（二）閱讀《我們生活中的那只“羊”》一文，回答14-17題。（8分）
我們生活中的那只“羊”
①12年生肖一輪回，今年又值羊年。進入中國文化中的那只“羊”，已經(jīng)不是一個普通的家畜，更像是一個文化靈物。他被人們附著了諸多觀念，如吉祥、美好、公正等，具有了多樣化的象征意義。
②首先，羊是吉祥的象征。被史學(xué)界譽為“臻于極致的青銅典范”——國寶四羊方尊，是中國現(xiàn)存最大的一件商代青銅方尊。尊是商代大型盛酒器，用作祭祀禮器。在商代人的觀念中，“羊”通“祥”，寓意吉祥。把犧尊鑄成羊形，除了有把吉祥獻給祖先、神靈之外，恐怕還有對羊等家畜興旺的一種精神祈求。
③此后，羊為祥瑞的觀念一直深浸于中國文化之中。每逢歲首，中國人多言“三陽開泰”，以示吉祥。由于“羊”與“陽”通，民間或書作“三羊開泰”，或繪作吉祥圖案。傳統(tǒng)的圖案則繪3只羊在陽光下吃草來表示，有好運即將到來之意。又如，廣州市“羊城”之說的由來，也與羊兆吉祥有關(guān)。相傳周朝時此地大旱，莊稼顆粒無收，百姓向上天祈求，感動了上蒼。5個仙人騎著口銜谷穗的5只羊降臨此地，將谷穗贈與人們，并祝愿這里永無饑荒。仙人離去后，5只仙羊則變成石頭留在了人間。
④其次，羊是美的化身。按《說文解字》解釋：“美，甘也。從羊從大。羊在六畜主給膳也。美與善同意。”對此，學(xué)者們有不同的見解，或說“羊大為美”，或說“羊人為美”，或說羊的美質(zhì)在于“交換”，用羊作為等價物，可以換回很多自己需要的東西。
⑤也有研究者認為，人們之所以以羊為美，源于古人對羊生產(chǎn)過程的崇拜。羊生小羊，胞胎出母體后，母羊咬破胞衣，小羊羔從里面掙脫而出，這種胞胎的產(chǎn)育滑溜順利，母羊沒有太大的痛苦。人類的生產(chǎn)過程則不同：嬰兒先在母體中掙破胞衣，四肢伸張，形體變大，母親需要承受較大的痛苦。所以，人們就希望人類生產(chǎn)如羊般的順利。
⑥第三，羊代表著公正。獬豸（xiè zhì）是上古神話傳說中的神獸，其原型是羊�！扳初�，一角之羊也。”其形狀如羊，額上一角，雙目有神，懂人言，知人性，能辨是非曲直�！赌印分芯陀嘘P(guān)于齊莊公讓獬豸來斷案的故事。
⑦有學(xué)者研究指出，法制其實起源于遠古的游牧部落。其原初的情境是：判案都在祭祖的祠堂內(nèi)進行，讓那些作案者在祖先神靈的威懾下產(chǎn)生悔過之心。獬豸的原型其實是佩戴羊角和羊面具的巫師。由于獬豸是公平正義的象征，后世御史等執(zhí)法官吏戴的帽子又稱為“獬豸冠”。
14．本文主要從哪幾個方面說明了“羊”的文化象征意義？ （2分）
15．指出本文的說明順序，并找出關(guān)鍵性詞語。 （2分）
16．第⑤段運用了哪種說明方法？請結(jié)合文意分析其作用。 （2分）
17．2015年又值羊年，一些“十羊九不全”的“羊年厄運”說法也悄悄在民間流傳開來。請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?nbsp; （2分）
（三）閱讀《格布上的花》一文，回答18-22題。（10分）
格布上的花
畢淑敏
①好日子和壞日子是有一定比例的。就是說，你的一生，不可能都是好日子——天天蜜里調(diào)油；也不可能都是壞日子——每時每刻黃連拌苦膽。必是好壞日子交叉著來，如同一塊花格子布。如果算下來，你的好日子多，就如同布面上的紅黃色多，亮堂鮮艷。如果你的壞日子多，那就是黑灰色，陰云密布。
②什么是好壞日子的分水嶺、試金石呢？錢嗎？好像不是。有錢的人不一定承認他過的是好日子。錢少的人或沒錢的人，也不一定覺得他過的就是壞日子。健康嗎？好像，也不是。無痛無災(zāi)的人不一定覺得她過的是好日子，罹病殘疾的人也不一定承認他過的就是壞日子。美麗和能力嗎？似乎，更不像了。看看周圍，有多少漂亮能干的男人和女人，鎖著眉苦著臉，抱怨歲月的難熬啊……說了若干的標準，都不是。那么，什么是好日子和壞日子的界限呢？
③不知他人的答案如何，我猜，是愛吧？
