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    2012年貴州黔東南初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷

    [移動(dòng)版] 作者:程泳淋

    ④稿苦之中不僅孕育著快樂,而且孕育著創(chuàng)造.我國(guó)有句古語(yǔ):“蚌病成珠”.價(jià)值昂貴的珍珠,恰是牡蠣體內(nèi)病痛的產(chǎn)物.德國(guó)詩(shī)人海涅曾經(jīng)發(fā)問:詩(shī)之于人是否如同珠子之于牡蠣?法國(guó)作家福樓拜別用更明確的語(yǔ)言發(fā)揮了類似的見解,他說(shuō):珠子是牡蠣生病所結(jié)成,作者的文筆卻是更深沉的痛苦的流露.失戀的痛苦曾催生了歌德的千古力作《少年維特之煩惱》,更使瑪麗·居里告別故鄉(xiāng),遠(yuǎn)走他國(guó),憤發(fā)攻讀,矢志成材,沒有當(dāng)初世俗觀念對(duì)瑪麗純真愛情的腰斬,或許就沒有后來(lái)的居里夫人了.在我國(guó)歷史上,文王拘而演《周易》:仲尼厄而作《(春秋》;屈原放避,乃賦《離騷》,左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳,兵法修列;不韋遷蜀,世侍《呂覽)》;韓非囚秦,《說(shuō)難》,《孤憤》,也是一樣的證明。

    ⑤人的脫胎問世就伴隨著母體的痛苦.碥苦誕生了一個(gè)新生命。人的成熟則離不開自身這樣那樣的痛苦經(jīng)歷。曲折,加速著人的意志的成熟;挫折.培育著人的性格的成熟;坎坷,錘煉著人的人格的成熟.喜劇家莫里哀這樣評(píng)價(jià)失戀的痛苦,說(shuō)它‘‘是一位偉大的導(dǎo)師,教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?rdquo;.其實(shí)豈止是失戀?人生歷程中的一切痛苦,難道不都應(yīng)誼扮演同樣的角色?

    ⑥痛苦可以分解,可以變通,可以戰(zhàn)勝,但這一切前提,是我們必須具備戰(zhàn)勝痛苦的信心、勇氣和毅力。“摧傷雖多意越厲,直與天地爭(zhēng)春回。"把痛苦看作是一種精神財(cái)富,痛苦帶給我們的必將是成功和快樂。(選自((解放日?qǐng)?bào))

    18.文中作者論述的觀點(diǎn)是什么?(3分)

    19.文章開頭引用弗洛伊德的名言在全文結(jié)構(gòu)中起何作用?(3分)

    20.第④段作者列舉了許多古今中外的名人事跡,有什么作用?(4分)

    21.第⑤段畫線句子中“這樣那樣”所指的具體內(nèi)容是什么?(3分)

    四、(15分)(本題共3個(gè)小題,請(qǐng)將答案填在答題卡對(duì)應(yīng)的位置上)

    22.請(qǐng)按要求完成下列兩個(gè)小題。(5分)

    你與同學(xué)成立了以“尋覓春天的蹤跡”為主題的綜合性學(xué)習(xí)小組,

    (1)你是這個(gè)小組的組長(zhǎng).請(qǐng)為你們的小組確定綜合性學(xué)習(xí)的專題名稱,不超過(guò)l2字。(2分)

    (2)你將率領(lǐng)組員從哪幾個(gè)內(nèi)容對(duì)這。一專題進(jìn)行研究學(xué)習(xí)?至少菩出三點(diǎn)。(3分)

    23.請(qǐng)按要求完成下列兩個(gè)小題。(4分)

    (1)對(duì)待自己的救命恩人,各人抱有不同態(tài)度。在《魯濱孫漂流記》中,魯濱孫救了“星期五”的命,“星期五”對(duì)魯濱孫的回報(bào)是____;而在《伊索寓言》中,山羊救了狐貍的命,狐貍對(duì)山羊的做法是____。(2分)

    (2)兩個(gè)角色對(duì)恩人的態(tài)度截然不同,你不贊成誰(shuí)的做法?為什么?(2分)

    24.下面一篇文章有六處錯(cuò)誤,請(qǐng)你把它們指出來(lái)(只填寫序號(hào))并加以改正。(6分)

     

    第__處改正:________:  第__處改正:________

    第__處改正:________;  第__處改正:________

    第__處改正:________;  第__處改正:________

    五、(本題共1小題,60分)

    25.從下面兩道作文翹中任選一道作文。

    題目一:沒有上鎖的門

    題目二:

    一位少年拜訪一位智者,他問:“我如何才能變成一個(gè)自己快樂也能給別人快樂的人呢?”智者說(shuō):“送給你三句話.第一句是,把自己當(dāng)成別人。”

    “是不是說(shuō),在我感到痛苦時(shí),把自己當(dāng)成別人,稿苦就減輕了;當(dāng)我狂喜時(shí),把自己當(dāng)成別人,狂喜也會(huì)變得平和了?”

    智者微微點(diǎn)頭:“第二句話,把別人當(dāng)成自己。…‘這樣就可以真正同情別人的不幸,理解別人的需求,并且在別人需要時(shí)給予恰當(dāng)?shù)膸椭?”

    智者繼續(xù)說(shuō):“第三句話,把別人當(dāng)成別人。”少年說(shuō):“是不是說(shuō),要充分地尊重每個(gè)人的獨(dú)立性,在任何情況下,都不可侵犯他人的核心領(lǐng)地?”

    這個(gè)放事引發(fā)你什么樣的思考?

    要求:①若選題目二.請(qǐng)自擬標(biāo)題。

    ②作文標(biāo)題寫在答題卡第25題的橫線上。

    ③結(jié)合生活實(shí)際,自選角度.自定立意,自定文體,寫600宇左右∞文章。

    ④文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、地名、校名。

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