寧夏回族自治區(qū)2017年初中學(xué)業(yè)水平暨高中階段招生考試
語(yǔ)文試題
一、積累（36分）
1.默寫。（16分）
①悠哉悠哉，____________。（《關(guān)睢》）
②____________，不亦君子乎？（《論語(yǔ)》）
③幸甚至哉，____________。（曹操《觀滄海》）
④此中有真意，____________。（陶淵明《飲酒》）
⑤____________，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）
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⑥____________，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
⑦_(dá)___________，青鳥殷勤為探看。（李商隱《無題》）
⑧____________，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）
⑨____________，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）
⑩而或長(zhǎng)煙一空，____________，浮光躍金。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）
⑪杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的詩(shī)句“____________，____________”集中表現(xiàn)了詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想。
⑫蘇軾在《水調(diào)歌頭》中表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人美好祝愿的詩(shī)句是“____________，____________”。
⑬“舍生取義”是中國(guó)古代文人所推崇的生死觀，文天祥《過零丁洋》中的“____________？____________。”就是對(duì)這種生死觀的真情表白。
2．依據(jù)所給信息填空。（2分）
他平生以氣節(jié)自負(fù)，以功業(yè)自許，一生力主抗敵，始終把洗雪國(guó)恥、收復(fù)失地作為自己的畢生事業(yè)，強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想和戰(zhàn)斗精神是其詞的基本思想內(nèi)容，著有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》。
“他”是____________，其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以____________為主。
3．給下面每個(gè)成語(yǔ)填入正確的字。（4分）
變本加（ �。� （ �。┦爻梢�(guī)（ ） 心瀝血無精打（ �。�
4．某學(xué)校開展“走近名著,學(xué)寫對(duì)聯(lián)”活動(dòng)，學(xué)校為此征集對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián)，將下聯(lián)補(bǔ)充完整。（2分）
上聯(lián):讀名著似逢甘露 下聯(lián):賞美文如（ ）春風(fēng)
5．將備選的三個(gè)短語(yǔ)分別填入下面語(yǔ)段中的括號(hào)內(nèi)，使表達(dá)準(zhǔn)確連貫。（只填序號(hào)）（3分）
讀書可以讓人（ �。�，讓人（ ），讓人（ ）。
①得到智慧啟發(fā)②滋養(yǎng)浩然之氣③保持思想活力
6．給下面這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。（字?jǐn)?shù)不超過空格限制）（2分）
本報(bào)訊“蛟龍”號(hào)載人潛水器5月23日成功完成大洋38航次第三航段的首次下潛(總第143潛次)。本次下潛為工程下潛，調(diào)查區(qū)域?yàn)槭澜缱钌钐幍鸟R里亞納海溝北側(cè)，最大下潛深度4811米。本潛次沿測(cè)線開展了近底觀察和取樣，完成了環(huán)境參數(shù)測(cè)量，并采集了近底海水、巖石和生物等樣品，拍攝了大量海底高清視像資料。此次“蛟龍”號(hào)下潛作業(yè)獲取的玄武巖樣品，對(duì)研究馬里亞納海溝的成因以及其構(gòu)造演化具有重要意義。同時(shí)，采集的生物樣品對(duì)于促進(jìn)深水生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、生物地理學(xué)等研究具有重要價(jià)值。
7.請(qǐng)根據(jù)提示，以九(2)班王軍的名義寫一則尋物啟事。（3分）
時(shí)間:6月15日上午10時(shí)左右
地點(diǎn):學(xué)校足球場(chǎng)
遺失物品:一串鑰匙
聯(lián)系電話:138XXXXXXXX
8．觀察下面這幅圖畫，按要求答題。（4分）
①這幅圖表現(xiàn)了什么主題?（1分）
②請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。（3分）
二、閱讀(40分)
(一)（16分）
9．解釋下面句中加點(diǎn)的字。（4分）
①聞寡人之耳者，受下賞
②便扶向路，處處志之
③兩岸連山，略無闕處
④佳木秀而繁陰
10．翻譯①②兩題，用“\”符號(hào)將第③題在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處標(biāo)記。（6分）
①潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
②庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
③是故所欲有甚于生者所惡有甚于死者非獨(dú)賢者有是心也人皆有之賢者能勿喪耳。
11．從內(nèi)容和寫法角度賞析白居易《錢塘湖春行》“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”這句詩(shī)。（2分）
12.說說劉禹錫《陋室銘》“苔痕上階綠，草色入簾青”中“上”“入”二字的表現(xiàn)力。（2分）
13.舉例分析周敦頤《愛蓮說》中所運(yùn)用的修辭手法及表達(dá)效果。（2分）
(二)（10分）
閱讀,讓中國(guó)更有力量
①閱讀力是一個(gè)充滿張力的概念。在國(guó)際上，包括中小學(xué)生的指標(biāo)性評(píng)價(jià)中,閱讀能力一直是最為重要的項(xiàng)目之一。可以說，閱讀力與“智商”“情商”“財(cái)商”等概念一樣,也是現(xiàn)代人特別需要提升的能力。從更大層次上看,閱讀力不僅是一個(gè)人的閱讀能力,也是社會(huì)
整體的閱讀水平,因而關(guān)系到國(guó)家民族的競(jìng)爭(zhēng)力。
②閱讀力就是精神力。一個(gè)人如果沒有一定的閱讀能力，就很難從精神上得到更多智慧的滋養(yǎng)�？梢哉f，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。閱讀是一種精神生活，可以提高人的精神力，這影響到對(duì)生活意義的理解、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。無論是一個(gè)人，還是一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)民族，閱讀都是精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑。
③閱讀力就是凝聚力。共讀共寫，一起交流，才能擁有共同的語(yǔ)言和思想，擁有共同的愿景和價(jià)值，這樣的文化共同體，讓一片土地上的人們不會(huì)成為生活在同一個(gè)屋頂下的陌生人。所以，閱讀力也是一個(gè)國(guó)家民族凝聚力的重要源泉，一個(gè)閱讀率低下、閱讀力不足的民
族，難以在當(dāng)下世界立足，也難以引領(lǐng)人類的明天。
④閱讀力就是競(jìng)爭(zhēng)力。我很喜歡《朗讀手冊(cè)》一書里的一句話:“閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們。”對(duì)于個(gè)體來說，閱讀是學(xué)習(xí)的工具，而學(xué)習(xí)是成功的途徑。對(duì)于國(guó)家民族來說，在知識(shí)快速累積、科技突飛猛進(jìn)的當(dāng)下，閱讀力意味著對(duì)人類智慧經(jīng)驗(yàn)的搜集、整合和應(yīng)用，意味著創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以我們發(fā)現(xiàn)，
