《小石潭記》探究活動(dòng)

采用卡片積累文言實(shí)詞和虛詞

采用卡片積累文言詞語是一種方便有效的方法。著名歷史學(xué)家吳晗主張“老老實(shí)實(shí)地讀點(diǎn)書”。他十分重視做卡片，邊讀書，邊做卡片。這成了他幾十年如一日的好習(xí)慣。這是值得我們學(xué)習(xí)的。下面介紹一些做卡片的方法：

第一，卡片紙�？梢缘轿木叩曩徺I，也可以用硬實(shí)一些的紙自己制作，卡片相當(dāng)于３２開紙的二分之一，裁好后按照自己平日書寫字的大小畫上橫格，上方留有１厘米的天頭。第一行注明題目、類別等項(xiàng)目。例如：

題目

項(xiàng)目

第二，確立積累的內(nèi)容分類。

初中階段學(xué)習(xí)的文言實(shí)詞一般可以分類為：

一詞多義、古今詞義變化、詞類活用、通假字。

虛詞可以單個(gè)積累，例如：

之、以、其、于……

第三，整理抄錄。按照分類的項(xiàng)目，從學(xué)習(xí)過的文言文中整理抄錄，制作卡片。例如：

題目

文言實(shí)詞 項(xiàng)目

一張卡片只抄錄一個(gè)實(shí)詞。留下空白等日后再學(xué)新的義項(xiàng)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。例如“見”，今后還要學(xué)到的義項(xiàng)有：①　見解，見識(shí)。②　表示被動(dòng)。（用作虛詞）③　表示對自己怎么樣。隨學(xué)隨補(bǔ)充，這種方便是用本子積累所不能相比的。

為了補(bǔ)充新的例句，也可以在每個(gè)義項(xiàng)的例句之后留出空行。如上面的卡片。

第四，分類存放。

準(zhǔn)備卡片盒。到文具店購買一個(gè)卡片盒，或者找一個(gè)廢棄的合適的包裝盒。

制作目錄卡片。目錄卡片的上沿要比普通卡片多出一片，書寫題目。

把相同類型的卡片放在一起，目錄卡片作為同類卡片的第一張，放在卡片盒子里，便于翻檢。

《小石潭記》寫法研討

狀物繪景，抒情傳神：

《至小丘西小石潭記》是八記的第四篇。作者以簡潔凝練之筆，用一百九十三字，引人入勝地記敘了游覽小石潭的全過程：前往──游覽──離去。作者以小石潭為刻畫重點(diǎn)，用一組特寫鏡頭，著力描繪了小石潭的秀麗景色：澄澈明凈的潭水；爭奇斗異的潭石；青翠搖曳的樹、蔓；動(dòng)靜自如的游魚；下澈潭底的日影；明滅可見的溪流；清靜幽邃的氣氛等等。同時(shí)還寫出了作者游覽時(shí)的心情變化：先是游興極濃，伐竹取道而往；繼而滿懷喜悅地賞覽潭景，體味潭中魚似與游者相樂的佳趣；最后以其境過清，愴然離去。作者把所聞、所見、所感都寫出來了。全篇狀物生動(dòng)，摹景真切，又于寫景之中融入遭貶被棄之情，含蓄地透露出謫居中憂讒畏譏、孤寂悲哀的心境，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，妙筆傳神。