用（共10分）

16．在下列橫線上直接填寫(xiě)詩(shī)句，或按提示寫(xiě)出相應(yīng)詩(shī)句。（10分）

①采菊東籬下，　　　　　　　　　　。（陶淵明（飲酒（其五）》）

②若到江南趕上春，　　　　　　　　。（王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》）

③辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中感嘆生個(gè)兒子當(dāng)英雄的句子是：

。

④我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)篇的四個(gè)詩(shī)句（共16字）是：　　　　　，

�！　　　　　　　　　�，　　　　　　　　　　　。

⑤從學(xué)習(xí)過(guò)的馬致遠(yuǎn)或張養(yǎng)浩的作品中任選一個(gè)完整的句子寫(xiě)在下面：

四、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）中國(guó)結(jié)（12分）

中國(guó)結(jié)始于上古先民的結(jié)繩記事。《周易注》載：“結(jié)繩為約，事大，大結(jié)其繩，事小，小結(jié)其繩。”可見(jiàn)，在遠(yuǎn)古的華復(fù)土地．“結(jié)”就被先民們賦予了契和約的法律表意功能和記載歷史事件的作用，“結(jié)，因此備受人們的尊重。

作為一種裝飾藝術(shù)，結(jié)始于唐宋時(shí)代。到了明清時(shí)期，人們開(kāi)始給結(jié)命名，賦予它十分豐富的內(nèi)涵。比如方勝結(jié)、如意結(jié)、雙魚(yú)結(jié)、龍鳳結(jié)等等。“交絲結(jié)龍鳳，錯(cuò)多織云霞。一寸同心縷，千年長(zhǎng)命花�！痹诿髑逶�(shī)人的詩(shī)句中，結(jié)藝已經(jīng)到了“織云霞”的地步，足見(jiàn)結(jié)在當(dāng)時(shí)流行的盛況。

“結(jié)”，是一個(gè)表示團(tuán)結(jié)、力量、和諧，充滿(mǎn)情感的字。給人一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感。“結(jié)”與“吉”諧音，因而蘊(yùn)涵著豐富的內(nèi)容：福、祿、壽、喜、對(duì)、富、安、康……繩結(jié)這種具有生命力的民間技藝一直流傳至今，現(xiàn)在有上千個(gè)品種，其中有編號(hào)、有花形的設(shè)計(jì)有三百多種。

中國(guó)結(jié)不僅造型美、色彩美，而且具有形意象征的極大魅力：以結(jié)表情，以結(jié)寓意，圖必有意，意必吉祥。不同的形意有不同的名稱(chēng)，表達(dá)著不同的美好祝福：平安結(jié)——生如意，歲歲平安；祥云結(jié)——吉樣如意，祈保平安；吉祥結(jié)——吉人天相，祥瑞美好；如意結(jié)——萬(wàn)事稱(chēng)心，事事如意；．蝴蝶結(jié)——福在眼前，福運(yùn)迭至；同心結(jié)——恩愛(ài)情深，永結(jié)同心；福字結(jié)——福氣滿(mǎn)堂，福星高照。

中國(guó)結(jié)，講究上下一致，左右對(duì)稱(chēng)，正反相同，首尾可接。每一個(gè)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成。一根數(shù)尺長(zhǎng)的彩繩通過(guò)縮、結(jié)、穿、纏、繞、編、抽等多種手法，按照一定的章法循環(huán)復(fù)疊，連綿不斷的編制而成，它既顯示了東方文化的巧妙神韻，又昭示出典稚飾品的獨(dú)立價(jià)值。把不同的結(jié)飾互相結(jié)合在一起，或用其它具有吉祥圖案的飾物與結(jié)搭配組合，就形成了造型獨(dú)特、絢麗多彩、寓意深刻、內(nèi)涵豐富的吉祥裝飾物品，中國(guó)結(jié)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，已發(fā)展出多個(gè)產(chǎn)品，其中主要有兩大系列：吉祥掛飾和編結(jié)服飾。每個(gè)系列又包括多個(gè)品種，如吉祥掛飾有：大型壁掛、室內(nèi)掛件、汽車(chē)掛件等；編結(jié)服飾有：戒指、耳墜、手鏈、項(xiàng)鏈、腰帶、古典盤(pán)扣等。

中國(guó)結(jié)所顯示的情致與智慧是中華古老文明的象征。中華民族將自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活的體驗(yàn)，對(duì)未來(lái)的希望，對(duì)愛(ài)的渴求以及對(duì)親人的祝福等美好的情感，全部融于結(jié)飾之中。

