（乙）
淳于髡者，齊之贅婿也。長(zhǎng)不滿七尺，滑稽多辯，數(shù)使諸侯，未嘗屈辱。齊威王之時(shí)，喜隱①，好為淫樂長(zhǎng)夜之飲，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒亂，諸侯并侵，國(guó)且危亡，在于旦暮，左右莫敢諫。淳于髡說之以隱曰：“國(guó)中有大鳥，止王之庭，三年不蜚又不鳴，王知此鳥何也？”王曰：“此鳥不蜚則已，一蜚沖天；不鳴則已，一鳴驚人�！庇谑悄顺T縣令長(zhǎng)七十二人，賞一人，誅一人，奮兵而出。諸侯振驚，皆還齊侵地。威行三十六年。
_____________�。ü�(jié)選自《史記·滑稽列傳》）
注釋：①隱：隱語，不直接說出本意而借別的詞語來暗示的話。
11．解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。（4分）
⑴臣之妻私臣 私：__________________
⑵能謗譏于市朝 ____謗：__________________
⑶委政卿大夫 委：__________________
⑷三年不蜚又不鳴 蜚：__________________
12．選出下列加點(diǎn)虛詞含義、用法相同的一項(xiàng)（_____）（2分）
A．皆以美于徐公 今民生長(zhǎng)于齊不盜（《晏子使楚》）
B．朝廷之臣莫不畏王 悍吏之來吾鄉(xiāng)（捕蛇者說）
C．國(guó)且危亡 且壯士不死即已（《陳涉世家》）
D．淳于髡說之以隱曰 則以一平板按其面（《活板》）
13．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
⑴期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。
譯文：_________________________________________________________________
⑵諸侯振驚，皆還齊侵地。
譯文：_________________________________________________________________
14．簡(jiǎn)答。（4分）
鄒忌和淳于髡均是用什么方法勸諫齊王的？勸諫的效果如何？
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（二）閱讀《改造人類》一文，完成15-18題。（11分）
改造人類
①2014年年中，世界衛(wèi)生組織（WHO）公布了《2013年全球氣候狀況報(bào)告》。報(bào)告顯示，2013年全球陸地和海洋表面平均溫度為14．5℃，比1961-1990年的平均溫度升高0．5℃。自有溫度記錄以來，全球14個(gè)最熱年份中有13個(gè)出現(xiàn)在本世紀(jì)，而過去30年中每個(gè)10年都比前十年更熱。
②厄爾尼諾是發(fā)生在熱帶太平洋上海溫異常增暖的氣候現(xiàn)象，大范圍熱帶太平洋增暖會(huì)造成全球氣候變化。進(jìn)入20世紀(jì)70年代后，全球出現(xiàn)的異常天氣，都有范圍廣、災(zāi)情重、時(shí)間長(zhǎng)等特點(diǎn)，而在這一系列異常天氣的背后，厄爾尼諾暖流都起著重要作用。
③面對(duì)越來越嚴(yán)峻的氣候危機(jī)，科學(xué)家設(shè)想過各種解決方案。最近紐約大學(xué)的科學(xué)家提出了一個(gè)標(biāo)新立異的想法：利用生物科學(xué)，改變?nèi)祟惖哪承┥锾匦�，減少人類對(duì)環(huán)境的危害。
④要應(yīng)對(duì)氣候危機(jī)，想方設(shè)法保護(hù)地球資源是重要的策略之一。研究發(fā)現(xiàn)，18%的溫室氣體排放量來自畜牧業(yè)。由此可見，如果人類能少吃一點(diǎn)肉，就可以大大減少對(duì)環(huán)境的破壞程度。但是面對(duì)在烤架上發(fā)出滋滋聲的多汁牛排時(shí)，又有多少人能夠抵擋住誘惑呢？不過在馬修教授看來，科學(xué)家完全可以通過改變基因的方法，讓人類不再喜愛肉食�！拔覀兛梢酝ㄟ^人為刺激免疫系統(tǒng)對(duì)牛蛋白的耐受性，讓人類對(duì)紅色肉類（牛肉、羊肉等）產(chǎn)生厭惡�！�
⑤據(jù)研究人員介紹，一個(gè)小小的尼古丁貼片也能讓人在看到肉類時(shí)感到難受，甚至惡心。雖然這聽起來有些不可思議，但并非不可能。產(chǎn)于美國(guó)南部的美洲花蜱（孤星扁虱）就能起到這種作用，被它咬過的人都會(huì)對(duì)肉類過敏。這也強(qiáng)行改變了當(dāng)?shù)厝嗽鞠矚g食肉的飲食習(xí)慣，使他們?nèi)孔兂闪怂厥持髁x者。
⑥從生物醫(yī)學(xué)的角度考慮，人類有許多部位也能被改造。科學(xué)家提出，如果對(duì)人類的眼睛進(jìn)行改造，讓它能適應(yīng)暗淡的光線，這樣，即使在光照不足時(shí)依然能夠使視力如初，那不就可以減少照明設(shè)施，節(jié)省由此帶來的能源消耗嗎？假如我們能在皮膚上覆蓋一層葉綠素，那么在曬太陽時(shí)不就能夠自動(dòng)生產(chǎn)能量嗎？倘若人類也可以像某些動(dòng)物一樣，在冬季休眠，這不又能夠節(jié)省多少供暖設(shè)備的能源消耗呢？
