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八年級上冊系統(tǒng)復習檢測（二）
（120分鐘 120分）
一、積累與運用（21分）
1.下列詞語中加點的字，每對讀音完全相同的一項是（ ）（2分）
A.拱橋/哄騙 獎券/試卷 漫不經(jīng)心/慢條斯理 B.佇立/貯藏 堤壩/提拔 惴惴不安/氣喘吁吁
C.狼藉/國籍 輟學/啜泣 聞名遐邇/目不暇接 D.取締/諦聽 祈禱/籌集 相形見絀/茁壯成長
2.下面每組詞語中都有一個錯別字，請用橫線標出，將含錯別這的詞語改正。（2分）
A.百無聊賴 油光可見 忍氣吞聲 _____ B.開天辟地 成群集隊 _______
C.中流砥柱 溢于言表 _______ D.惟妙惟肖 半身不遂 百廢待舉____
3.下列標點符號使用正確的一項是（ ）（2分）
A.昨天的作業(yè)太多了，能全部完成的同學，只不過占全班十分之二、三。至于完成的質(zhì)量就更不好說了。
B.我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩�！�
C.“說得好”！陳毅滿意地揮了一下手，回轉(zhuǎn)過身子，把手臂搭在聶衛(wèi)平肩膀上。“發(fā)展圍棋事業(yè)，趕超日本，要靠你們這一代嘍！”
D.是否引導學生攻讀原著？是當前中學人文基礎學科教育中一個值得重視的問題。
4.詩文填空。（7分）
⑴海內(nèi)存知己，______ 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑵李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是
“______ ，______ �！�
⑶思念之情，亙古不變，千百年來為人們所傳唱。瀟瀟夜雨中，李商隱客居寂寞，倚窗佇立，將相思之情轉(zhuǎn)化為了重逢后的希冀：“______ ，______ �！保ā兑褂昙谋薄罚┟髟虑遢x夜，蘇東坡把酒臨風，緩歌徐吟，唱出了對親人的思念，也唱出了對天下人的祝福：“______ ，______ �！保ā端{(diào)歌頭·明月幾時有》）
5.走近名著。（4分）
某中學進行“閱讀課外名著”的知識競賽，假設你是參賽選手，下面是你抽到的題目：
題目一：根據(jù)下面的提示回答問題。（2分）
A.兩部小說的作者屬同一國籍。
B.兩部小說的主人公小時候都歷經(jīng)苦難，都是以作者本人為創(chuàng)作原型。
C.其中一部小說是作者在雙目失明和身體癱瘓的情況下完成的。
請寫出以上兩部小說的名稱：《 》和《 》
題目二：下面關于《朝花夕拾》內(nèi)容表述有誤的一項是（ ）（2分）
A.《藤野先生》中的藤野先生是作者在日本仙臺留學時遇到的一位老師。
B.《五猖會》主要描述了作者兒時在鄉(xiāng)間迎神會和戲臺上所見到的“無常”形象。
C.《從百草園到三味書屋》中有一段文字是對作者兒時在家中百草園生活的描述。
D.《阿長與<山海經(jīng)>》中，作者回憶了兒時和阿長相處的情景，表達了對她的懷念之情。
6.假如到2010年，京滬高速鐵路開通了。作為某校的一名小記者，如果你將就這件事分別采訪北京市市長、旅游局局長，你想問一個什么問題？怎樣發(fā)問？請將你的問話寫出來。（4分）
⑴（采訪市長）：
⑵（采訪局長）：
二、閱讀理解
㈠閱讀下面的古詩，回答7—9題。（6分）
旅夜書懷
細草微風岸，危墻獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。
注：公元765年，杜甫迫于無奈辭官離開成都草堂，乘舟東下，途中寫下了這首詩。
7.這首詩的前兩聯(lián)寫了“旅夜”的情景，其中描寫近景的一聯(lián)是_____________ 。（2分）
8.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？（2分）
_____________
9.寫出詩中你最喜歡的詩句，并說說它好在哪里？（2分）
_____________
㈡閱讀下文，完成10——12題。（7分）
昔有醫(yī)人，自媒①能治背駝，曰：“如弓者，如蝦者，如曲環(huán)者，延吾治，可朝治而夕如矢�！币蝗诵叛�，而使治駝。乃索二片以一置地下臥駝者其上又以一壓焉而即屣②焉。駝者隨直，亦復隨死。其子欲鳴③諸官。醫(yī)人曰：“我業(yè)治駝，但管人直，那管人死！”
