《送東陽馬生序》背景資料

洪武十一年（１３７８），即宋濂告老還鄉(xiāng)的第二年，應(yīng)詔入朝晉見明太祖朱元璋，正在太學(xué)讀書的同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來拜訪。宋濂了解到馬生是個“善學(xué)者”，便寫下這篇序文，勉勵他珍惜太學(xué)的條件，刻苦學(xué)習(xí)。

《送東陽馬生序》中心思想

本文敘述了作者年輕時求學(xué)的艱難困苦，卻終有所成，勉勵馬生努力學(xué)習(xí)。

本文通過作者自敘青年時代求學(xué)的困難和刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，并與今天太學(xué)生求學(xué)之易進(jìn)行對比，得出業(yè)有不精，德有不成，主要是因?yàn)橛眯牟粚�，不知勤苦求學(xué)之理的結(jié)論，并勸勉馬生及太學(xué)生在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境中更應(yīng)勤奮、專心致志地學(xué)習(xí)。

段落大意：

第一段：記述自己青少年時期求學(xué)的經(jīng)歷。

第一層：敘述幼時求學(xué)的情形。寫出求學(xué)的勤和苦。

第二層：敘述成年后求師的情形。寫出求師之難和作者求知的渴望和決心。

第二段：寫從師求學(xué)的艱苦情況。

第一層：寫從師求教道路的艱辛。

第二層：敘述生活的簡樸，與“同舍生”作比較，說明作者一心向?qū)W、不追求 “口體之奉”的情況。

第三層：總括全段，說明學(xué)有所成的原因。

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