（總分：150 時(shí)間：120分鐘）
一、口語(yǔ)交際（聽說(shuō)）(10分)
1、聽寫。（請(qǐng)注意聽錄音，用楷體字或行楷字在田字格里規(guī)范、工整地書寫。）（2分）
2、聽一則簡(jiǎn)訊，完成下面填空題。（4分）
（1）溫家寶強(qiáng)調(diào)要優(yōu)先發(fā)展的對(duì)象是什么?
（2）溫家寶就此提出年內(nèi)要從__________方面抓好工作,其中第一個(gè)方面是______________________________。
3、聽一則報(bào)道，回答問題。（４分）
（1）網(wǎng)友們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么？
答：______________________________________________________________。
（2）讓你向同學(xué)發(fā)表對(duì)這件事的看法，你會(huì)怎么說(shuō)？
答：_______________________________________________________________。
二、閱讀（70分）
（一）古詩(shī)默寫（選填10處即可）（10分）
（1）日月之行，_________________。__________________若出其里。（曹操《觀滄�！罚�
（2）_________________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
（3）問渠哪得清如許，_________________。（朱熹《觀書有感》）
（4）但愿人長(zhǎng)久，______________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
（5）《春望》一詩(shī)中，運(yùn)用擬人手法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂傷，對(duì)家人的思念的兩句詩(shī)是：__________________，____________________。
(6)《天凈沙·秋思》中表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)悲情、點(diǎn)明主旨的句子是：_______________，_________________。
（7）《桃花源記》中與“老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)”意思相近的句子是：____________，______________。
（8）古詩(shī)中有很多詩(shī)句生動(dòng)形象地描繪了大自然七彩斑斕的景致。請(qǐng)默寫含有“紅、綠、青、黑、白、紫”任意一字眼的詩(shī)句，注意要默寫出兩句上下相鄰的完整詩(shī)句：________________，____________________。
（二）閱讀下文，完成5-8題。（15分）
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
5、解釋下面各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分)
（1）項(xiàng)為之強(qiáng) 強(qiáng)：___________
（2）舌一吐而二蟲盡為所吞 為：___________
（3）捉蝦蟆，鞭數(shù)十 鞭：___________
6、將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
7、本文記述了幾件什么趣事？請(qǐng)用自己的話概括。（3分）
8、作者是如何使得這些小事變成趣事的？這對(duì)你有什么啟示？（5分）
（三)閱讀下文，完成9－10題（10分)
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)刪除記憶方法
假如記憶可以刪除，那么人生該會(huì)多么美好——我們可以按照自己的意愿和選擇，去保留那些美好的記憶，然后完全不留痕跡地刪除掉那些讓人痛苦的記憶，就像喝了傳說(shuō)中的忘懷水。
這一美好愿望今后也許可以得到實(shí)現(xiàn)。
據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道,科學(xué)家稱未來(lái)有望能夠利用化學(xué)手段抹去令人感到痛苦不堪的記憶,并將有助于治療恐懼癥和應(yīng)激障礙等。這項(xiàng)研究是由美國(guó)佐治亞醫(yī)學(xué)院研究小組和中國(guó)華東師范大學(xué)的科學(xué)家共同合作,研究出利用化學(xué)手段可以有選擇性地刪除小白鼠大腦中痛苦的記憶,并且不會(huì)破壞小白鼠大腦組織,使清除不想擁有的記憶成為可能。他們從小白鼠大腦中成功分離出記憶分子,并利用這種分子清除了它不愉快的記憶。
