瀘州市二０二四年高中階段學(xué)校招生考試 語(yǔ)文試題
注意事項(xiàng)：
1.本試題分第Ⅰ卷和第II卷。第Ⅰ卷1至6頁(yè)，第II卷7至8頁(yè)。
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第Ⅰ卷（閱讀題 共63分）
一、現(xiàn)代文閱讀。（26 分）
（一）閱讀下列材料，按照要求完成1-3題。（10分）
材料一
①5月3日，嫦娥六號(hào)探測(cè)器在海南文昌航天發(fā)射場(chǎng)1號(hào)工位，由長(zhǎng)征五號(hào)遙八運(yùn)載火箭發(fā)射升空。嫦娥六號(hào)飛行全過(guò)程約53天，由發(fā)射入軌段、地月轉(zhuǎn)移段、近月制動(dòng)段、環(huán)月飛行段、著陸下降段、月面工作段、月面上升段、交會(huì)對(duì)接與樣品轉(zhuǎn)移段、環(huán)月等待段、月地轉(zhuǎn)移段和再入回收段11個(gè)飛行階段組成。
②此次嫦娥六號(hào)探測(cè)器的著陸和采樣地點(diǎn)位于月球背面南極—艾特肯盆地的阿波羅盆地。南極—艾特肯盆地是整個(gè)太陽(yáng)系中已知的最大撞擊坑之一，被公認(rèn)為月球上最大、最古老和最深的盆地，是月殼演化三個(gè)獨(dú)立的地體之一，可能保存了月球上古老的巖石。而阿波羅盆地是南極—艾特肯盆地中最大的艾肯紀(jì)峰環(huán)盆地，其挖掘深度最深，整體的月殼厚度很薄，可能挖掘到月殼甚至月慢的深部物質(zhì)。在這里采集樣品并進(jìn)行分析研究，將填補(bǔ)人類獲取月球背面樣本的空白，開(kāi)啟月球正面與背面的演化差異、電磁場(chǎng)演化和地球大氣演化等重要科學(xué)研究的全新視角，對(duì)月球科學(xué)新突破具有獨(dú)特的價(jià)值。
③月背采樣在世界上沒(méi)有先例可循，面臨著很多新情況新問(wèn)題，需要突破許多技術(shù)難點(diǎn)。研制人員為嫦娥六號(hào)采樣封裝分系統(tǒng)進(jìn)行了多項(xiàng)升級(jí)，針對(duì)月壤特性設(shè)計(jì)了適應(yīng)月球背面采樣的控制算法和采樣策略，進(jìn)一步提高了采樣的智能化、自動(dòng)化程度。同時(shí)，還為著陸上升組合體量身設(shè)計(jì)了自主月面工作狀態(tài)設(shè)置、自主定位、應(yīng)急自主采樣和自主起飛等功能，工作效率得到大幅提升。此外，因?yàn)槌毕i定，月球只有一面對(duì)著地球，嫦娥六號(hào)要到月球背面工作，必須建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)中繼通信鏈路，才能實(shí)現(xiàn)與地面的正常通信。今年3月20日，鵲橋二號(hào)中繼星成功發(fā)射，搭建起地月之間“通信橋梁”。
④嫦娥六號(hào)任務(wù)還開(kāi)展了務(wù)實(shí)的國(guó)際合作。探索浩瀚宇宙是人來(lái)的共同夢(mèng)想，發(fā)展航天技術(shù)是人類的共同事業(yè)。本次嫦娥六號(hào)任務(wù)還搭載了歐空局、法國(guó)、意大利、巴基斯坦的國(guó)際載荷，同步開(kāi)展月球研究，推動(dòng)航天事業(yè)更好地造福各國(guó)人民。
（選自《科技日?qǐng)?bào)》2024年5月4日，有刪改）
材料二
①繼2020年11月24日護(hù)送嫦娥五號(hào)探測(cè)器奔月后，本次長(zhǎng)五火箭再次執(zhí)行深空探測(cè)任務(wù)，準(zhǔn)確將嫦娥六號(hào)探測(cè)器送入預(yù)定軌道。這也是長(zhǎng)征系列火箭第9次執(zhí)行探月工程發(fā)射任務(wù)，成功率達(dá)100%。
②地月相對(duì)位置在不斷變化，為了讓嫦娥六號(hào)在奔月路上少用點(diǎn)“力氣”，減少它用于修正軌道的推進(jìn)劑消耗，這就需要火箭入軌的窗口窄、精度高。為了確�；鸺郎�(zhǔn)時(shí)發(fā)射，型號(hào)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用“窄窗口多軌道”發(fā)射技術(shù)，為火箭在連續(xù)兩天、每天50分鐘的窗口內(nèi)，設(shè)計(jì)了10條奔月軌道，提高發(fā)射概率和可靠性。
