徐州2015年初中畢業(yè)、升學考試 語文試題答案
一、積累與運用（25分）
1．①窈窕淑女 ②采菊東籬下 ③燕然未勒歸無計 ④家書抵萬金 ⑤春蠶到死絲方盡 ⑥兩岸連山，略無闕處 重巖疊嶂,隱天蔽日 ⑦無可奈何花落去,似曾相識燕歸來
2．B（A、 chéng C、儒—孺D、勁jìn---jìng 劇---據(jù)）
3．（1）、襯托 鮮艷（2）、由于（因為）花期苦短，因此（所發(fā)）這實在是人生憾事。（花期苦短，這實在是人生憾事。） （3）、菊是花中隱士 牡丹是花中富貴
4．（1）C、（羅曼羅蘭是《名人傳》的作者，另一位是意大利畫家、雕塑家米開朗琪羅） （2）、保爾柯察金（保爾）；為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質；保爾柯察金（保爾）花了六個月寫的中篇小說《暴風雨的兒女》的手稿被郵局弄丟了。
二、古詩文閱讀（19分）
（一）（16分）5．（1）使„„凄涼 （2）像（好像） （3）善于，擅長 （4）離開（離去） 6．C創(chuàng)作，寫作（A①表示對數(shù)量的估計，上下、左右②處所，地方B①留，停留② 居住D①知道 ②通“智”，聰明，智慧） 7．（1）（魚兒）呆呆的一動不動，忽然向遠處游去，來來往往輕快敏捷。 （2）溪岸的形狀像狗牙那樣參差不齊，不能夠知道它的源頭（在哪里） （3）（愚溪的河道）幽暗狹窄，蛟龍對它不屑一顧，不能在些興風弄雨，愚溪（它）沒有利于世人的地方。 8．D（“今是溪獨見辱于愚”一句并不是表達作者對愚溪的厭惡之情）
（二）（3分）9．B( 小橋流水人家營造的是一種幽靜冷落的氣氛，更增添了凄涼與愁苦之情
三、現(xiàn)代文閱讀（31分）
（一）（13分）10．道理論證 讓閱讀成為我們共同的信仰（讓閱讀成為我們的信仰）
11．《名人傳》中的貝多芬、米開朗琪羅、列夫托爾斯泰在肉體和精神上都經(jīng)歷了人生的種種磨難，卻為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻了畢生的精力。他們是在經(jīng)歷了超越常人的磨難之后才成為偉人的，其高尚品格和頑強奮斗的精神激勵了千千萬萬的人。 12．運用排比的修辭手法，突出強調了“不閱讀”對個人、家庭、學校、社會、民族所帶來的危害，增強了文章論證的氣勢，使文章更具說服力、感染力。 13．結構上：總結全文，與文題相呼應。內容上：從閱讀的廣度和深度方面強調閱讀給人生帶來的影響，從而使論證更加嚴密。發(fā)出號召，歸結出中心論點。
（二）（20分）14．母親的餃子 朋友的存折 妻子的字條 15．（1）因為老師一輩子生活在小鎮(zhèn)、奔走于校園，對來自法國的著名品牌并無多少印象。更重要的是老師注重內心的感動而不重視物質享受。 （2）因為老師給他的禮物是20年前他離開學校時完成的最后一篇作文，老師一直完好無損地保存至今，這一舉動深深感動了他。 16．不能刪去 第6段是過渡段，承上啟下；總結上文，為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊；刪去后文意不連貫，情節(jié)不夠完整。 17．生活中最重要的是撥動人們心弦的感動，因為這些感動里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情�；貞浤切┝钊烁袆拥氖�，珍惜歲月的真情，才是找回了顫動的感覺。 18．（1）作者通過細膩的確良心理描寫，寫出了小弗朗士因貪玩不認真學法語的懊悔之情，對法語由討厭到喜愛的態(tài)度轉變，以及對韓麥爾先生的無比同情、理解和留戀；成功塑造出小弗朗士由一個貪玩、調皮、不懂事的孩子，轉變?yōu)橐粋�懂事、熱愛祖國、熱愛法語、理解愛戴老師的人物形象；心理描寫細膩、真摯感人。 （2）示例“媽媽，我只是說想吃您包的三鮮餃子，沒想到您竟真的給我送來了！您對我真的是太好了！我平時很少回家看您，很少關心您的身體和生活，想想這些，我真后悔�。寢�，今后我一定好好孝順您！”
四、作文（65分）
【范文賞析】
辦法總比困難多
“只要思想不滑坡，方法總比困難多。”這句諺語廣為人知。的確，困難并不可怕，解決各種難題的方法可能比我們想象的多得多。
一個牧場主人養(yǎng)了許多羊。他的鄰居是個獵戶，院里飼養(yǎng)了一群兇猛的獵狗。這些獵狗經(jīng)常跳過柵欄，襲擊牧場里的羔羊。假如你是牧場主人，你會怎么解決這個問題呢？找獵戶談判，換個地方飼養(yǎng)羔羊，還是專門找個人來看著那些狗？似乎這些方法都不是很有效，不能根治隱患的同時，還或多或少地給農場增加了負擔。這樣看來，這個問題似乎毫無頭緒，你像是被關在最堅硬的鋼鐵制作的籠子里，無法脫身。
牧場主人是怎么做的呢？他挑選了幾只最可愛的小羊羔，送給獵戶的兒子。于是，一切難以解決的問題迎刃而解。孩子們非常喜愛潔白溫順的小羊，因為怕獵狗傷害到兒子們的小羊，獵戶做了個大鐵籠，把狗結結實實地鎖了起來。這樣一來，不僅牧場得到了永久性的保障，獵戶還和牧場主人做了朋友，真可謂兩全其美�？此茻o法突破的籠子，卻被機智的牧場主人發(fā)現(xiàn)了漏洞，他輕而易舉地跳出籠子，用最友好的策略達到了事業(yè)、人際雙豐收的目的。
萊斯研究過一種傳聲裝置，這種裝置能用電流傳送音樂，可惜的是不能用來傳送話音。貝爾將萊斯疏忽掉的一顆螺絲釘，往里擰了二分之一圈——大概五絲米，就發(fā)明了電話機。事后，萊斯無比后悔地說：“我在離成功五絲米的地方灰心了，我將終生記住這個教訓。”
同樣的事，在我們的生活中也時有發(fā)生。比如一道數(shù)學的大題，往往看似“山窮水盡疑無路”，實則再加把勁，就可以“柳暗花明又一村”。這一次的考試便是如此：有一道計算量很大的題目，我因為著急，沒有認真算；之后有了多余的時間，差一點就放棄的我認真地算了幾遍，檢查出了問題所在。
無論是成功的牧羊人、險險度過的我，還是失敗的萊斯，都遇到了或大或小的困難，成功、失敗和險勝，只在一念之間。
“只要思想不滑坡，方法總比困難多�！惫湃苏\不欺我！但是找到解決問題的方法有一個大前提——“思想不滑坡”。如果在中途放棄了，又怎么會知道看似高不可攀的困難背后，通往成功的無數(shù)條路呢？