在試驗(yàn)中,研究人員將老鼠放到一個(gè)小房間里,播放一段錄音,然后反復(fù)電擊小白鼠,因此,老鼠腦海中對(duì)這個(gè)房間和聲音產(chǎn)生了痛苦的記憶。當(dāng)再一次進(jìn)入這個(gè)房間或聽到這種聲音時(shí)便會(huì)變得惶恐不安、身體不停地顫抖。研究人員將小白鼠放到同一個(gè)房間內(nèi)但并沒有播放錄音,并給它注射被稱為CamKII蛋白質(zhì),它僅僅忘記了這個(gè)房間給它造成的恐懼,但是下一次播放錄音時(shí),依然會(huì)恐懼顫抖。然后,研究人員將小白鼠再一次放到這個(gè)房間并播放讓它感到恐懼的錄音,并注射這種蛋白質(zhì)。隨后再將它放在同樣的環(huán)境中并播放同樣的錄音,小白鼠表現(xiàn)正常,并沒有恐懼狀態(tài)的產(chǎn)生。這表明刪除一段不愉快的記憶需要在同時(shí)回憶令其感到痛苦的記憶或者恐懼的情況下注射這種藥物。
這項(xiàng)研究成果發(fā)表在了《神經(jīng)細(xì)胞》雜志上.研究負(fù)責(zé)人喬·特斯坦博士在論文中稱:“雖然記憶是偉大的老師,對(duì)于生存和適應(yīng)環(huán)境至關(guān)重要,但是有選擇性地刪除一些難以接受的記憶,例如造成心靈創(chuàng)傷的戰(zhàn)爭(zhēng)記憶或恐懼心理,這樣可以幫助他們生活的更好�！比欢�,研究人員稱這種方法抹去的僅僅是令其痛苦難忘的記憶。
這項(xiàng)突破令人感到興奮,研究人員相信,最終可以研制出幫助人們管理記憶的的方法。但是錢博士警告稱,這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用于人類還將需要數(shù)年,因?yàn)槿说拇竽X要比老鼠的大腦復(fù)雜得多。同時(shí),他并不贊同把這種技術(shù)用于清除人們由于失戀而造成的痛苦記憶,他說(shuō):“如果人們經(jīng)歷了一段失敗的戀愛,用藥物來(lái)忘記那個(gè)人和那段戀情并不是解決問題的好辦法�！�
9、本文報(bào)道了一項(xiàng)什么研究成果。（4分)
10、假如人的記憶可以刪除，可能給人類帶來(lái)哪些好處？請(qǐng)根據(jù)文意分點(diǎn)概。（6分)
（四）閱讀下文，完成10-15題（28分）
老師,你能抱我一下
陳 敏
他很小就有疝氣，這種病哭不得，所以大人們就盡量不讓他哭，也就因此設(shè)法去滿足他的一切要求。
他仿佛也是一個(gè)被命運(yùn)詛咒了的孩子，三歲里，上天就帶走了他的媽媽，他被托付給保姆照看。他無(wú)拘無(wú)束，野草一樣瘋長(zhǎng)。他打罵小伙伴，搶他們的玩具，損壞他們的東西。他那樣為所欲為似乎并沒什么大礙，因?yàn)樗谋Ｄ窌?huì)替他擺平一切。她善于向別人說(shuō)軟話，喜歡提著錢袋跟在他的身后給別人賠款道歉。他覺得這一切很好玩，因此，當(dāng)他感到周圍的世界太過(guò)平靜的時(shí)候，他就要鬧出一點(diǎn)動(dòng)靜來(lái)。他曾無(wú)緣無(wú)故地打落了一個(gè)小女孩的門牙。
這個(gè)大名鼎鼎的孩子在校內(nèi)外聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。他把老師的頭弄得很大。沒有一個(gè)班主任愿意接納他，你像一只皮球一樣從一個(gè)班被拋到另一個(gè)班。無(wú)奈，年級(jí)主任采用了抓鬮的方法確定他的班主任。他的命運(yùn)不錯(cuò)，被一個(gè)美麗、和藹、可親的女老師抓了去。
他依舊我行我素，夜晚在網(wǎng)吧里激戰(zhàn)，白天在教室里酣睡。他打了不少人，也被不少人打過(guò)。這一次，他的傷勢(shì)不輕，他的頭被打了一個(gè)窟窿，讓醫(yī)生縫了好幾針。他頭上扎著繃帶，戴著一個(gè)臟兮兮的軍帽，像一名從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)的傷員，教室里響起一陣巨大的哄笑聲。
老師輕輕地走到他跟前，微笑著說(shuō)：“小強(qiáng)，今晚教室里很悶，我們出去透透風(fēng)好嗎？”他跟著老師走出教室，來(lái)到校園邊的草地旁。老師抬起手，輕輕地揭開他頭上的軍帽，問：“疼嗎？你真讓我心疼！”老師手上的溫度燙得他心中一熱，生命中，他第一次感受到這樣的撫摩，第一次聽到這么順耳的話。他抬頭看老師，感到自己的眼圈竟熱了一下，但他沒有掉眼淚。