⑦盡管這些耐人尋味的離奇想法并不會(huì)很快實(shí)現(xiàn)，但其實(shí)通過生物醫(yī)學(xué)工程改造人類的實(shí)踐已經(jīng)越來越多，整形手術(shù)就是一個(gè)很好的例證。
⑧馬修教授表示：“這些改造人體的理論看起來有些荒謬甚至極端，但總有人愿意選擇接受，并付諸實(shí)踐。如果我們的后代將要生活在氣候無比惡劣的環(huán)境里，那么也許他們會(huì)更愿意接受改造人類的想法。相對(duì)于試圖扭轉(zhuǎn)氣候變化，改變自己確實(shí)要容易得多。”
15．這篇文章第①段主要運(yùn)用了列數(shù)字和__________的說明方法，說明了___________
______。（2分）
16．面對(duì)越來越嚴(yán)峻的氣候危機(jī)，科學(xué)家設(shè)想過各種解決方案。閱讀④⑤段、⑥⑦段的內(nèi)容，概括出科學(xué)家的兩個(gè)設(shè)想。（每條不超過15個(gè)字）（4分）
設(shè)想1：________________________________________________________________
設(shè)想2：________________________________________________________________
17．關(guān)于文章內(nèi)容，下列說法與原文不符的一項(xiàng)是（_____）（2分）
A．厄爾尼諾是發(fā)生在熱帶太平洋上海溫異常增暖的氣候現(xiàn)象，地球上出現(xiàn)的許多異常天氣都與其有關(guān)。
B．研究人員發(fā)現(xiàn)，人類如果被美國(guó)南部的美洲花蜱咬過，就會(huì)對(duì)肉類過敏。
C．通過生物醫(yī)學(xué)工程改造人類的實(shí)踐已經(jīng)越來越多，比如在皮膚上覆蓋一層葉綠素。
D．改造人體的想法雖然有些荒謬，但卻為我們解決氣候危機(jī)提供了新的方向。
18．除了文中提到的設(shè)想外，你還有改造人類以減少對(duì)環(huán)境危害的方法嗎？請(qǐng)你充分發(fā)揮想象，提出一種設(shè)想，并說明理由。（3分）
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（三）閱讀《我是吳宓教授》，完成19-22題。（16分）
我是吳宓教授
①每天早上七點(diǎn)半，《歐洲文學(xué)史》教授吳宓準(zhǔn)時(shí)來到教室，開始在黑板上書寫。很快，講義寫了滿滿一黑板，詳細(xì)列出參考書、著作、出版社、出版年代等。學(xué)生上前偷看，發(fā)現(xiàn)他所寫的，竟全憑記憶。
②課堂上的吳教授，常穿一襲灰布長(zhǎng)袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一頂土棉紗睡帽就走上講臺(tái)。打扮雖然古板，講的卻是純英文詩歌。而且開講時(shí)，筆記或紙片看都不看一眼，所有內(nèi)容均脫口而出，講到得意時(shí)，還要拿起手杖，隨著詩的節(jié)律，一輕一重地敲著地面。
③課堂上這番瀟灑，是吳宓花了苦功夫才換來的。半夜時(shí)分，別人都睡下了，室友經(jīng)�？匆娝耦^備課。第二天一早，別人還沒醒，他已經(jīng)在“室外晨曦微露中”反復(fù)誦讀。
④當(dāng)他任教?hào)|南大學(xué)時(shí)，清華大學(xué)四年級(jí)學(xué)生梁實(shí)秋曾旁聽他的課，回校后半是羨慕半是嫉妒地抱怨：內(nèi)容豐富，井井有條，學(xué)校未能羅致，“寧非憾事哉”。
⑤他就像是一座鐘。他給學(xué)生批改作業(yè)，字跡工整，寫下的外文字母及數(shù)字，筆畫粗細(xì)好像印刷的一樣整齊。一次，有個(gè)青年教師不小心把上課用的教科書丟了，吳宓要求他上課前必須找到。當(dāng)晚，宿舍熄燈睡覺，吳先生前來敲門，高聲問： “教科書找到?jīng)]有？”這名不耐煩的教師只好騙他：“找到了，吳先生，請(qǐng)放心吧。”這才過關(guān)。
⑥這位老師，給學(xué)生們留下的印象是“認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一絲不茍”，“上課像劃船的奴隸那樣賣勁”。這些學(xué)生中，許多人后來大名鼎鼎：錢鐘書、曹禺、呂叔湘……與他們相比，老師吳宓一度不那么出名。
⑦比起教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生們更愛回憶吳宓課下的關(guān)愛。一次，他和學(xué)生們一起走在街上，對(duì)面開來一輛汽車，他連忙舉起手杖，一面擋住車，一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上，這才讓開道路。
