2012年福建省泉州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試語(yǔ)文試題
(本卷共18小題；滿分150分；考試時(shí)間：120分鐘)
友情提示：請(qǐng)認(rèn)真作答，把答案準(zhǔn)確地填寫在答題卡上
一、積累與運(yùn)用(35分)
1．閱讀下面一段話，按要求作答。(6分)
“地下看西安，地上看泉州�！痹谌葸@片古老而神奇的土地上，名勝古跡星羅棋布，文化遺產(chǎn)舉世矚目。海絲史跡、宗教勝跡、古建筑奇觀歷經(jīng)歲月洗禮，風(fēng)雨滄桑，每塊青磚綠瓦都銘刻著古城人民的智慧，閃耀著城市文明的光芒。徜徉在如此詩(shī)意、如此魅力的城市，無(wú)不感受到她的風(fēng)姿和神韻，無(wú)不感受到她的底蘊(yùn)和歷程，無(wú)不感受到她的內(nèi)涵和氣質(zhì)。
(1)下列加點(diǎn)詞詞義相同的一組是( )。(2分)
A．名勝 莫名其妙 B．舉世 舉重若輕 C．奇觀 洋洋大觀 D．神韻 韻調(diào)悠揚(yáng)
(2)下面所列內(nèi)容不正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A．“滄�！敝�，“滄”字讀音是cāng，筆畫數(shù)為7畫。
B．“徜徉”中，“徜”字讀音是cháng，部首為“彳”。
C．“海絲”中，“絲”字讀音是sī，部首為“一”。
D．“詩(shī)意”中，“詩(shī)”字讀音是shī，最后一畫為“ㄧ”。
(3)下面兩個(gè)句子，哪個(gè)句子的表達(dá)效果好?為什么?(2分)
①能感受到她的風(fēng)姿和神韻、底蘊(yùn)和歷程、內(nèi)涵和氣質(zhì)。
②無(wú)不感受到她的風(fēng)姿和神韻，無(wú)不感受到她的底蘊(yùn)和歷程，無(wú)不感受到她的內(nèi)涵和氣質(zhì)。
第 句。
2．詩(shī)文默寫。(10分)
①問(wèn)君何能爾? ② ?留取丹心照汗青。
③海日生殘夜， ④ ，兩北望，射天狼。
⑤ ， 。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。
⑥令初下， ； ， ；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。
3．按提示填空。(4分)
初中三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓我們明白了一些人生道理。從不平凡的科學(xué)家鄧稼先的事跡中，學(xué)到了 ；從《應(yīng)有格物致知精神》中，認(rèn)識(shí)到“格物致知”的真正意義是 ；從小說(shuō)人物李京京身上，學(xué)到了當(dāng)美好的愿望遭到拒絕時(shí)， ；從蘇霍姆林斯基《給女兒的信》中，領(lǐng)會(huì)了 。
4．綜合性學(xué)習(xí)：橋文化。(7分)
橋文化豐富多彩，博大精深。為增進(jìn)對(duì)它的了解，讓我們一起參與“橋文化”的探究，感受它的藝術(shù)魅力。
(1)【橋之名】按提示，說(shuō)出下列各式各樣的“橋”。(2分)
①用石頭砌成、橋洞呈弧形的橋叫做 ②使道路形成立體交叉的橋稱為
③傳說(shuō)中，喜鵲在天上搭的橋名曰 ④雨后彩虹被喻為
(2)【橋之美】展開聯(lián)想與想象，感受詩(shī)句所表現(xiàn)的橋之美。(3分)
①一橋飛架南北，天塹變通途。 美在
②世間有佛宗斯佛，天下無(wú)橋長(zhǎng)此橋。 美在
③水從碧玉環(huán)中出，人在蒼龍背上行。 美在
(3)【橋之韻】生活中還有許多無(wú)形的橋，請(qǐng)參照示例，另寫一句。(2分)
示例：嚴(yán)復(fù)將西方文化傳播到中國(guó)，搭建了通往西方文化領(lǐng)域的橋梁。
5．名著測(cè)讀。(8分)
(1)下列有關(guān)名著閱讀的感受，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A．“只有把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給為人類的解放而斗爭(zhēng)這一世界上最壯麗的事業(yè)，人生才有意義�！北栍米约旱娜松鷮�(shí)踐了這一意義。