多年來(lái)，從來(lái)沒有人問過(guò)他哪里疼不疼，舒服不舒服；也沒有人叫他的乳名，連那個(gè)保姆喊他里也只是“喂”！同伴們總給他取難聽的外號(hào)，什么“狗都嫌”、“犯人壞”，怎么難聽怎么叫。誰(shuí)打了他罵了他，他都是自己沖上去解決。那個(gè)保姆只管做好好的陪他吃，吃飽喝足了就臥在沙發(fā)里養(yǎng)膘，然后找機(jī)會(huì)給他爸爸打電話，說(shuō)他以惹禍了，需要更多的賠償費(fèi)。于是，他變成了一只好斗的小公雞，他通過(guò)不停地惹麻煩來(lái)?yè)Q取爸爸的電話。他喜歡聽爸爸發(fā)脾氣的聲音，只要爸爸生氣，他就覺得很得意。而今夜，老師這么一個(gè)輕經(jīng)的撫摩，一句簡(jiǎn)單的問候，竟觸動(dòng)了他一貫堅(jiān)硬的神經(jīng)。夜色里，他看見老師的眼睛你天上的星星，正散發(fā)著柔和的光芒。
又是一個(gè)炎熱的下午，他被網(wǎng)吧里的幾個(gè)小混混追 到學(xué)校。一場(chǎng)混戰(zhàn)就在教室門口展開了。老師及時(shí)趕來(lái)，她用雙臂嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地護(hù)佑著他，像一只牢牢保護(hù)小雞的母雞，替他挨了結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的拳頭。
幾天后，他由爸爸領(lǐng)到老師家里。爸爸讓他向老師道歉，他不肯筆直地站在老師面前，兩眼紅紅的。許久，他，給老師深深地鞠了一躬。他給老師唱了一首歌，他把《祝你生日快樂》的歌詞改成了“祝你早日康復(fù)”。他唱得很深情，聽到老師濕潤(rùn)了眼睛。
冬天里的第一場(chǎng)雪來(lái)臨時(shí)，他的一篇名《老師的那雙手》的作文在市里獲了二等獎(jiǎng)，居然有三百元獎(jiǎng)金。
花錢無(wú)數(shù)的他在拿到這三百元的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，感到那段懵懂叛逆的日子在一點(diǎn)一點(diǎn)遠(yuǎn)去。
圣誕節(jié)來(lái)臨，他走進(jìn)一家商場(chǎng)，精心地選購(gòu)了一條紅紅亮亮的圍巾。
圣誕節(jié)早上，他來(lái)到老師必經(jīng)的那條路口。老師被他的突然出現(xiàn)嚇了一跳，以為他又惹了禍。這時(shí)，一團(tuán)棉絨絨的、火熱般的圍巾立即被掛到她的脖子上。他湊到她的耳邊，悄聲地說(shuō)：“師，你能抱我一下嗎？很久了，我一直想讓媽媽抱一下，可一直沒等來(lái)……”
老師不顧身邊的人來(lái)車往，一下子擁住了他，一張淚光滿面的臉貼到了他溫?zé)岬男∧樕稀?/P>
“今天起，如果你愿意，老師天天抱你一下，好嗎，小強(qiáng)……”
11、小強(qiáng)使老師很頭疼。那么，他是一個(gè)怎樣的孩子？是什么原因使他變成的？（簡(jiǎn)略概括）（7分）
12、“教室里響起一陣巨大的哄笑聲”。同學(xué)們?yōu)槭裁慈绱撕逍�？�?分）
13、“她用雙臂嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地護(hù)佑著他，像一只牢牢保護(hù)小雞的母雞”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)比喻表現(xiàn)了老師怎樣的精神？（4分）
14、“老師不顧身邊的人來(lái)車往，一下子擁住了他，一張淚光滿面的臉貼到了他溫?zé)岬男∧樕稀�。是哪些原因使老師產(chǎn)生這樣的舉動(dòng)？（4分）
15、假如惹是生非的小強(qiáng)是你班的同學(xué)，你認(rèn)為大家應(yīng)該怎樣對(duì)待他？（6分）
（五）名著賞讀（10分）
16、請(qǐng)?jiān)跈M線處填上相應(yīng)故事的寓意。（4分）
《伊索寓言》中故事篇幅短小，寓意深刻，處處閃耀著智慧的光芒�！独呛托⊙颉返墓适抡f(shuō)明對(duì)惡人做任何正當(dāng)?shù)霓q解也是無(wú)效的；《農(nóng)夫與蛇》的故事說(shuō)明______________________《龜兔賽跑》的故事說(shuō)明了___________________________________________________________________。
17、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)文概述《丑小鴨》的故事，并寫下你閱讀這一童話后的一點(diǎn)感悟。（6分）