③嫦娥六號(hào)探測(cè)器需要進(jìn)入近地點(diǎn)200公里、遠(yuǎn)地點(diǎn)約38萬(wàn)公里的地月轉(zhuǎn)移軌道，這對(duì)火箭的運(yùn)載能力提出了很高的要求。嫦娥六號(hào)探測(cè)器比嫦娥五號(hào)重了約100公斤，為了滿足“乘客”的要求，設(shè)計(jì)人員對(duì)箭上產(chǎn)品進(jìn)行了多項(xiàng)優(yōu)化設(shè)計(jì)和工藝改進(jìn)，成功幫助火箭“瘦身”，將長(zhǎng)五火箭地月轉(zhuǎn)移軌道運(yùn)載能力提升了100公斤。
④海南文昌的夏季潮濕悶熱，房間里的除濕機(jī)工作一天就能積上一大盒水。中國(guó)航天科技集團(tuán)的研究人員在發(fā)射場(chǎng)堅(jiān)守了半年多，成功將長(zhǎng)五遙六、遙七、遙八火箭“三兄弟”先后送入太空。“2023年10月15日出發(fā)時(shí)，我們的任務(wù)就是‘三連發(fā)’，絕不能掉鏈子，我們也正好借這個(gè)機(jī)會(huì)，把長(zhǎng)五火箭的總裝工作再次改進(jìn)提高。”研究人員語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)。
⑤此外，型號(hào)團(tuán)隊(duì)還顯著提升了火箭的可靠性。發(fā)射場(chǎng)流程也持續(xù)優(yōu)化，由發(fā)射嫦娥五號(hào)時(shí)的近60天縮減到43天。研究人員表示，長(zhǎng)五遙八火箭與遙五火箭相比，開(kāi)展了近160項(xiàng)技術(shù)改進(jìn)，并將力爭(zhēng)在未來(lái)的發(fā)射中，進(jìn)一步壓縮發(fā)射場(chǎng)的工作時(shí)長(zhǎng)。
（選自《北京日?qǐng)?bào)》2024年5月4日，有刪改）
1. 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料一主要介紹了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。
2. 材料二第①自然段中劃線句用了什么說(shuō)明方法？有何作用？
3. 探究?jī)蓜t材料中科技工作者表現(xiàn)出的精神品質(zhì)，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?duì)你有何啟示。
（二）（15分）
閱讀下面這篇文章，完成4-7題。
姥爺?shù)男∪藭?shū)
①姥爺年過(guò)古稀，平生有個(gè)習(xí)慣就是收集用過(guò)的“破爛兒”，比如壞了的臺(tái)燈、不會(huì)走的鐘表、缺了腿的唐三彩、泛黃的稿紙、作廢的糧票，還有現(xiàn)如今少有人看的小人書(shū)。這些奇怪的東西堆滿了地下室，堆滿了書(shū)房，堆滿了姥爺家的每一個(gè)角落。
②“破爛兒”是姥姥對(duì)這些舊物的稱呼，歷經(jīng)歲月的它們大多早已毫無(wú)用處，姥爺卻總是一絲不茍地收拾起來(lái)。每當(dāng)姥姥埋怨姥爺還留著這些東西時(shí)，姥爺總會(huì)笑笑，也不反駁，只是默默地把它們收拾到姥姥看不見(jiàn)的地方去。
③小時(shí)候有段時(shí)間，我和表姐都住在姥爺家里。姥姥常年受失眠之苦，因此每天都要午睡，不許我們打擾。那些安靜的午后，藏滿了姥爺“破爛兒”的書(shū)房就成了我們的樂(lè)園。為了安撫我們兩個(gè)小鬼頭，姥爺總會(huì)小心翼翼地從書(shū)柜里捧出一個(gè)小紙箱，那里面是他多年積攢下來(lái)的小人書(shū)。
④紙箱打開(kāi)，細(xì)細(xì)的灰塵飛出來(lái)，在陽(yáng)光下旋轉(zhuǎn)起舞，那些泛黃的、卷了頁(yè)的小人書(shū)散發(fā)出一股略帶霉味的油墨氣息，惹得我直想打噴嚏。好動(dòng)的表姐已不知跑去什么地方玩兒了，只留下我自己坐在床上，把姥爺?shù)恼洳匾槐疽槐痉^(guò)……
