A．實(shí)施“雙減”后學(xué)生的培訓(xùn)和作業(yè)量明顯減少，但過(guò)度學(xué)習(xí)現(xiàn)象仍然存在。
B．過(guò)多的課后作業(yè)時(shí)間以及過(guò)少的睡眠時(shí)間只會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生的成績(jī)?cè)絹?lái)越差。
C．過(guò)度學(xué)習(xí)是多種原因作用的結(jié)果，根本原因是無(wú)視兒童需要和教學(xué)效率低下。
D．過(guò)度學(xué)習(xí)不利于學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)和社會(huì)性的發(fā)展，影響價(jià)值觀的形成。
19．過(guò)度學(xué)習(xí)會(huì)影響學(xué)生的終身發(fā)展。你認(rèn)為應(yīng)該如何改變“過(guò)度學(xué)習(xí)”現(xiàn)狀？請(qǐng)結(jié)合上面材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）
（三）閱讀下面一篇散文，完成20-22題。（15分）
春聯(lián)兒
葉圣陶
出城回家常坐雞公車①。十來(lái)個(gè)推車的差不多全熟識(shí)了，其中有個(gè)老俞，最善于招攬主顧，見(jiàn)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)兒走過(guò)去，就站起來(lái)打招呼，轉(zhuǎn)過(guò)身，拍拍草墊，把車柄兒提在手里，這就叫旁的車夫不好意思跟他競(jìng)爭(zhēng)，主顧自然坐了他的。
老俞推車，一路跟你談話。他原籍眉州，蘇東坡的家鄉(xiāng)，五世祖放過(guò)道臺(tái)，只因家道不好，到他手里流落到成都。他跟小兒子各推一掛雞公車為生。大兒子前方打國(guó)仗，由二等兵升到了排長(zhǎng)，隔個(gè)把月二十來(lái)天就來(lái)封信，封封都是航空掛。他記不清那些時(shí)時(shí)改變的地名，往往說(shuō)：“他又調(diào)動(dòng)了，調(diào)到什么地方——他信封上寫(xiě)的清清楚楚，下回告訴你老師吧。”
約摸有三四回出城沒(méi)遇見(jiàn)老俞，聽(tīng)旁的車夫說(shuō)，老俞的小兒子胸口害了外癥，他娘聽(tīng)信鄰居?jì)D人家的話，沒(méi)讓老俞知道請(qǐng)醫(yī)生給開(kāi)了刀，不上三天就死了，老俞哭得好傷心，哭一陣子跟他老婆拼一陣子命，哭了大半天才想起收拾他兒子，把兩口豬賣(mài)了買(mǎi)棺材。那兩口豬本來(lái)打算臘月間賣(mài)，有了這本錢(qián)，他就可以做些小買(mǎi)賣(mài)，不再推雞公車，如今可不成了。
一天，我又坐老俞的車�？此悄觾�，上下眼皮紅紅的，似乎喝過(guò)幾兩干酒。顴骨以下的面頰全陷了進(jìn)去，左右陷進(jìn)更深，嘴就見(jiàn)得歪了。他改變了往常的習(xí)慣，只顧推車，不開(kāi)口說(shuō)話，呼呼的喘息聲越來(lái)越粗，我的胸口也仿佛感到壓迫。
“老師，我在這兒想，通常說(shuō)因果報(bào)應(yīng)，到底有沒(méi)有的？”他終于開(kāi)口了。
我知道他說(shuō)這個(gè)話的所以然，回答他說(shuō)有或者沒(méi)有，一樣地嫌啰嗦，就含糊其辭應(yīng)接道：“有人說(shuō)有的，我也不大清楚。”
“有的嗎？我自己摸摸心，考問(wèn)自己，沒(méi)占過(guò)人家的便宜，沒(méi)糟蹋過(guò)老天爺生下來(lái)的東西，連小雞兒也沒(méi)踩死過(guò)一只，為什么處罰我這樣地兇？老師，你看見(jiàn)的，長(zhǎng)得結(jié)實(shí)干得活兒的一個(gè)孩兒，一下子沒(méi)有了！莫非我干了什么惡事，自己不知道？我不知道，可以顯個(gè)神通告訴我，不能馬上處罰我！”
我不敢多問(wèn)，隨口地說(shuō)：“你把他埋了？”
“埋了，就在鄰居張家的地里。兩口豬，賣(mài)了四千元，一千元的地價(jià)，三千元的棺材——只是幾塊薄板，像個(gè)火柴盒兒。”