⑧類似的故事口耳相傳，讓古板的吳教授在后人記憶里鮮活起來。在他曾任教的清華大學(xué)學(xué)生BBS上，一個(gè)女學(xué)生曾略帶艷羨地提到，當(dāng)年在清華課堂上，看見有女生站著聽課，吳先生總是會(huì)跑出去替她們找來凳子坐。又有人追憶起吳先生點(diǎn)名，點(diǎn)到“金麗珠”這個(gè)名字，情不自禁地說：“這個(gè)名字多美�！比啻笮�。
⑨這位教授經(jīng)濟(jì)并不寬裕，他身上的長(zhǎng)衫年歲太久，磨損得布紐扣都要掉了，也舍不得換。但他卻很舍得請(qǐng)學(xué)生吃飯。每次在小館子里坐下，他都神情嚴(yán)肅地拿過菜單，用正楷在小紙片上寫下要點(diǎn)的菜及價(jià)格，一筆一筆算清楚，估量口袋里的錢夠用，這才交給跑堂的。
⑩學(xué)生李延先最難以忘懷的，是與老師“月下湖畔、吟詠嘯傲”的往事。而錢鐘書也把老師課堂上的風(fēng)采學(xué)了幾分。正如學(xué)者江弱水所言，除了老師這個(gè)身份，怎么來描畫吳宓其實(shí)都不到位。從東南大學(xué)到西南師院，數(shù)也數(shù)不清的講堂上，作為“老師”的吳宓“劃過了動(dòng)蕩不已的時(shí)代，也劃過了他的一生”。
⑪可惜，到這一生要結(jié)束的時(shí)候，他已經(jīng)不能當(dāng)老師了。1976年，因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到陜西老家①，聽說一些中學(xué)因?yàn)闆]有外語老師而不開英語課，便急切地問：“他們?yōu)槭裁床徽?qǐng)我啊？我還可以講課�！�
⑫沒有人記得他的教授身份，除了他自己。據(jù)說，彌留之際，他不停地喊著：“我是吳宓教授�！�
注釋：①彼時(shí)正值文革時(shí)期，吳宓成為大罪人，受盡苦難。病重有殘疾，只得回家養(yǎng)病。
19第④段中，加點(diǎn)詞語“嫉妒”的正確讀音是（_________），在文中的具體含義是
。（3分）
20．本文記敘的是吳宓教授的事跡，卻在第⑥段寫到他大名鼎鼎的學(xué)生錢鐘書、曹禺、呂叔湘，這運(yùn)用的是___________手法，其作用是 _________________。（4分）
21．閱讀全文，完成下表。（4分）
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吳宓教授的特點(diǎn) |
具體表現(xiàn) |
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⑴ |
講課時(shí)不看資料，所有內(nèi)容脫口而出 |
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勤奮 |
⑵ |
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⑶ |
批改學(xué)生作業(yè)，字跡工整 |
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關(guān)愛學(xué)生 |
⑷ |
22．請(qǐng)你閱讀全文，分析文章結(jié)尾劃線句子的作用。（5分）
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三、作文（50分）
23．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
老教授問他的學(xué)生：“如果你上山砍樹，正好面前有兩棵樹，一棵粗， 一棵細(xì)，你砍哪一棵？”
同學(xué)們異口同聲：“當(dāng)然砍那顆粗的了。”
老教授一笑:“可是，粗的不過是楊樹，而細(xì)的是紅松�！�
同學(xué)們：“那當(dāng)然砍紅松了，楊樹不值錢！”
老教授看看他們：“楊樹是筆直的，而紅松卻七歪八歪，你們又會(huì)砍哪一棵呢？”
同學(xué)們互相看看：“如果是這樣，還是砍楊樹，紅松彎彎曲曲的，什么都做不了！”
老教授緊接著又說：“楊樹雖然筆直，可由于年頭太多，中間大多空了，現(xiàn)在你們會(huì)砍哪一棵？”
同學(xué)們：“那還是砍紅松�！�
……
每個(gè)人的人生都是有無數(shù)選擇組成的。面對(duì)一件事，我們會(huì)做出不同的選擇，而不同的選擇往往決定著我們的命運(yùn)。
關(guān)于選擇你有怎樣的思考呢？你經(jīng)歷過那些選擇嗎？
請(qǐng)以“___________選擇”為題，補(bǔ)全題目，然后寫一篇文章。
要求：⑴文體不限，詩歌除外；⑵表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲；⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；⑷不少于600字。
