棗陽(yáng)市中考語(yǔ)文模擬試題

一、積累與運(yùn)用（20分）

1.下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫(xiě)在橫線上。（2分）

書(shū)卷多情是故人，晨昏優(yōu)樂(lè)每相親。

2．根據(jù)語(yǔ)境，給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。（2分）

這樣靜謐的夜晚，微風(fēng)徐來(lái)，樹(shù)葉輕輕顫動(dòng)，仿佛優(yōu)美的搖籃曲。漫步樹(shù)影婆娑的小路，聆（    ）聽(tīng)夜鶯的歌唱，讓微風(fēng)從眉宇間緩緩吹過(guò)，愜（    ）意無(wú)比。

3．下列句子中加線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(　　) （2分）

A．國(guó)產(chǎn)筆記本電腦海爾簡(jiǎn)愛(ài)7從全球4252件世界級(jí)精品中嶄露頭角，成功摘取了“工業(yè)設(shè)計(jì)奧斯卡”紅點(diǎn)獎(jiǎng)。

B．面對(duì)一個(gè)個(gè)飲酒駕駛員導(dǎo)致的慘痛教訓(xùn)，每一個(gè)有著社會(huì)良知的駕駛員都不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷。

C、我們面臨的任務(wù)還很重，必須一鼓作氣，全力出擊，不徹底解決問(wèn)題絕不收兵。

D、伏爾泰活過(guò)的四十八年，經(jīng)歷了登峰造極的君主政體和曙光初初現(xiàn)的革命年代。

4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（   ）（2分）

A．從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，能否保護(hù)古建筑的關(guān)鍵是全民素質(zhì)的提高。

B．經(jīng)過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。

C．春日的襄陽(yáng)，游人如織，好一派熱鬧繁華啊。

D．保護(hù)環(huán)境的有效措施應(yīng)該是加大力度宣傳，使保護(hù)環(huán)境的意識(shí)深入人心。

5．請(qǐng)用一句話概括下面這則消息的主要內(nèi)容。（2分，限19字以內(nèi)）

本報(bào)訊(襄陽(yáng)日?qǐng)?bào)記者 龔莉 )  昨日召開(kāi)的2011年全國(guó)普通高校招生考試工作電視電話會(huì)，對(duì)今年的高校招生考試工作進(jìn)行了全面部署。

據(jù)市教育考試院主要負(fù)責(zé)人介紹，按照教育部要求，從今年起，我市將逐步加大科技成果在考試工作中的運(yùn)用，今年高考期間，我市將首次啟用“高考保密室網(wǎng)上巡查系統(tǒng)”，用高科技手段確保高考試卷安全保密工作萬(wàn)無(wú)一失。

據(jù)悉，今年我市高考人數(shù)再度下降，共有41600人參加高考，比去年減少了1100人。

（2011年5月10日襄陽(yáng)日?qǐng)?bào)）

6．名著導(dǎo)讀。（2分）

“外祖母到來(lái)之前，我仿佛在昏睡，仿佛躲在黑暗中。她的出現(xiàn)喚醒了我，使我見(jiàn)到了光明，她把我周圍的一切聯(lián)結(jié)起來(lái)，把這一切編織成色彩繽紛的花邊圖案。她很快就成了我終生的朋友，成了我最貼心的人。她最理解我，也是我最珍貴的人，這是因?yàn)樗龑?duì)世界充滿了無(wú)私的愛(ài)。這種愛(ài)使我感到充實(shí)，使我在艱難的歲月里充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量。”

上述文字選自《　  》，作者         ，

文中的外祖母的性格特征是：

7．古詩(shī)文默寫(xiě)。（每空1分，共8分）

① 學(xué)而不思則罔，                。

② 亂花漸欲迷人眼，

③                  ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

④漫步唐詩(shī)宋詞，蕩氣回腸的千古絕唱讓我們的心靈受到震撼：讀范仲淹，會(huì)品讀到“濁酒一杯家萬(wàn)里，              ”的無(wú)奈；讀蘇軾，會(huì)領(lǐng)略到“               ，西北望，射天狼”的抱負(fù)；讀李清照，會(huì)體驗(yàn)到“物是人非事事休，                  ”的悲涼，讀杜甫，會(huì)感悟到“安得廣廈千萬(wàn)間，               ”的情懷。讀李商隱，會(huì)感受到“春蠶到死絲方盡，                 ”的奉獻(xiàn)精神。

二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）

8．說(shuō)話有藝術(shù)，會(huì)使生活減少摩擦增加美好。、小楊和小李,為了一點(diǎn)小事,兩個(gè)人在自習(xí)課上大聲地爭(zhēng)吵起來(lái),假如你是班長(zhǎng),你該如何用委婉的語(yǔ)氣進(jìn)行阻止？

____________________________________________________________________________2分

9．我們正在走近五彩繽紛朝氣蓬勃的青春花季。步入青春，我們會(huì)嘗到人生的酸甜苦辣，在生活中逐步形成健康的個(gè)性和積極的人生觀。每個(gè)人都渴望青春，憧憬自己的未來(lái)，那就讓我們?yōu)榛鸺t的青春鼓勁。加油、歌唱吧！請(qǐng)以“青春之歌”為主題，開(kāi)展一次實(shí)踐活動(dòng)。

①這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展前，老師讓你在黑板上寫(xiě)一句簡(jiǎn)潔、凝練的主題語(yǔ)，以營(yíng)造活動(dòng)氛圍。（2分）

你書(shū)寫(xiě)的主題語(yǔ)是：

②下面是已設(shè)計(jì)好的兩種活動(dòng)形式，現(xiàn)在請(qǐng)你再補(bǔ)充一種形式，以使本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)更加完美。（2分）

形式一：舉辦名人青春故事會(huì)

形式二：舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)

形式三：

③在本次活動(dòng)中有一個(gè)“名言大比拼”環(huán)節(jié)，要求各小組分別說(shuō)出有關(guān)青春的一個(gè)名言來(lái)，你代表小組說(shuō)的是：（2分）

名言：                 作者：

④對(duì)聯(lián)，俗稱對(duì)子。它言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。這次活動(dòng)中有個(gè)環(huán)節(jié)是“對(duì)聯(lián)話青春”，老師給出了一則關(guān)于青春的下聯(lián)，請(qǐng)你從四個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)纳下?lián)（填序號(hào)）：（2分）

上聯(lián)：    尋幾許陽(yáng)光放飛夢(mèng)想

下聯(lián)：

備選下聯(lián)：

A、駕一葉扁舟揮灑青春    B、看潮起潮落無(wú)悔青春

C、雨止時(shí)碧滴點(diǎn)點(diǎn)      D、邀三片綠葉舞無(wú)暇青春

三、閱讀與欣賞（40分）

（一）閱讀古詩(shī)，完成10—11題。（4分）

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

10、這首詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的遭遇?

11、這首詩(shī)雖含憂傷，但更見(jiàn)豁達(dá)。請(qǐng)結(jié)合劃線詩(shī)句，作簡(jiǎn)要分析。

（二）閱讀下面兩段文言文，完成12—16題。（10分）

[甲] 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。               （選自 《湖心亭看雪》）

【乙] 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（選自《記承天寺夜游》） 

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