B．祥子是個(gè)悲劇人物。當(dāng)他的幻想破滅后，自甘墮落，結(jié)果只能是“痛苦地活著，冤屈地死去”。
C．如果將孫悟空放置在《水滸傳》中，他也是好漢一條，因?yàn)樗痛蠖嗔荷胶脻h一樣武藝高強(qiáng)、嫉惡如仇。
D．“水滸”中的孫二娘是個(gè)母夜叉，攔路剪徑、殺人越貨，賣人肉包子，違反了《刑法》和《食品安全法》。
(2)閱讀下面有關(guān)《魯濱孫漂流記》故事情節(jié)的敘述，按要求作答。(6分)
a．魯濱孫舍棄安選的生活，多次航海冒險(xiǎn)。b．有一次，由于遭遇土耳其海盜的劫持，他歷盡艱險(xiǎn)逃了出來(lái)。c．不料，當(dāng)船航行到大海上時(shí)，遇上大風(fēng)暴，巨浪將船打翻，唯他幸存。d．他被海浪拋到一座荒無(wú)人煙的海島上，在那里度過(guò)了28年的時(shí)光。
①情節(jié)有誤的是第 句。原著的情節(jié)是(概述)
②在荒島上，魯濱孫靠什么創(chuàng)造了生存的奇跡?請(qǐng)概括說(shuō)明。
二、閱讀(55分)
(一)閱讀下文，完成6-9題。(15分)
湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人?”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者�！�
6．下列加點(diǎn)詞詞義不同的一組是( )。(3分)
A．湖中人鳥聲俱絕 哀轉(zhuǎn)久絕 B．是日更定矣 問(wèn)今是何世
C．問(wèn)其姓氏 望其旗靡 D．強(qiáng)飲三大白而別 乃記之而去
7．解釋加點(diǎn)詞。(4分)
①余孥一小舟 ②見余大喜 ③及下船 ④客此
8．用自己的語(yǔ)言描述“湖上影子……舟中人兩三粒而已”所表現(xiàn)的景色。(5分)
9．在文中，作者所表現(xiàn)的情感較為復(fù)雜，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )。(3分)
A．一個(gè)“癡”字，表達(dá)了癡迷于山水、癡迷于世俗之外的情趣。
B．借所描寫的雪景，寄托了人生天地兩茫茫的深沉感慨。
C．字里行間流露出與民同樂(lè)的情懷。
D．委婉地傳達(dá)出清高自賞的感情和懷念故國(guó)的淡淡愁緒。
(二)閱讀下文，完成10-12題。(14分)
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)
趙華
美國(guó)的質(zhì)量管理大師戴明博士傳授了成功最簡(jiǎn)單的方法——每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，聽起來(lái)好像沒(méi)有沖天的氣魄，沒(méi)有轟動(dòng)的聲勢(shì)，可細(xì)細(xì)地琢磨一下：每天、進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)，那簡(jiǎn)直是在默默地創(chuàng)造一個(gè)意想不到的奇跡，在不動(dòng)聲色中醞釀一個(gè)真實(shí)感人的神話。
撐桿跳高王子布勃卡的紀(jì)錄是一厘米、一厘米升高的；110米跨欄飛人劉翔的速度是0．01秒、0．01秒加快的。一個(gè)驕人的成就來(lái)自于一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，有賴于一步一步地積累。
每天一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步看起來(lái)微不足道，但天天都有目標(biāo)，時(shí)時(shí)都能努力，人人都可為之，僅此而言，已彌足珍貴。人與人之間的差別最初也許只有一點(diǎn)點(diǎn)，隨著時(shí)間的推移，便產(chǎn)生天壤之別，原因就在于平時(shí)進(jìn)步積累的多與寡。每天自學(xué)一小時(shí)，一周就是七小時(shí)，一年累計(jì)365個(gè)小時(shí)，幾年下來(lái)就可以完成大學(xué)本科課程的學(xué)習(xí)。每天用5分鐘改進(jìn)自己的工作，每周5個(gè)工作日都這么堅(jiān)持改進(jìn)，幾年下來(lái)就會(huì)成為這個(gè)行業(yè)的行家里手。雖然每天只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，但每天都超越了昨天，如此日有所進(jìn)、月有所變，用心寫好每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的加號(hào)，不論鉆研什么學(xué)問(wèn)、從事什么工作，都能享受勝利的喜悅，達(dá)到理想的高峰。