④有愛的日子，也許我們很窮，但每一分錢都能帶給我們雙倍快樂。也許我們的身體壞了，每況愈下，但我們牽著相愛的人的手，慢慢老去，旅途就不再孤獨。也許我們是平凡和微渺的，但我們竭盡力量做著喜歡的事，心中便充溢溫暖安寧。
⑤這是什么呢？這就是好日子了。你的那塊花格子布上，就綻開了鮮花。
18．選文標題“格布上的花”好在哪里？ （2分）
19．選文第2段主要運用了什么手法？有什么表達效果？ （2分）
20．第③段單獨成段好在哪里？試分析。 （2分）
21．分析選文結(jié)尾句“你的那塊花格子布上，就綻開了鮮花”的作用。 （2分）
22．有愛的日子芳香四溢，請擷取你格子布上最明艷的—朵花與大家分享。（50字以上）（2分）
（四）閱讀《為“小人物”的杰出喝彩》一文，回答23-26題。（8分）
為“小人物”的杰出喝彩
①一提到杰出，很多人想到的是政治領(lǐng)袖、商業(yè)精英、科學(xué)巨匠等“明星級”人物。他們確實是令人仰慕、值得學(xué)習(xí)的杰出人士�？墒墙裉欤辛硗庖环N“杰出”悄然走紅，贏得社會各界的褒獎和追捧。“最美司機”吳斌、“最美女教師”張麗莉……他們的職業(yè)很普通，崗位也很平凡，但在緊要關(guān)頭展現(xiàn)出的美好品格，讓道德的光芒閃耀蒼穹——“小人物”的杰出同樣令人動容。
②由此想到南京大學(xué)110周年慶典上引人注目的場景，那就是給“十大杰出校友”頒獎。令人意想不到的是，獲頒“杰出校友”稱號的有好幾位是來自基層的“小人物”。比如王同歌，這個扎根于灌云縣燕尾港默默奉獻了32年的基層天氣預(yù)報員就榜上有名。南大公布的“杰出校友”首條評選標準就是“長期在基層一線尤其是在艱苦地區(qū)默默奉獻，淡泊名利，在平凡崗位作出不平凡貢獻的校友”。仔細品味南大眼中的杰出，讓人感慨良多。
③通往杰出的道路不止一條。很多事物看似平淡不起眼，卻不可或缺。一根房梁，結(jié)實到極致；一個士兵，堅守住崗位。這何嘗不是杰出？雷鋒一生沒有干過驚天動地的事情，只是堅持把一些微不足道的小事做好，成為道德的楷模。南丁格爾不過是一個普通的女護士，她把滿腔熱血都付予平凡的護理事業(yè)，成就了“提燈女神”，受到萬人敬仰。
④人人都有向往杰出之心，但當社會的聚光燈集中到權(quán)勢、金錢等浮華的符號上時，杰出的價值標準就容易被誤讀，追求杰出的路徑就容易跑偏。在“官本位”、“向錢看”觀念影響下，一些人習(xí)慣于以“大官”、“大款”來論英雄、排座次、論成就，仿佛官當不到一定級別稱不上杰出，財富達不到一定數(shù)量算不得杰出。在他們眼里，官位和金錢成了衡量杰出的標準。還有人熱衷于入選各種《名人錄》、《名人大全》，甚至不惜花錢買學(xué)位、買榜單。凡此種種，都是對杰出的認知出了偏差，被名和利擾亂了心智。照此下去，不但成不了杰出人物，反而可能跌跟頭、走錯路。
⑤平凡孕育杰出，杰出來自平凡。無數(shù)事實亦證明，杰出不一定要成為大人物、名人、超人，只要老老實實做人，踏踏實實做事，小人物也完全能夠杰出。那些在基層一線、平凡崗位做出不凡業(yè)績的人，同樣是可親、可敬又可學(xué)的杰出人物。
⑥讓我們?yōu)槠胀ㄈ说慕艹龊炔剩?
23．本文的中心論點是什么？（2分）
24．第2段運用了什么論證方法，有什么作用？ （2分）
25．請用簡潔的語言為第3段補充一個事實論據(jù)。 （2分）
26．請簡述③-⑥段的論證思路。 （2分）
四、寫作表達（第27題，共50分）
27．從下面兩個文題中任選一題作文。
文題一：請以“感謝生命中的美意”為題目，寫一篇文章。
文題二：汪國真說：“向上的路／總是坎坷又崎嶇……有人悲哀／有人欣喜／當我們跨越了一高山／就跨越了一個真實的自己。”
請以“跨越______ ”為題目，寫一篇文章。
要求：
（1）如選文題二，請將題目補充完整后作文。
（2）文章要有真情實感，主題要鮮明。
（3）除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫、抄襲。
（4）文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。字數(shù)在600字左右。