作品簡(jiǎn)介：__________________________________________________________
感 悟：__________________________________________________________
三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）
人類進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息的傳播與交流方式發(fā)生了巨大的變化，寫字用的筆與電腦的鼠標(biāo)在爭(zhēng)奪漢字書寫的天下。隨著敲擊鍵盤的速度越來(lái)越快，學(xué)生的字卻越寫越難看。為此，學(xué)校特地舉辦“推廣寫字周”活動(dòng)，同學(xué)們積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。
18、你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)該開展哪些活動(dòng)，請(qǐng)列舉兩項(xiàng)。（2分）
答：（1）_______________________________________________________________
（2）______________________________________________________________
19、閱讀下面兩段材料，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)文概括你閱讀后的得出的結(jié)論。（3分）
材料一： 寫字教育在漢字文化圈有著悠久的傳統(tǒng)。我國(guó)的近鄰日本、韓國(guó)等都非常重視中小學(xué)的寫字教育。日本的書道，韓國(guó)的書藝，都有著非常廣泛的基礎(chǔ)，韓國(guó)甚至要把書藝向聯(lián)合國(guó)申報(bào)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。韓國(guó)的多位前總理曾聯(lián)名上書現(xiàn)任總統(tǒng)李明博，要求在小學(xué)實(shí)施漢字教育；日本則要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和2000書寫個(gè)漢字。
材料二： 目前，中國(guó)90%以上的中小學(xué)生沒有書法課，有的中小學(xué)雖設(shè)書法課，但名存實(shí)亡，書法教育基本上已經(jīng)淡出了中小學(xué)教育，多數(shù)學(xué)生的寫字水平越來(lái)越差，字跡潦草難認(rèn)、錯(cuò)字屢出，提筆忘字的情況十分普遍。據(jù)某地對(duì)幾所小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫字情況的抽樣調(diào)查，在被調(diào)查的40份試卷中，有6份識(shí)別不出答卷學(xué)生的名字；10抽查本作文本，其中7本字跡潦草、不整齊。有的學(xué)生被抽查時(shí)，竟辨認(rèn)不出自己的筆記本。有網(wǎng)站對(duì)中小學(xué)是否需要加強(qiáng)寫字教育進(jìn)行投票表決，贊成的人數(shù)是100%。
結(jié)論：__________________________________________________
20、有人認(rèn)為，中國(guó)人寫好漢字，這應(yīng)當(dāng)是我國(guó)教育最基本的也是最基礎(chǔ)性的要求；有人認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，字寫得好不好無(wú)所謂。你的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（5分）
答：_______________________________________________________
四、作文（60分）
21、題目：請(qǐng)以“_________，我的最愛”為題，寫一篇文章。
要求：
（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。例如：媽媽、家里的貓咪、故鄉(xiāng)的小河、蜘蛛俠……
（2）選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。
（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。
