③其實(shí)不然�；赝祟愰喿x歷史，無論是文字載體，還是閱讀方式，本來就是處在不斷變化、與時(shí)俱進(jìn)之中。書籍的數(shù)字化，不過是時(shí)代發(fā)展的必然。開卷有益。君不見，數(shù)碼產(chǎn)品層出不窮，電子書籍成為“標(biāo)配”，不是讓閱讀更加方便了嗎？在地鐵公交上，通過數(shù)字閱讀，對知識(shí)的點(diǎn)滴汲取，不是讓生活更加充實(shí)嗎？“忙時(shí)讀屏，閑時(shí)讀書”，又有何不可？
④事實(shí)上，人們對數(shù)字閱讀的批評(píng)，與其說是對閱讀形式的責(zé)難，毋寧說是對閱讀內(nèi)容的不滿。數(shù)字化讓閱讀更便利的同時(shí)，也打開了傳播無效信息、庸俗信息的“潘多拉魔盒”。對于每一個(gè)人而言，沉浸于微博、微信等社交網(wǎng)絡(luò)，自然很難讓信息沉淀下來，成為思想的養(yǎng)料；鐘情于娛樂至死，甚至是低俗不堪的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，難免會(huì)讓自己的靈魂染上低級(jí)趣味；習(xí)慣于“快餐式”信息，更是只會(huì)給自己留下一個(gè)虛幻的閱讀假象。說到底，閱讀無關(guān)形式，根本乃在于內(nèi)容。
⑤閱讀，絕不僅僅只是一個(gè)知識(shí)獲取的過程，更關(guān)乎人的精神趣味。正如一句名言，“未經(jīng)反省的人生不值得過”，未經(jīng)篩選的信息同樣是不值得讀。而這，恐怕才是讀屏與讀書之爭的關(guān)鍵點(diǎn)所在。其實(shí)，書本身是有分量的。只不過，書的分量從來都不體現(xiàn)在紙張的厚薄、墨色的濃淡，而體現(xiàn)在內(nèi)容的深淺、品格的高下。當(dāng)前，數(shù)字閱讀還沒有完全擺脫掉“碎片化”“膚淺化”的標(biāo)簽，這需要我們推動(dòng)傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，助力新舊媒體形態(tài)融合發(fā)展，為數(shù)字閱讀提供更好的內(nèi)容和載體。
⑥宋代大儒朱熹曾如此詮釋讀書之法：“無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。”事實(shí)上，只有自己挑選的書籍和內(nèi)容本身有分量，“深閱讀”才有可能順理成章地展開。在這個(gè)意義上，讀屏?xí)r代，勿忘閱讀品格。堅(jiān)守這一點(diǎn)，恐怕比爭論該不該讀屏，意義重要得多。
（選自《人民日報(bào)》（2016年04月22日11版，文/陳凌）
10.下列對本文主旨的概括，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()
A.數(shù)字閱讀是時(shí)代發(fā)展的必然。
B.閱讀無關(guān)形式，根本在于內(nèi)容。
C.閱讀關(guān)乎人的精神趣味。
D.讀屏?xí)r代，勿忘閱讀品格。
11.下列有關(guān)“數(shù)字閱讀”的表述，理解不正確的一項(xiàng)是（）
A.數(shù)字閱讀是指閱讀的數(shù)字化，既指文字載體的數(shù)字化，也指閱讀方式的數(shù)字化。
B.數(shù)字閱讀會(huì)給忙碌的人們帶來更多的閱讀便利，使他們的生活變得更充實(shí)。
C.數(shù)字閱讀難以讓信息沉淀下來，會(huì)讓靈魂染上低級(jí)趣味，使人產(chǎn)生虛幻的閱讀假象。
D.數(shù)字閱讀需要傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化轉(zhuǎn)型來提供更好的內(nèi)容和載體。
12、下列對文章的分析與理解，不正確的一項(xiàng)是（）
A.第①段運(yùn)用排比句的形式，語言生動(dòng)形象且富有詩意，闡釋了書籍對人的重要作用。
B.第②段作者通過列舉正反兩種觀點(diǎn)，來闡明讀書與讀屏生來就是一種對立的關(guān)系。
C.第⑥段引用朱熹的話，闡明了讀書要講究方法，即專心致志，虛心研讀，反復(fù)賞玩。
D.本文從讀書與讀屏的爭論談起，運(yùn)用多種論證方法，有力地證明了本文的中心論點(diǎn)。
三、(共6分，每小題2分）
閱讀下面的文言文，完成13-15題。
送東陽馬生序（節(jié)選）
宋濂
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
13.對下列各句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）
A.又患無碩師名人與游 游：交往。
B.余立侍左右，援疑質(zhì)理 質(zhì)：詢問。
C.寓逆旅，主人日再食 再：又一次。
D.腰白玉之環(huán) 腰：腰佩
14.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()
A.無從致書以觀 屬予作文以寄之
B.手指不可屈伸，弗之怠 何陋之有
C.故余雖愚，卒獲有所聞 雖殺臣，不能絕也
D.余則缊袍敝衣處其間 復(fù)前行，欲窮其來
15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）
A.作者寫少時(shí)家境貧寒，無力購書，只好向別人借書抄錄來讀，天寒手冷也不放松。
B.“色欲恭，禮欲至，不敢出一言以復(fù)”寫出了作者求學(xué)態(tài)度謙和，有自卑心理，以至于不敢出聲。
C.在艱難的求學(xué)生活中，作者對同舍生的豪華生活毫不艷羨，是因?yàn)榫裆系母蛔銘?zhàn)勝了物質(zhì)上的貧困。
D.選文從四個(gè)方面敘述了作者求學(xué)艱難：抄書之辛，叩問之難，奔走之艱，住讀之苦。
第Ⅱ卷（非選擇題 共90分）
四、默寫(共10分）
16.按要求默寫詩文名句。（10分，每小題1分）
（1）逝者如斯夫，___ 。（《論語·子罕》）
（2）___ ，君子好逑。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）
（3）夕陽欲頹，___。（陶弘景《答謝中書書》）
（4）___，帶月荷鋤歸。（陶淵明《歸園田居（其三）》）
（5）共看明月應(yīng)垂淚，___。（白居易《望月有感》）
（6）___，燕然未勒歸無計(jì)。（范仲淹《漁家傲·秋思》）
（7）須晴日，看紅裝素裹，___。(毛澤東《沁園春·雪》）