17、中國(guó)結(jié)這種民間技藝一直流傳至今的原因是什么？(4分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

I8、下面對(duì)文章內(nèi)容理解不正確配一項(xiàng)是（　�。�4分）

A、中國(guó)結(jié)在唐宋時(shí)期才開(kāi)始成為一種裝飾藝術(shù)品，到明清時(shí)候人們開(kāi)始用吉祥的語(yǔ)言為它命名。

B、中國(guó)結(jié)因?yàn)榕c現(xiàn)代生活相結(jié)合，所以既顯示了東方文化的神韻，又昭示了典雅飾品的獨(dú)立價(jià)值。

C、中國(guó)結(jié)起源于華夏先民的結(jié)繩記事，是中華古老文明的象征，備受人們的尊重。D、把不同的結(jié)飾結(jié)合在一起，或者跟其他吉祥圖案搭配組合使中國(guó)結(jié)形成了兩大系列：吉祥掛飾和編結(jié)服飾。

19、根據(jù)文章的介紹和你的了解，請(qǐng)你在方框內(nèi)畫(huà)一個(gè)“中國(guó)結(jié)”的簡(jiǎn)圖（簡(jiǎn)筆畫(huà)或示意圖均可）。（4分）

二、遙遠(yuǎn)的島（18分）

〔芬蘭〕別卡寧

在天氣晴朗的日子，遼闊的水面上可以清清楚楚地看到一座孤獨(dú)的小島。打從漢奈斯和別卡記事的時(shí)候起，他們就一直對(duì)那個(gè)島懷著永不減退的興趣。島上密密層層長(zhǎng)著一片茂密的、異常高大的松林，小島因而宛若一束絕妙的花束，插在一望無(wú)垠的大�；ㄆ坷�。它從早到晚一直沐浴在陽(yáng)光之中。當(dāng)太陽(yáng)的巨輪在東方天際剛一露頭，轉(zhuǎn)瞬間，陽(yáng)光就已經(jīng)在愛(ài)撫小島上那些參天大樹(shù)的樹(shù)梢了；而當(dāng)紅日西沉的時(shí)候，它又仿佛依依惜別，用熊熊燃燒著的余暉把那些樹(shù)染得紅艷艷的。風(fēng)和暴雨在小島上比在任何其他地方都更加猖獗。不管風(fēng)從哪邊吹來(lái)，無(wú)依無(wú)靠的小島總是懷著快樂(lè)的輕信態(tài)度迎接它。風(fēng)暴大作時(shí)，海浪撞擊著岸邊的巖石，浪花四濺，幾乎一直飛上松樹(shù)梢頭。風(fēng)在濃密的樹(shù)冠間狂暴、兇狠地猖狂肆虐。陰雨的時(shí)候，小島仿佛裹在一片灰蒙蒙的霧幕里，看起來(lái)神秘得像是一個(gè)謎。秋天，樹(shù)林被紅紅黃黃的斑點(diǎn)裝扮得絢爛多彩。漸漸地，樹(shù)葉都落光了，小島上挺拔俊秀的松樹(shù)卻依然像往常一樣，在秋日浪花飛濺的寒波上巍然聳立著，朝氣蓬勃，郁郁蔥蔥，青翠欲滴。而冬天，當(dāng)大海冰封，雪為萬(wàn)物蓋上一層白氈的時(shí)候，小島就穿上一身冰霜的盛裝，宛如披上豪華的王袍，上面綴滿(mǎn)了千百萬(wàn)顆燦爛發(fā)光的鉆石，變幻莫測(cè)，異彩紛呈。

他們竭力探聽(tīng)小島上的情況，常常向父親提出一連串無(wú)窮無(wú)盡的問(wèn)題，然而得到的卻只是一些很簡(jiǎn)短的回答。小島實(shí)在是太沒(méi)有價(jià)值了，怎么能引起一個(gè)成年男人的興趣呢？不過(guò)孩子們從遠(yuǎn)處用自己的眼睛眺望著小島，他們絕不能相信，它是像父親所斷言的那樣索然無(wú)味。他們從前就已發(fā)現(xiàn)，世界上有不少事物，它們的美不能打動(dòng)父親的心。孩子們的思想里片刻也忘不了這個(gè)小島，直到有一天他們覺(jué)得：他們簡(jiǎn)直是非到那兒去一趟不可了——這是不足為奇的。

