材料一
中華民族是一個(gè)勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。從《尚書》中的“克勤于邦、克勤于家”，到《國(guó)語(yǔ)》中的“勞則思，思則善心生”，再到《朱子家訓(xùn)》中的“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”。諸多古訓(xùn)格言都彰顯了勤儉自持的中華傳統(tǒng)美德。當(dāng)今時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，勞動(dòng)形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動(dòng)教育創(chuàng)新變革，與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)，挖掘勞動(dòng)教育新內(nèi)涵、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，開展創(chuàng)造性勞動(dòng)，使新時(shí)代勞動(dòng)教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。勞動(dòng)教育還要與立德、增智、強(qiáng)體、育美和結(jié)合，實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長(zhǎng)、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯勞動(dòng)教育在新時(shí)代的綜合育人價(jià)值。
(選自人民日?qǐng)?bào)《積極開展新時(shí)代勞動(dòng)教育》，有刪改)
材料二
2021年3月到5月期間。某市對(duì)城區(qū)6所中小學(xué)的4500名師生就學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下:
材料三
勞動(dòng)教育對(duì)于立德樹人、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛大德大情懷的人。但隨著時(shí)代的發(fā)展。城市學(xué)校的勞動(dòng)教育遇到困難;學(xué)生不愿勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)、不愛勞動(dòng)，勞動(dòng)教育在學(xué)校和家庭中不斷弱化。
怎樣讓孩子愛上勞動(dòng)教育?重慶市人民小學(xué)用10多年的實(shí)踐做出了回答。人民小學(xué)從勞動(dòng)課抓起，率先將勞動(dòng)教育納入必修課。半月談?dòng)浾吲月犃艘惶脛趧?dòng)教育融合課《舌尖上的數(shù)字奧秘》。“孩子們。你們知道魚香肉絲的味道有哪些嗎?”在課堂上。老師從魚香肉絲的味道入手，引導(dǎo)學(xué)生們動(dòng)手研究菜譜中糖、醋的“少許”“適量”到底多少。每一組的同學(xué)再根據(jù)之前設(shè)想的糖醋比例，現(xiàn)場(chǎng)炒制。“如果今天要制作2000份魚香肉絲，這怎么做呢?“孩子們議論紛紛:一份一份，太慢了；雇100個(gè)廚師，一人20份，成本又太高了。老師通過(guò)小視頻揭曉了答案：餐飲公司根據(jù)對(duì)數(shù)萬(wàn)家庭的問(wèn)卷調(diào)查得出了魚香肉絲的最佳配比，然后使用智能機(jī)器人炒制。短短的一堂課。老師把勞動(dòng)實(shí)踐、科學(xué)、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)高度融合。讓孩子逐漸愛上勞動(dòng)教育。
人民小學(xué)在勞動(dòng)教育過(guò)程中還將家校連接起來(lái)，讓孩子在學(xué)校學(xué)、回家做。讓孩子明白勞動(dòng)是學(xué)習(xí)的一部分，不是一次性的活動(dòng)。為此，編寫了《家庭勞動(dòng)教育指導(dǎo)手冊(cè)》，按照各年級(jí)孩子身心發(fā)展特點(diǎn)，圍繞學(xué)生衣、食、住、行等，梳理各年級(jí)任務(wù)清單，要求孩子一學(xué)年下來(lái)至少掌握2項(xiàng)生活技能。同時(shí)，人民小學(xué)打破城鄉(xiāng)“圍墻”。與農(nóng)村學(xué)校共享勞動(dòng)教育資源。為了加強(qiáng)城鄉(xiāng)交流。人民小學(xué)和10所鄉(xiāng)村小學(xué)少年宮結(jié)對(duì)，建立勞動(dòng)教育聯(lián)盟校。整合城鄉(xiāng)資源，不僅讓城里的孩子走出去，也幫助農(nóng)村的孩子走進(jìn)來(lái)。
(選自半月談《楊浪浪：讓城里娃愛上勞動(dòng)課》有刪改)
9.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容概括和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.中華民族自古以來(lái)就重視勞動(dòng)教育。
B青少年學(xué)生只有在勞動(dòng)創(chuàng)造中才能立德、增智、強(qiáng)體、育美。
C.勞動(dòng)教育對(duì)于立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。
D.新時(shí)代的勞動(dòng)教育要求挖掘勞動(dòng)教育新內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，開展創(chuàng)造性勞動(dòng)。
10.下列對(duì)材料二解讀正確的一項(xiàng)是（ ）
A.大部分學(xué)生討厭勞動(dòng)課，但家長(zhǎng)很重視勞動(dòng)教育。
B.學(xué)生自身不重視勞動(dòng)教育課的學(xué)習(xí)，但學(xué)校老師高度重視。
C.大部分學(xué)生知道學(xué)校開設(shè)了勞動(dòng)教育課，學(xué)校重視勞動(dòng)教育課程的考核。
D.只有少部分學(xué)生認(rèn)為開設(shè)勞動(dòng)課很有必要，大部分學(xué)校不重視勞動(dòng)教育課程的考核。
11.材料一強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育要?jiǎng)?chuàng)新變革。請(qǐng)結(jié)合材料三的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)人民小學(xué)在勞動(dòng)教育實(shí)踐中有哪些創(chuàng)新變革?
(二)閱讀下面文章，完成12-14題。(10分)
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翻譯:(只希望)在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚(yáng)名。
理解:這句話表現(xiàn)了諸葛亮消極避世、自命清高。
C.如其不才，君可自取。
翻譯:如果他不成才，你可以取代他。
理解:這句話表現(xiàn)了劉備對(duì)諸葛亮充滿信任和對(duì)蜀國(guó)前途命運(yùn)的擔(dān)憂。
D.汝與承相從事，事之如父。
翻譯:你和承相一起治理國(guó)家，對(duì)待他要像對(duì)待父親一樣。
理解:這句話表現(xiàn)了劉備對(duì)劉禪的諄諄告誡，父子之情和君臣之情躍然紙上。
25.下面對(duì)[甲][乙]兩文理解不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)
A.[甲]文中諸葛亮多次提到“先帝”，表達(dá)了對(duì)先帝知遇之恩的感激之情，拳拳之心，溢于言表。
B.[乙]文中直接表達(dá)諸葛亮效忠劉備父子的句子是“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死!"
C.[甲]文中諸葛亮回顧往事，一方面表達(dá)自己對(duì)先帝的感激以及對(duì)蜀漢的忠誠(chéng)；另一方面激勵(lì)劉禪以先帝為榜樣，勵(lì)精圖治。
D.[乙]文中“先主托孤”的史實(shí)在[甲]文中用“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事”來(lái)概括，此事距諸葛亮出山已有二十一年了。
26.閱讀了[甲]|乙]兩文后，有人為諸葛亮對(duì)劉氏父子的忠誠(chéng)點(diǎn)贊，也有人認(rèn)為諸葛亮對(duì)劉氏父子是愚忠。結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?3分)
四、名著閱讀(6分)
27.《水滸傳》中梁山英雄與“酒”結(jié)下了不解之緣，請(qǐng)列舉一個(gè)酒壯英雄膽的人物及情節(jié)。(2分)
28.假如《西游記》中的唐僧準(zhǔn)備再次出發(fā)，下列哪個(gè)人物有可能和他一起去西天取經(jīng)?請(qǐng)結(jié)合該人物的性格特點(diǎn)和經(jīng)歷，簡(jiǎn)述理由。(4分)
祥子《駱駝祥子》 保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》
格列佛《格列佛游記》 尼摩船長(zhǎng)《海底兩萬(wàn)里》
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