“唉，說(shuō)不得了，孩子死了，豬也賣(mài)了，先前想的只是個(gè)夢(mèng)，往后還推我的車子——獨(dú)個(gè)兒推車子，推到老，推到死！”
我想起他跟我同年，甲午生，平頭五十，莫說(shuō)推到死，就是推上五年六年，未免太困苦了。于是轉(zhuǎn)換話頭，問(wèn)他的大兒子最近有沒(méi)有信來(lái)。
“有，有，前五天接了他的信。我回復(fù)他，告訴他弟弟死了，只怕送不到他手里，我寄了航空雙掛號(hào)，我說(shuō)如今只剩你一個(gè)了，你在外頭要格外保重。打國(guó)仗的事情要緊，不能叫你回來(lái)，將來(lái)把東洋鬼子趕了出去，你趕緊就回來(lái)。”
“你明白。”我著實(shí)有些激動(dòng)。
“我當(dāng)然明白，國(guó)仗打不勝，誰(shuí)也沒(méi)有好日子過(guò)，第一要緊是把國(guó)仗打勝，旁的都在其次。——他信上說(shuō)，這回作戰(zhàn)，他們一排弟兄，輕機(jī)關(guān)搶奪了三挺，東洋鬼子活捉了五個(gè)，只兩個(gè)弟兄受了傷，都在腿上，沒(méi)關(guān)系。老師，我那兒子有這么一手，也虧他的。”
他又瑣瑣碎碎地告訴我他兒子信上其他的話，吃些什么，宿在哪兒，那邊的米價(jià)多少，老百姓怎么樣，上個(gè)月抽空兒自己縫了一件小汗褂，鬼子的皮鞋穿上腳不如草鞋輕便，等等。我猜他把那封信總該看了幾十遍，每個(gè)字都讓他嚼得稀爛，消化了。
他似乎暫時(shí)忘了他的小兒子。
新年將近，老俞要我替他擬一副春聯(lián)兒。他說(shuō)好幾年沒(méi)貼春聯(lián)兒了，這會(huì)子非要貼一副，洗刷洗刷晦氣。我替他擬了一副：
有子荷戈庶無(wú)愧
為人推轂亦復(fù)佳
約略給他解釋一下，他自去寫(xiě)了。
有一回我又坐他的車，他提起步子就說(shuō)：“你老師替我擬的那副春聯(lián)兒，書(shū)塾里老師仔細(xì)講給我聽(tīng)了。好，確實(shí)好，切，切得很，就是我要說(shuō)的話。有個(gè)兒子在前方打國(guó)仗，總算對(duì)得起國(guó)家。推雞公車，氣力換飯吃，比哪一行正經(jīng)行業(yè)都不差。老師，你是不是這個(gè)意思？”
我回轉(zhuǎn)身子點(diǎn)點(diǎn)頭。
“你老師真是摸到了人家心窩里，哈哈！”
（節(jié)選自《葉圣陶作品精選》）
【注】①雞公車：當(dāng)時(shí)成都地區(qū)一種獨(dú)輪手推車。
20．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫(xiě)法的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．文章開(kāi)篇寫(xiě)老俞“最善于招攬主顧”，用“見(jiàn)、站、轉(zhuǎn)、拍、提”一系列動(dòng)詞，寫(xiě)出他的主動(dòng)、熱情。
B．文中在敘述老俞身世時(shí)特意提到他的原籍，有暗示蘇軾對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，東坡故里民風(fēng)淳樸的意味。
C．文章中老俞多次提到前線大兒子的來(lái)信，言語(yǔ)之中流露出他對(duì)大兒子在外打國(guó)仗的無(wú)比自豪之情。
D．本文言簡(jiǎn)意豐，如文中老俞說(shuō)“埋了”與楊絳的《老王》中老李說(shuō)“早埋了”，都暗含悲痛之情。
21．聯(lián)系上下文，品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（6分）
①他改變了往常的習(xí)慣，只顧推車，不開(kāi)口說(shuō)話，呼呼的喘息聲越來(lái)越粗，我的胸口也仿佛感到壓迫。（這里的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有何作用？）
②我猜他把那封信總該看了幾十遍，每個(gè)字都讓他嚼得稀爛，消化了。（這句話形象生動(dòng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。）
22．文章以“春聯(lián)兒”為題有怎樣的妙處？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）