注：①媒：介紹，夸耀。②屣：鞋子，這里用做動詞，踐踏。③鳴：申訴，控告。
10.解釋下列句中加點字的含義。（2分）
⑴延吾治，可朝治而夕如矢 延：___ ⑵一人信焉，而使治駝 信：___
11.用“/”給文中畫橫線處斷句。（2分）
乃 索 二 片以 一 置 地 下 臥 駝 者 其 上 又 以 一壓 焉 而 即 屣 焉。
12.讀完這個故事，你悟出了什么道理？（3分）
__________
㈢閱讀下文，回答13—17題。（11分）
為什么啄木鳥不怕震
①啄木鳥為了覓食，總是不停地用堅硬的喙（嘴）在樹干上啄擊，產(chǎn)生強烈的震動。這震動如果發(fā)生在人的身上，恐怕早京腦震蕩了，而啄木鳥卻一點震動感覺也沒有，這是為什么？
②其實，早在20多年前就有神經(jīng)醫(yī)學專家對這個問題進行過深入研究。只要我們觀察一下啄木鳥的頭部生理構造和敲擊樹干的方式，就可以知道啄木鳥為什么不可能發(fā)生腦震蕩了。
③觀察啄木鳥頭部結(jié)構可以發(fā)現(xiàn)，啄木鳥的頭蓋骨和大腦之間存在極窄的縫隙和少量的液體，使得震波在啄木鳥頭部的傳播比在人的頭部傳播要困難得多。啄木鳥大腦被一層密實而富有彈性的頭骨緊密地包裹起來，頭骨骨質(zhì)呈海綿狀，形成一個避震功能極佳的保護墊，可以有效__ 外力的撞擊。此外，啄木鳥頭部的肌肉有助于吸收、分散受到撞擊的力量。舌頭底部的結(jié)締組織延伸環(huán)繞腦部，同樣可發(fā)揮保護腦部的作用。
④研究人員利用每秒可連續(xù)拍攝2000張黑白照片的高速照相機，將啄木鳥敲擊的動作拍攝下來。分析照片發(fā)現(xiàn)，啄木鳥在喙接觸樹干前會閉上眼睛，這可以防止眼珠子在劇烈的沖擊下，從眼眶里跌落出來。啄木鳥的敲擊方式很特別，每一擊都是完全筆直的。一開始它先試著找準位置，然后就十分精準地重復重力啄擊，喙與樹木撞擊的瞬間頭部絕不會扭動，這有利于避免扭曲力，防止腦部神經(jīng)受傷和腦震蕩。而人類則常常在被撞擊時受到扭曲力的傷害，如在側(cè)面遭撞擊引發(fā)的交通事故中，乘客往往會遭受較嚴重的腦傷害，就是那種扭曲力在作怪。
⑤人們從啄木鳥身上得到了許多減震防震的啟示，如在設計頭盔和安全帽時，帽頂與頭頂之間留有空隙，是間設有填充物，填充材料要用輕而有彈性的海綿狀物體。
13.本文說明的主要內(nèi)容是什么？（2分）
_____________
14.填入第段空缺處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）（2分）
A.緩解 B.緩釋 C.緩沖 D.緩和
15.啄木鳥在啄擊樹干時，眼珠不致跌落的原因是____________ （2分）
16.文中多處運用了作比較的說明方法。請在文中任選一處畫線，并指出：這里將___ 與___ 作了比較，其作用是
______ （3分）
17.第⑤段中說，人類設計頭盔和和帽時，“帽頂與頭頂之間留有空隙”。這受啟發(fā)于啄木鳥頭部___ ；中間填充海綿狀物體，這受啟發(fā)于啄木鳥頭部___ 。（2分）
㈣閱讀下文，完成18—22題。（15分）
遲到的理由
一堂成人心理咨詢培訓課正在進行。
一個中年男人從后門進了教室，他遲到了。
正當他彎下身子準備坐在最后一排旁邊一個位子上時，老師叫住了他：“這位同學，請到前邊來好嗎？”
（a）他的臉頓時羞得通紅，連忙說：“對不起，老師，路上塞車，所以……”正在聚精會神聽講的學生紛紛將視線投到他身上，大家哧哧地笑著，當然是一種善意的取笑。畢竟，一個遲到的中年男人，此時像一個犯了錯的孩子一樣可憐和可愛，足以讓每個人都想起自己調(diào)皮而純真的童年。
老師溫和地說：“我知道，每個人都會有遲到的理由，可是你畢竟遲到了，就獎勵你表演一個節(jié)目吧�！�
“表演節(jié)目？”中年人更加羞澀了，手指不停地絞著書包帶，“我既不會唱歌也不會跳舞，從來沒有表演過節(jié)目……”他真的不知道該怎么辦了。
“沒關系，隨便表演什么節(jié)目，我們都歡迎。雖然你的遲到打斷了我們的課，可是你的表演會給我們帶來快樂，我相信每位同學都會熱烈鼓掌的�！崩蠋煹脑捯粑绰�，教室里響起了熱烈的掌聲�？鞓返男β曉谡坡暲飶浡�
“哼咳！”遲到的同學清了一下嗓子，終于要表演了。零星的笑聲過后，教室里幾近窒息的安靜。只見他昂起頭，從喉嚨里發(fā)出了一志高亢的尖銳的竭盡全力的——公雞的鳴叫！
掌聲如潮。
（b）男同學的臉上又泛起一陣紅暈。在大家快樂而滿足的笑聲中，他驕傲地說：“我小時候的絕招就是學公雞打鳴，沒想到人到中年還有機會露一手，讓大家見笑了。”他朝大家拱了拱拳頭，大大方方地坐到自己的座位上。