做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”并不容易，因?yàn)槿魏谓z毫的進(jìn)步都不會(huì)從天而降，都不能唾手可得，必須經(jīng)過(guò)一番艱苦的努力。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，貴在每天，難在每天。“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋�！币刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就要耐得住寂寞，不因收獲不大而心浮氣躁，不因目標(biāo)尚遠(yuǎn)而情移心搖，而應(yīng)具有持之以恒的韌勁；就要頂?shù)米毫�，不因面臨障礙而畏懼退縮，不因遇到挫折而垂頭喪氣，而應(yīng)具有攻堅(jiān)克難的勇氣；還要抗得住干擾，不因燈紅酒綠而分心走神，不因冷嘲熱諷而猶豫停頓，而應(yīng)有專心致志的定力。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，使每一個(gè)今天充實(shí)而又飽滿；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，終將使一生厚重而充實(shí)。
(選自《做人與處世》2012年第7期)
10．促使每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的三個(gè)先決條件是什么?應(yīng)如何克服所遇到的困難?(6分)
先決條件：
如何克服困難：
11．“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”具有哪些意義?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
①
②
12．在論述過(guò)程中，作者是如何使中心論點(diǎn)更加鮮明突出的?(4分)
(三)閱讀下文，完成13—17題。(26分)
父子的母校
韋如輝
①父親對(duì)兒子說(shuō)起他的母校，腮邊的胡楂兒都飛快地跳起了舞。
②父親說(shuō)，那操場(chǎng)，那教學(xué)樓，那梧桐樹。父親放下手中的鋤頭，夸張地打開自己的雙臂，語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)，那個(gè)大啊!那家伙，那個(gè)高啊!那個(gè)美啊!
③兒子的思想，隨著父親夸張的動(dòng)作，鴿子一樣地飛向遠(yuǎn)方。
④父親放下雙臂，風(fēng)擺樹葉似的抖著右手又說(shuō)，還有那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。父親從嘴里噴發(fā)出的唾沫和濃重的煙草味，在陽(yáng)光下的田野上肆無(wú)忌憚地游走。
⑤兒子屏住呼吸，全神貫注地看完父親一連串的表演，最后才語(yǔ)氣稚嫩地問(wèn)，爸，你的母校真的那么好嗎?兒子不是不相信父親的話，實(shí)在是兒子沒(méi)見過(guò)被父親夸獎(jiǎng)得如此美好的學(xué)校。
⑥父親似乎不高興，一臉慍色地?fù)芘艘幌聝鹤拥哪X袋。兒子的腦袋，彈簧似的晃了晃。父親語(yǔ)氣凝重地說(shuō)，你小子，我說(shuō)的還能有假!
⑦兒子的夢(mèng)里，就有了父親的母校。有了那操場(chǎng)，那教室，那高樓，那梧桐樹。
⑧父親從村外一步三搖地走來(lái)。背上壓著山一樣大捆的柴草。
⑨眼看就要入冬了，父親必須用這些柴草，認(rèn)真地對(duì)付這個(gè)即將到來(lái)的寒冷冬天。
⑩兒子似乎很有眼色，每當(dāng)喘著粗氣的父親將要蹲下放柴草的時(shí)候，兒子都會(huì)從柴草的底下扶上一把。兒子這一把的力氣盡管很弱小。但的確能夠減少父親身體彎曲的痛苦。
父親夸，好兒子!
