《世說新語》二則課后練習(xí)指導(dǎo)

一  在熟讀的基礎(chǔ)上背誦這兩篇短文，并回答下列問題。

1.《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛?從上下文看，“兒女”的含義與今天有什么不同?

2.《陳太丘與友期》中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同?元方“入門不顧”是否失禮?說說你的看法。

設(shè)題意圖是使學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，并感知文章語言精練的特點。本文不是標(biāo)準(zhǔn)的書面體，只能算古白話，但文章不長，兩則加起來不足二百字，讀讀背背，有助于語感的培養(yǎng)。

1.第一問是開放性的，說“家庭氣氛”也不限于列出的那些詞語，能從整體上感知此刻的家庭氣氛更好。答案可從“融洽”“歡快”“輕松”中任擇一兩個。

第二問：“兒女”猶言子侄輩，指家中年輕一代人。今之“兒女”則專指子女。按：“兒女”在古詩文中亦有專指子女的用法，如杜甫“遙憐小兒女，不解憶長安”(《月夜》)“昔別君未婚，兒女忽成行”(《贈衛(wèi)八處士》)諸句中，“兒女”皆指子女。

2.第一問是常識性的，有這類常識，讀文言文才不至于弄錯人稱�！熬�”是有禮貌地稱呼對方，猶今之“您”�！白鹁�”“家君”的用法見課文注釋。

第二問是探究性的，學(xué)生可以發(fā)表不同見解。

二  解釋下列各句中加下劃線的詞。

1.俄而雪驟，公欣然曰

2.撒鹽空中差可擬

3.未若柳絮因風(fēng)起

4.太丘舍去，去后乃至

5.與人期行，相委而去

設(shè)題目的是積累詞語。

1.“俄”，又常與“而”“頃”諸字連用，皆片刻義�！靶廊弧�，高興地。然，語助，無義；或作“……的樣子”。

2.“擬”，比、比擬。這是古義。唐以后才有準(zhǔn)備、打算義，如“比擬好心來送喜”(唐代民歌)，“也擬泛輕舟”(宋李清照詞《武陵春》)。

3.“未若”，比不上。

4.“乃”，這里是“才”的意思。按：此字用法較多，學(xué)生剛接觸文言文，切忌多講，碰上一種說一種最好。

5.“期”，約會、約定�！拔�”，舍棄。

三  用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”，你認(rèn)為哪個更好?為什么?你還能說出一兩個形容飛雪的好比喻嗎?

設(shè)題目的是誘發(fā)學(xué)生評價詩句的興趣，評價質(zhì)量的好壞是次要的，有爭論更好。教師可以參考“問題研究”第1點的說法作解釋，但無須作定論。

最后一問可能有一定的難度，學(xué)生能自創(chuàng)比喻更好，如果想不出，也可以引下面這首詩為例，讓學(xué)生說說詩中對飛雪的比喻好在哪里。

春   雪  韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。