有幸聽到這位男同學學公雞打鳴的人，就有我一個。當時我從在同學們當中，在那一志沖破云霄的鳴叫之后，我把巴掌都拍紅了。正如老師所言，我們無不陶醉在一種隨意而舒暢的氛圍中，幾乎忘了要他表演的原因。這位男同學他表演的體會：“我以為老師會狠狠地批評我，沒想到會讓我表演，其實也沒什么，后來的氣氛讓我一下子放開了。”從此他再也沒有遲到過，盡管他的家離得很遠，每天早上還要送女兒上幼兒園。
18.聯(lián)系上下文，分析文章畫波浪線（a）(b)兩處的臉紅分別表現(xiàn)了他怎樣的感情？（2分）
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19.聯(lián)系全文，從文中找出與畫橫線處句子相呼應的語句。（3分）
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20.根據(jù)“培訓課正在進行”而“他遲到了”這一前提，請你描述一下他進教室時的動作。（50字以內(nèi)）（4分）
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21.學生遲到了，老師竟沒有批評他，卻獎勵他表演節(jié)目，對這種教育方法你是怎么看的？（3分）
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22.文中的“中年人”給人印象很深，結(jié)合全文，說說他是一個怎樣的人？（3分）
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三、表達與寫作（60分）
23.請以“我眼中的色彩”為題，寫一篇不少于600字的文章。
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八年級上冊系統(tǒng)復習檢測（二）參考答案
1.C
2.A見—鑒 ；B集—結(jié)；C抵—砥；D唯—惟
3.B
4.⑴天涯若比鄰；⑵我寄愁心與明月隨風直到夜郎西 ⑶何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時 但愿人長久，千里共嬋娟
5.童年 鋼鐵是怎樣煉成的 B
6.⑴請問市長同志，京滬高速鐵路的開通對我市的政治、經(jīng)濟、文化等方面有什么重要意義？⑵請問局長同志，京滬高速鐵路的開通以我市旅游業(yè)的發(fā)展會帶來什么樣的發(fā)展機遇？（合理即可）
7.細草微風岸，危檣獨夜舟
8.抒發(fā)了詩人孤獨（凄涼、失意）的情懷。
9.示例：星垂平野闊，月涌大江流。寫景雄渾闊大，歷來為人所稱道和傳頌。
10.⑴邀請 ⑵相信。
11. 乃索二片/以一置地下/臥駝者其上/又以一壓焉/而即屣焉。
12. 做事情要有責任感，特別是要對事情的后果負責任。（或：遇事要多分析，不能盲從。）
13.“為什么啄木鳥不怕震”或“啄木鳥不怕震的原因”。
14.C
15.啄木鳥在喙接觸樹干前會閉上眼睛。
16.（第一處：①段“這震動如果發(fā)生在人的身上……也沒有”。）啄木鳥對強烈震動的感覺 人對強烈震動的感覺（如答成“啄木鳥對強烈震動沒有感覺與人對強烈震動感覺強烈”也可）說明啄木鳥比人的抗震能力強
（第二處：③段“啄木鳥的頭蓋骨……困難得多”。）震波在啄木鳥頭部傳播 震波在人的頭部傳播（如答成“震波在啄木鳥頭部的傳播較困難與震波在人的頭部傳播較容易也可”）說明震波在啄木鳥頭部傳播比人慢得（或啄木鳥頭部結(jié)構特殊）（第三處：④段“喙與樹木……而人類則常常在被撞擊時受到扭曲力的傷害”。）啄木鳥和扭曲力的關系 人和扭曲較往年關系（如答成“啄木鳥能避免所見力與人會受到扭曲力傷害”也可）說明啄木鳥能避免扭曲力的傷害，而人卻不能
17.在頭蓋骨和大腦之間存在極窄的縫隙 頭骨骨質(zhì)呈海綿狀可形成避震作用的保護墊。
18.a.因為遲到了，感到羞愧。B.表演成功了，顯得興奮、激動，而又有些不好意思。
19.我們無不陶醉在一種隨意百舒暢的氛圍中，幾乎忘了要他表演的原因。
20.示例：一個中年男子氣喘吁吁地鉆進了培訓課的教室，他揩了揩額上的汗珠，尋著后排一個位置，輕撫著胸脯彎腰想坐下。
21.示例：這種教育方法很好，既巧妙地批評了遲到的學生，又維護了他的自尊，與嚴厲的批評教育比起來，這種方法宛如和風細雨般滋潤心田。
22.憨厚、樸實、知錯能改。
23.略。