兒子笑了笑，兩顆俏皮的虎牙閃動(dòng)在父親的眼前。
有一天，兒子扶下父親背上的最后一捆柴草。兒子請(qǐng)求，爸，帶我去看一看你的母校，好嗎?
對(duì)于兒子的請(qǐng)求，父親覺(jué)得既在意料之外，又在意料之中。父親認(rèn)真地吐一口煙霧，才對(duì)兒子說(shuō)，真想去?
兒子努力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴里堅(jiān)定地說(shuō)，想!
第二天，田地里的濃霧還沒(méi)有淡下來(lái)的時(shí)候，父子倆就上路了。
父親邊走邊對(duì)兒子說(shuō)，我的母校在縣城，離咱家可遠(yuǎn)了。得翻過(guò)兩條河，再坐三個(gè)鐘頭的車才能到達(dá)啊。父親說(shuō)到最后一個(gè)“啊”字，詩(shī)人般抒發(fā)一串長(zhǎng)音。
兒子想說(shuō)，爸，別說(shuō)了，您已經(jīng)說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍了。然而，兒子沒(méi)有說(shuō)，兒子怕父親不高興。怕父親改變主意，怕父親不帶自己去他美麗的母校。
風(fēng)吹到臉上，夾雜著霧氣的潮濕，多少有點(diǎn)兒刺骨的感覺(jué)。
但兒子身上很快淌了汗，而且額上的汗珠已如小蟲子似的爬來(lái)爬去。
父親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)，累嗎?爸馱你一會(huì)兒。
兒子咬緊牙關(guān)說(shuō)，不要!然后把胸脯挺得樹一樣直。
臨近中午的時(shí)候，父子倆幾經(jīng)周折才到了縣城。
縣城真是個(gè)好地方，兒子從來(lái)沒(méi)去過(guò)縣城，兒子的好奇心被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。兒子從心眼里羨慕父親，父親是個(gè)了不起的人物，他的母校能在縣城，他能在縣城里讀書，真是了不起。
走到一塊開闊地，父親異常興奮，眼睛里放射出萬(wàn)丈光芒。父親說(shuō)，看，這塊，就是母校的操場(chǎng)，那家伙。父親的語(yǔ)氣里跳動(dòng)著數(shù)以萬(wàn)計(jì)個(gè)驚喜的細(xì)胞。
兒子滿眼驚奇，眼神隨著操場(chǎng)的開闊地而延伸而翻騰而跳躍。
父親用手一指，看，那個(gè)四層樓，就是我們的教室哩。我的班在三樓，最東頭的那個(gè)門，看見了沒(méi)有?
兒子當(dāng)然看到了。兒子的眼睛里是一座巍然屹立的高樓。兒子心想，什么時(shí)候自己能
到那教室里讀一天的書，哪怕是一天也就心滿意足了!
父親嘴里還在說(shuō)，信不信?那家伙!
從縣城回來(lái)，兒子整夜做夢(mèng)。兒子的夢(mèng)，當(dāng)然都與父親的母校有關(guān)。
后來(lái)，兒子真到縣城讀書。父親對(duì)兒子說(shuō)，你讀書的那個(gè)學(xué)校，就是我的母校，那家伙!
再后來(lái)，兒子考上了大學(xué)，兒子成了城里人。
兒子什么都清楚了。父親沒(méi)上過(guò)一天的學(xué)，父親在城里根本就沒(méi)有什么母校。父親。里裝的那幾個(gè)字，還是從掃盲班拾來(lái)的。
那么父親為什么稱自己在城里有母校呢?為什么又把體委大廈和體委操場(chǎng)指鹿為馬呢?兒子當(dāng)然清楚，兒子清楚得眼睛里蓄滿了淚水。
(選自《微型小說(shuō)選刊》2011年第11期)
13．依次填寫小說(shuō)的主要故事情節(jié)。(6分)
→ → →兒子明白了父親其實(shí)沒(méi)有“母校”
14．⑧-段與小說(shuō)的核心內(nèi)容“父子的母校”看似無(wú)關(guān)，實(shí)則聯(lián)系緊密，請(qǐng)說(shuō)明理由。(5分)
15．兒子對(duì)父親懷有怎樣的情感?為什么會(huì)產(chǎn)生這些情感?(5分)
16．下列有關(guān)“父親”的語(yǔ)言描寫，有符合人物身份的，也有不符合的，試作分析。(4分)
①“那個(gè)大啊!那家伙，那個(gè)高啊!那個(gè)美啊!”
