②
（2）閱讀材料，回答問題。
她雖然貌不驚人，矮小瘦弱，但人格獨立，心靈強大，是現(xiàn)代女性美的象征。在桑菲爾德莊園，她愛上了男主人，雖然地位懸殊，她卻敢于追求愛情，具有強烈的自尊心和反抗精神。
①材料中的“她”是一部外國文學名著中的主人公，“她”的名字是：
②這部外國文學名著的作者是：
7.下面語段中標序號的句子都有語病，請加以改正。（共3分，每小題1分）
①讀書是年輕人培養(yǎng)心智、創(chuàng)造性格、引導人生的重要途徑。閱讀電子書也好，閱讀紙質書也罷，盡管形式不同，但可以殊途同歸，關鍵是要把讀者拉回到讀書活動中來。②我們應客觀全面地看待電子閱讀的興起，在電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀之間正確取舍，使之達到共生共榮、相互補充。③家庭、全社會乃至學校都應該營造良好的讀書氛圍， 對年輕人的閱讀行為進行合理引導。
（1）第①句搭配不當，應把 改為 。
（2）第②句成分殘缺，應在 后加上 。
（3）第③句語序不當，應將 與 互換位置。
8.下面這則申請書有兩處格式錯誤，一處用語不得體，請找出并修改。（共3分，每小題1分） 申請書
尊敬的校團委：
為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學校成立了 “經典誦讀”課外興趣小組。本人喜歡誦讀，并有一定的基礎，請求參加“經典誦讀”活動小組，以此來提升誦讀能力和文化素養(yǎng),懇請校團委必須批準。
此致
敬禮
2019年6月1曰
申請人：九（1）班x x
（1）
（2）
（3）
二、閱讀能力考查（60分）
（一）閱讀《滿江紅》，完成9~11題。（7分）
滿江紅
小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！
9.這首詞的作者是 。（1分）
10.請用生動形象的語言描繪“為籬下黃花開遍，秋容如拭”展現(xiàn)的畫面。（3分）
簡要賞析“莽紅塵何處覓知音，青衫濕!”。（3分）
（二）閱讀下面文言文，完成12—16題。（18分）
【甲】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。
（《大道之行也》）
【乙】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人——為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