不過(guò)怎么去呢？路很遠(yuǎn)，父親極其嚴(yán)格地禁止孩子們用船，他們也不敢違抗他的命令。那么怎么辦呢？因?yàn)橐侥莻€(gè)小島，只能從海上去——坐船或者是從冰上走過(guò)去。這么說(shuō)，沒(méi)有任何別的辦法了——得等到冬天。

這期待已久的日子、實(shí)現(xiàn)理想的日子終于來(lái)到了。

兩個(gè)孩子用因急不可耐而發(fā)抖的手拿出了滑雪板，偷偷地上路了，他們的心在戰(zhàn)栗。一月的寒風(fēng)冷徹骨髓，，刺痛他們的面頰，使他們感到像火燒似的。遙遠(yuǎn)的太陽(yáng)的寒光照得人眼花，可是毫無(wú)暖意�；┌寤煤茼樌�，孩子們看到前面就是在寒冷的閃光中變化萬(wàn)千的目的地，于是越來(lái)越鼓足勁頭，繼續(xù)向前滑去。他們所有的念頭、所有的思想都集中到了那個(gè)奇跡的島上，而隨著每一次揮動(dòng)滑雪杖，它離他們就越來(lái)越近了。

他們?cè)菢尤找箟?mèng)想的奇遇，令人頭暈?zāi)垦５耐?huà)中的奇遇，當(dāng)他們的腳踏上小島的一瞬間，這一切就都要實(shí)現(xiàn)了！所有他們讀過(guò)的童話(huà)，所有他們夢(mèng)想過(guò)的奇跡，千千萬(wàn)萬(wàn)的童話(huà)和奇跡，今天一定都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。他們的嘴笑得閉不攏，向太陽(yáng)和燦爛發(fā)光的雪面冰凌微笑著，他們忘記了世界上的一切，只除了一點(diǎn)：今天是他們的節(jié)日，滑雪板正帶著他們向遙遠(yuǎn)的小島飛馳。

當(dāng)太陽(yáng)的最后一束光線在遙遠(yuǎn)的小島上逐漸熄滅的時(shí)候，孩子們回來(lái)了。他們回來(lái)的時(shí)候十分疲倦，神情嚴(yán)肅。雖然在深紅色的夕照中，島上寒冷的閃光比以往任何時(shí)候都更加耀眼奪目，但他們不再眺望了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道了真實(shí)情況，赤裸裸的、陰郁而令人病苦的真實(shí)：遙遠(yuǎn)的神話(huà)般的小島原來(lái)只不過(guò)是一片不成樣子的可憐的荒野，遍地礫石，遍地都是暴風(fēng)雨遺留下來(lái)的痕跡。那兒只有普通的泥土和石頭，最常見(jiàn)的石頭和泥土——和他們的腳每天踩著的泥土完全一樣，甚至還要差一些，更加粗糙，更加貧瘠。島上的樹(shù)林里也是一些最普通的樹(shù)木，最常見(jiàn)的松樹(shù)，高大的褐色的樹(shù)干聳立在亂石之間，生著彎曲的、被暴風(fēng)雨拆斷的樹(shù)枝。

不，他們?cè)僖膊幌肽莻€(gè)小島了。無(wú)論是今天，還是別的日子——永遠(yuǎn)，縱令生活突然變得千百倍陰郁、枯燥無(wú)味和毫無(wú)意義。

這天晚上，他們躲在自己的床上悄悄地哭了，背著父母，甚至互相隱瞞著。他們傷心地哭著，不能回答自己，為什么他們這么難過(guò)，為什么睡夢(mèng)不肯來(lái)臨。

20．從全文看，標(biāo)題“遙遠(yuǎn)的島”指代哪些內(nèi)容？(2分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

21、賞析下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

不管風(fēng)從哪邊吹來(lái)，無(wú)依無(wú)靠的小島，總是懷著快樂(lè)的輕信態(tài)度迎接它。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

22、品味下面這個(gè)句子的含義。（4分）

這天晚上，他們躲在自己的床上悄悄地哭了，背著父母，甚至互相隱瞞著。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

23、文章第1段說(shuō)遙遠(yuǎn)的神話(huà)般的小島“變幻莫測(cè)，異彩紛呈”，第9段又說(shuō)小島“只不過(guò)是一片不成樣子的可憐的荒野”。這樣寫(xiě)是否矛盾？為什么了（4分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　