②“那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。”
③“信不信?那家伙!”
(符合)第 句。
(不符合)第 句。
17．小說(shuō)中“父親”這一人物形象很感人，請(qǐng)作具體分析。(寫出兩點(diǎn))(6分)
三、作文(60分)
18．題目：如果沒(méi)有他們……
要求：①文體規(guī)范。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
2012年福建省泉州市初巾畢業(yè)、升學(xué)考試
語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、積累與運(yùn)用(35分)
1．(6分。每小題2分)(1)C (2)D
(3)第②句。用雙重否定的句式來(lái)表達(dá)自己深刻的感受，語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈。(或“運(yùn)用排比句
式增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)深刻的感受�！�)(句式1分，效果1分)
2．(10分。每空1分，錯(cuò)、漏、添字的，每字扣0．5分，扣完該空分為止) ①心遠(yuǎn)地自偏
②人生自古誰(shuí)無(wú)死 ③江春入舊年 ④會(huì)挽雕弓如滿月 ⑤談笑有鴻儒 往來(lái)無(wú)白丁
⑥群臣進(jìn)諫 門庭若市 數(shù)月之后 時(shí)時(shí)而間進(jìn)
3．(4分。每空1分)鞠躬盡瘁、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神(或“從事科學(xué)研究所具備的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)
精神”) 在求知的過(guò)程中，必須具備實(shí)驗(yàn)精神 不輕言放棄(或“不灰心喪氣”)，努力把
握成功的機(jī)會(huì) 愛(ài)情的真諦(或“什么是真正的愛(ài)情”)
4．(7分)(1)(2分。每空0．5分)①石拱橋 ②立交橋 ③鵲橋 ④人間天上的橋
(2)(3分。每點(diǎn)1分)氣勢(shì)恢宏 橋長(zhǎng)無(wú)與倫比 詩(shī)情畫意(或“橋上橋下景物融為一
體”) (3)(2分)略。(意思對(duì)即可)
5．(8分)(1)(2分)D (2)(6分)①b(1分)魯濱孫在巴西經(jīng)營(yíng)種植園，當(dāng)上了莊園主。
(1分)因缺乏勞力，他再次與人合伙遠(yuǎn)航，去非洲販賣黑奴。(1分) ②他以艱辛的付
出、驚人的毅力、樂(lè)觀的精神、超人的智慧創(chuàng)造了生存的奇跡。(3分。答出其中3點(diǎn)滿分)
二、閱讀(55分)
(一)(15分)
6．(3分)B
7．(4分)①通“橈”(攜，帶．拿) 非常，十分 等到 客居，寓居
8．(5分)湖上映出的影子，只剩下一道若有若無(wú)的長(zhǎng)堤的痕跡，一個(gè)墨點(diǎn)般的湖心亭，和我那
一片小草葉般的小舟，以及小舟上兩三個(gè)如米粒般大小的人影罷了。(意思對(duì)，略有文采滿
分；其余答案酌情扣分)
9．(3分)C
(二)(14分)
10．(6分)有目標(biāo) 能努力 重積累 耐得住寂寞 頂?shù)米毫?nbsp; 抗得住干擾(或“要有
韌勁 要有勇氣 要有定力”亦可)
11．(4分)要點(diǎn)提示：①創(chuàng)造奇跡，醞釀神話。(或“享受勝利喜悅，達(dá)到理想高峰”) ②使人
生厚重、充實(shí)。(每點(diǎn)2分)
12．(4分)首段直接提出中心論點(diǎn)，結(jié)尾處再次強(qiáng)化中心論點(diǎn)，主體部分更是處處緊扣中心論
