（8）落紅不是無情物，____________。（龔自珍《己亥雜詩·其五》）
（9）山川之美，古來共談。同是朝暮之景，在陶弘景筆下是“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，______”（《答謝中書書》），在歐陽修筆下是則是“若夫日出而林霏開，____________，晦明變化者，山間之朝暮也”（《醉翁亭記》），可謂異曲同工。
二、閱讀理解（50分）
（一）閱讀古詩，完成下列小題。（6分）
登幽州臺歌
【唐】陳子昂
前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
（選自《陳子昂集》）
9.“前不見古人”的“古人”指誰？“后不見來者”的“來者”又指什么人？（2分）10.詩人為什么“愴然涕下”？從詩中找出理由。（4分）
（二）閱讀古文，完成下列小題。（14分）
【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
（【戰(zhàn)國】《孟子·告子下》）
【乙】吾觀史蝤①以不能進蘧伯玉②而退彌子瑕③，故有身后之諫；蕭何且死，舉曹參以自代。大臣之用心，固宜如此也。夫國以（因為）一人興，以一人亡，賢者（賢能的人）不悲其身之死，而憂其國之衰，故必（一定）復（再）有賢者而后可以死。彼管仲者，何以死哉？
（【宋】蘇洵《管仲論》）
注：①史蝤：蝤qiū。春秋時衛(wèi)國大臣，以敢諫聞名。②蘧伯玉：蘧qú。春秋時衛(wèi)國大臣。③彌子瑕：春秋時衛(wèi)國將軍。
11.解釋加點詞的意思。（4分）
①必先苦其心志____________
②行拂亂其所為____________
③蕭何且死____________
④固宜如此也____________
12.翻譯文中劃線的句子。（4分）
①所以動心忍性，曾益其所不能②夫國以一人興，以一人亡
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19.閱讀⑤自然段，回答造成“人才與人手”差別的原因是什么？為什么？
20.作者在文章中從哪三個方面闡釋“忍受枯燥是一種篩選機制”？
（五）閱讀下文，完成下列小題（11分）
①一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進來了，便回頭去看。我看時，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。
②這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
③我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：
④“阿！閏土哥，——你來了？……”
⑤我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
⑥他站住了；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”
⑦我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
⑧他回過頭去說：“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。“這是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”
⑨母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。
⑩“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒。”母親高興的說。
⑪“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事……”閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。
⑫“他就是水生？第五個？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走。”母親說。宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞過紙包來，說：“冬天沒有什么東西了。這一點干青豆是自家曬在那里的，請老爺……”
⑬我問問他的景況。他只是搖頭。
⑭“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……” （摘自義務教育教科書·九年級上冊《故鄉(xiāng)》）
21.“我”回故鄉(xiāng)，明知道閏土這幾天會來，但一見面，為什么“非常出驚”？（4分）
22.閏土見到我為什么“動著嘴唇，卻沒有作聲”？（4分）
23.閏土從曾經的活潑勇敢變成了眼前的沉默木訥，作者寫了哪些變化？（3分）
三、綜合性學習（10分）
24.學校組織“課本劇展演”活動，參加本次展演的課本劇，都是由各班精心準備的節(jié)目，每個節(jié)目表演后都由專業(yè)老師作精彩點評。
（1）請為本次活動寫一句宣傳語。（5分）
（2）請為主持人設計一份活動的順序安排。（5分）
四、寫作（60 分）
25.“所謂優(yōu)秀，絕不是機巧式小聰明，背后必有強大的枯燥忍耐力；是聰明人下笨功夫，越過了枯燥并攀登到知識高處的結果。”你遇到過枯燥的事情嗎？是怎么面對枯燥的？
請以“面對枯燥”為題目，寫出你的經歷，與大家分享。要求：具體明確地記敘自己的一段經歷。500字以上。不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