⑤這些小人書(shū)都是20世紀(jì)特有的產(chǎn)物，是我媽和小姨她們小時(shí)候看過(guò)留下來(lái)的，《楊家將》《紅巖》《武松打虎》……豐富多彩的世界就凝結(jié)在手掌大的書(shū)本里。那時(shí)的紙張質(zhì)量不好，上面的圖畫(huà)和文字還有重影，但我仍然樂(lè)此不疲。每當(dāng)這時(shí)，姥爺就噙著笑意坐在我身邊，看著我讀書(shū)的樣子，并指著每一幅圖為還不認(rèn)字的我講上面的故事。姥爺特別擅長(zhǎng)講故事，有時(shí)一本書(shū)要講一兩個(gè)小時(shí)。我認(rèn)真專注地聽(tīng)著，一老一小偎在床邊，壓低了聲音輕輕地笑，歲月靜好，陽(yáng)光灑滿了我的心房。
⑥后來(lái)年紀(jì)漸長(zhǎng)，我離開(kāi)老家定居北京。學(xué)業(yè)繁重，我要看的書(shū)也無(wú)窮無(wú)盡，小人書(shū)漸漸淡出了我的生活。
⑦有一次偶然和媽媽聊起她小時(shí)候的事情，媽媽說(shuō)，她六七歲的時(shí)候，最喜歡去街上的書(shū)攤租小人書(shū)看。市中心的百貨商場(chǎng)門(mén)口，總有許多小人書(shū)攤，厚的兩分錢(qián)看一本，薄的一分錢(qián)看一本。姥姥和姥爺去買東西，媽媽就抱著一只烤紅薯坐在攤邊，一本一本看過(guò)去，消磨一下午的時(shí)光。媽媽說(shuō)：“你姥爺當(dāng)年的夢(mèng)想，就是退休后也擺一個(gè)小人書(shū)攤。可惜等他退休了，這個(gè)行業(yè)也消失了。”猛然間，我似乎明白了為什么小人書(shū)會(huì)成為姥爺那些陳年舊物的收藏中最特別的一種。
⑧記得上次回老家時(shí)，姥姥午休后我走進(jìn)書(shū)房，發(fā)現(xiàn)姥爺正獨(dú)自坐在窗前翻看他珍藏的小人書(shū)。被無(wú)花果樹(shù)葉濾得澄澈的陽(yáng)光，透過(guò)窗戶灑在姥爺和他的小人書(shū)上。書(shū)頁(yè)翻動(dòng)間揚(yáng)起細(xì)微的灰塵翩然起舞，一如我童年里的無(wú)數(shù)個(gè)午后。我走過(guò)去拿起一本小人書(shū)，翻開(kāi)，久違的油墨氣息撲面而來(lái)……姥爺微笑著看著我，老花鏡后的眼眸飽含我未曾留意過(guò)的光芒。在我很小的時(shí)候，每每專心翻看著一本本小人書(shū)，姥爺也一定用這樣溫暖、柔和的目光看過(guò)我吧？
⑨隨著時(shí)間的推移，很多事物都漸行漸遠(yuǎn)，甚至在我們的生活中消失，比如小人書(shū)，比如出租小人書(shū)這一行業(yè)，以及會(huì)在街邊看一下午小人書(shū)的人們。姥爺愛(ài)書(shū)，愛(ài)小孩子，他喜歡看那些快樂(lè)的孩子坐下來(lái)安安靜靜讀書(shū)的樣子。小人書(shū)中珍藏著姥爺舊日的回憶和夢(mèng)想，他望著我的時(shí)候，或許也在望著沒(méi)能陪伴媽媽一起讀書(shū)的那些午后時(shí)光……
⑩閉上眼睛，我看到一個(gè)晴暖的秋日午后，姥爺帶著他多年收集的小人書(shū)，坐在一條沒(méi)有那么多汽車的街邊，身邊圍著一群讀著那些小人書(shū)的孩子。人群熙攘，卻沒(méi)有人擾動(dòng)他們安靜的世界。那時(shí)陽(yáng)光正好，暖洋洋映在姥爺傴僂的背上。
（選自《品讀》2024年5月，有刪改）
4. 姥爺是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
5. 請(qǐng)分析第⑦段在文中的作用。
6. 文中多次寫(xiě)到陽(yáng)光，請(qǐng)對(duì)第⑧段和第⑩段中的劃線句子作賞析。
7. 本文以《姥爺?shù)男∪藭?shū)》為題有什么作用？
二、古詩(shī)文閱讀。（31分）
……
A. 軾曰/此天人也耶/則不敢知/若亦人耳/何為其不可
B. 軾曰此天人也耶/則不敢知/若亦人耳/何為/其不可
C. 軾曰/此天人也/耶則不敢知若/亦人耳/何為其不可
D. 軾曰此天人也/耶則不敢知若/亦人耳/何為/其不可