點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。(或“通過(guò)列舉典型事例、假設(shè)推理和引用詩(shī)句來(lái)證明論點(diǎn)，從而使中心論點(diǎn)
更加鮮明突出”。若僅答“通過(guò)事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)來(lái)證明中心論點(diǎn)”的扣2分)
(三)(26分)
13.(6分)父親對(duì)兒子夸“母�！� 父親帶兒子去看“母�！� 兒子進(jìn)了“母校”
14．(5分)示例一：這部分的情節(jié)表現(xiàn)了父子貧苦、艱難的生活現(xiàn)狀，(2分)是父親希望兒子讀
“母�！钡脑蛑�(或“是父子對(duì)‘母�！南蛲�、追求美好生活的原因”)。(3分)
示例二：這部分的情節(jié)表現(xiàn)了兒子的孝順、懂事，(2分)使下文兒子進(jìn)“母�！钡惹楣�(jié)顯得
真實(shí)可信。(3分)
15．(5分)①敬佩(羨慕)之情。他以為父親讀過(guò)書，是個(gè)了不起的人。②感恩(感激)之情。
他明白了是父親的良苦用心成就了自己的人生。(未答出“感激、感恩”要點(diǎn)的，酌情扣分)
16．(4分)(符合)①③ 因?yàn)楦赣H是個(gè)農(nóng)民，對(duì)虛擬的“母�！敝荒芎湓~。(2分)
(不符合)② 因?yàn)楦赣H是個(gè)沒(méi)文化的農(nóng)民，說(shuō)不出這么文縐縐的話來(lái)。(2分)
17．(6分)示例：①“父親”是個(gè)教子有方的人，(1分)他對(duì)兒子的教育是通過(guò)虛擬的美好“母
校”，激發(fā)兒子的上進(jìn)心。(2分) ②“父親”是個(gè)有眼光的人，(1分)他深知有知識(shí)有文
化能改變?nèi)松牡览怼?2分)③從“愛(ài)子之情”或“任勞任怨”作答亦可。(未答出“教子
有方”要點(diǎn)的，扣2分)
三、作文(60分)
18．作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
內(nèi) 一等(25—22分) 二等(21—18分) 三等(17—15) 四等(14—0)
基 容
25
分 切題，中心突出，
內(nèi)容充實(shí)，有真情
實(shí)感 切題，中心明確，
內(nèi)容具體．感情較
真實(shí) 基本切題．中心基
本明確，內(nèi)容尚完
整 偏離題意，中心不
明確或立意不當(dāng)，
內(nèi)容空泛、凌亂
本 一等(22—20分) 二等(19—16分) 三等(15—13) 四等(12—0)
等
級(jí)
50
分 表
達(dá)
22
分
文體規(guī)范，結(jié)構(gòu)完
整，語(yǔ)言通順，字
跡清楚
文體較規(guī)范．結(jié)構(gòu)
較完整，語(yǔ)言較通
順，字跡較清楚
基本符合文體要
求，結(jié)構(gòu)基本完
整，語(yǔ)言基本通
順，字跡不夠清楚
文體不規(guī)范，結(jié)構(gòu)
混亂，語(yǔ)病多，字
跡模糊
標(biāo)題
3分 標(biāo)題書寫準(zhǔn)確
(3分) 未寫標(biāo)題(0分)
一等(10—8分) 二等(7—4分) 三等(3—1分)
發(fā)展等級(jí)10分 立意新穎
構(gòu)思精巧
語(yǔ)言生動(dòng)、流暢 立意較新穎
構(gòu)思較精巧
語(yǔ)言較生動(dòng) 立意正確
思路順暢
用語(yǔ)準(zhǔn)確
附：①錯(cuò)別字每字扣0．5分，重現(xiàn)不計(jì)，扣滿3分為止。不滿600字的，每50字扣l分。
②發(fā)展等級(jí)采用分點(diǎn)評(píng)分法，如果“立意”“構(gòu)思”“文采”三項(xiàng)中一項(xiàng)突出的，就可得10分。
