《談創(chuàng)造性思維》相關(guān)問(wèn)題精要分析
1）作者開(kāi)頭引述這個(gè)材料有何好處？
明確：這樣開(kāi)頭生動(dòng)形象，吸引讀者，發(fā)人深省，同時(shí)，從材料中提出一個(gè)問(wèn)題，也是議論文常用的開(kāi)頭寫(xiě)法。
2）作者從這個(gè)材料中提煉出了一個(gè)什么觀點(diǎn)？
明確：“不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要，”它意在表明確立“事物的正確答案的不止一個(gè)”的思維方式的重要性，同時(shí)也批駁了“正確答案只有一個(gè)”的狹隘觀點(diǎn)。
3）事物的正確答案為什么不止一個(gè)？
明確：主要是要學(xué)生改變“正確答案只有一個(gè)”的固定思維模式，確立“事物的正確答案不止一個(gè)”的正確方式，如判定三角形全等有多種正確方法，SAS、ASA、SSS等。
4）作者用“然而”一詞承上啟下，說(shuō)明“不滿(mǎn)足于一個(gè)答案”一個(gè)答案，需要有創(chuàng)造性思維，那么，作者認(rèn)為創(chuàng)造性思維需要哪些要素？
明確：1、必須精通各種知識(shí)，這是形成創(chuàng)新意識(shí)的素材。
2、必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。
5）作者在論述上面這個(gè)問(wèn)題時(shí)，舉了兩個(gè)例子，這屬于什么論證方法？有何作用？請(qǐng)舉一些例子？
明確：擺事實(shí)，增強(qiáng)文章說(shuō)服力，使人信服，田忌賽馬、飛機(jī)和船的結(jié)合產(chǎn)生了航空母艦等。
6）作者用“不過(guò)”一轉(zhuǎn)，通過(guò)兩個(gè)設(shè)問(wèn)，將問(wèn)題起引向深入，他是怎樣分析人“是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別”這一問(wèn)題的？
明確：首先引用某心理學(xué)專(zhuān)家小組的研究結(jié)論（講道理）[前者自我壓制，從而扼殺了自己的創(chuàng)造力，后者關(guān)注極普通，甚至一閃而過(guò)的想法，從而獲得靈感，其次，作者擺出典型的創(chuàng)造型明星的事例來(lái)加以論證（擺事實(shí)）。
7）作者由此得出了一個(gè)什么結(jié)論？舉例說(shuō)明
明確：見(jiàn)課文第12段，伽利略從教堂掛燈鏈條的嘀塔聲中得到的啟示，瓦特看見(jiàn)水燒開(kāi)時(shí)水壺蓋震動(dòng)而受到啟示等。
8）體會(huì)12-13段中，“大多數(shù)情況”“往往”“主要……之一“的作用。
明確：對(duì)內(nèi)容進(jìn)行某種程度的限制，說(shuō)明一般如此，但并不排除特殊情況，避免表意絕對(duì)化，用語(yǔ)準(zhǔn)確。
9）通過(guò)以上分析，作者順理成章地得出了一個(gè)什么結(jié)論？
明確：怎樣才能成為富有創(chuàng)造性的人，（態(tài)度意識(shí)及三個(gè)關(guān)鍵）
（總結(jié)全文，中心論點(diǎn)）
10）怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造精神的人？
明確：從態(tài)度、條件、方法等方面回答，態(tài)度：認(rèn)識(shí)到任何人都能成為富有創(chuàng)造精神的人（自信）條件，1、學(xué)識(shí)淵博（扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)）；2、靈活運(yùn)用知識(shí)，組合不同概念，方法：轉(zhuǎn)換視覺(jué)法，組合法、頓悟法、積累法等等。