9. 下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 增其舊制 制：規(guī)模
B. 春和景明 景：日光
C. 先生奇軾言 奇：驚奇
D. 以為平生之恨 恨：遺憾
10. 下列對(duì)兩篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 甲文開(kāi)頭交代作記緣由，接著寫(xiě)岳陽(yáng)樓大觀及覽物心情，之后寫(xiě)洞庭湖的陰晴景象及兩種人生境界，最后點(diǎn)明文章主旨。
B. 乙文既為作序，又緬懷范仲淹，表達(dá)了自己從聽(tīng)到范公大名到寫(xiě)序間四十七年的仰慕之情，但并未對(duì)其文集作正面評(píng)述。
C. 甲文略寫(xiě)樓，詳寫(xiě)湖，突出寫(xiě)景，重在抒情言志，擴(kuò)大了文章的境界，構(gòu)思巧妙，超越了記寫(xiě)山水樓臺(tái)文章的一般寫(xiě)法。
D. 甲乙兩文的語(yǔ)言各有特色，甲文多使用四字句，具有整齊流暢的特點(diǎn)；乙文以樸實(shí)的語(yǔ)言主要介紹了范仲淹的生平事跡。
11. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃?rùn)M線的句子。
（1）此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。
（2）皆一見(jiàn)如舊，且以公遺稿見(jiàn)屬為敘。
（二）（8分）
閱讀下面這首詩(shī)，完成12-13題。
瀘川紀(jì)行①
自昔瀘川負(fù)盛名，歸途邂逅慰老身。
江山照眼靈氣出，古塞城高紫色②生。
代有人才探翰墨，我來(lái)系纜結(jié)詩(shī)情。
三杯入口心自愧，枯腸③無(wú)字謝主人。
【注】①杜甫于代宗永泰元年（765年）從成都乘船東下，路過(guò)了瀘州，創(chuàng)作《瀘川紀(jì)行》一詩(shī)。瀘川即指瀘州。②紫色：可解為紫氣，即祥瑞之氣。③枯腸：一作“枯口”。
12. 本詩(shī)開(kāi)篇寫(xiě)瀘州久負(fù)盛名，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)概括“盛名”體現(xiàn)在哪些方面。
13. 請(qǐng)賞析“江山照眼靈氣出，古塞城高紫色生”兩句詩(shī)。
（三）古詩(shī)文默寫(xiě)。（6分）
14. 根據(jù)課文內(nèi)容，用規(guī)范漢字補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的句子。
（1）_________，白露未晞。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）
（2）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？____________。（秋瑾《滿江紅（小住京華）》）
（3）人們常常喜歡引用陸游《游山西村》中“____________，____________”兩句詩(shī)來(lái)勸慰那些身陷困境的人不要悲觀失望。
（4）吳均《與朱元思書(shū)》，一文中“____________，____________”兩句最能體現(xiàn)從富陽(yáng)到桐廬一百多里山水的總體印象。
三、名著閱讀。（7分）
閱讀下列三則材料，完成小題。
【甲】
黃發(fā)金箍，金睛火眼；身穿錦布直裰，腰系虎皮裙；手拿一條兒金箍鐵棒，足踏一雙麂皮靴；毛臉雷公嘴，朔腮別土星，查耳額顱闊，獠牙向外生。
（選自《西游記》）
【乙】
看那人時(shí)，似秀才打扮，戴一頂桶子樣抹眉梁頭巾，穿一領(lǐng)皂沿邊麻布寬衫，腰系一條茶褐鑾帶，下面絲鞋凈襪，生得眉清目秀，面白須長(zhǎng)。
（選自《水滸傳》）
【丙】
我看他年紀(jì)還很輕。在一圈濃厚光澤的頭發(fā)下，他拿一雙強(qiáng)有力的眼睛射著我。一個(gè)惡作劇的笑容展開(kāi)在他那紅銅色的臉上……他是中等身材，卻是十分雄赳赳，所以當(dāng)他走到我身邊，像鐵鉗一般一把鉗住我的肩膀的時(shí)候，就嚇得我眼睛一眨。
