《皇帝的新裝》中考試題集

說明： 
1.《皇帝的新裝》一課中考考查較少。
2.涉及本課中考試卷列表
2021年仙桃潛江天門江漢油田中考語文試卷
2020年綿陽中考語文試卷
2020年貴陽中考語文試卷
2019年貴陽中考語文試卷
2017年海南中考語文試卷
2015年杭州中考語文試卷
2012年杭州中考語文試卷
2012年海南中考語文試卷
2008年山西省中考語文試卷
2009年山西省中考語文試卷
2022年湖州中考語文試卷
3.本份資源整理自華語網(wǎng)收錄的2006-2024年全國各地1200余份中考語文試卷。我們還整理了初中每一課的中考分類題集。
4.以下為部分內(nèi)容預(yù)覽，完整Doc文檔請點此下載。
一、文學(xué)文化常識
1． (2021年仙桃潛江天門江漢油田中考語文試卷)下列表述有誤的一項是（     ）
A. 《愛蓮說》中的“說”是古代的一種議論性文體，大多是針對某物、某事、某現(xiàn)象抒發(fā)感慨�！�出師表》中的“表”是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體。
B. 古時候，“太傅”“博士”為官名，“高齡”“高鄰”，是敬辭，“敝人”“鄙人”則為謙稱。
C. 《秋天的懷念》《白楊禮贊》《變色龍》《皇帝的新裝》的作者分別是史鐵生、茅盾、契訶夫、安徒生。
D. 閱讀《朝花夕拾》中的《五猖會》《從百草園到三味書屋》《故鄉(xiāng)》，有助于我們了解魯迅的童年生活。
2． (2020年綿陽中考語文試卷)下列關(guān)于文學(xué)及文化常識的分類，正確的一項是（     ）
A.唐代：崔顥           白居易        龔自珍           孟浩然
B.寓言：《杞人憂天》   《女媧造人》  《皇帝的新裝》   蚊子和獅子》
C.小說：《儒林外史》   《簡·愛》    《變色龍》       《我的叔叔于勒》
D.絕句：《泊秦淮》     《夜雨寄北》  《次北固山下》   《送杜少府之任蜀州》
3． (2020年貴陽中考語文試卷)下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是（     ）
A．京劇、川劇、越劇、昆曲等戲曲劇種是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。
B．《醉翁亭記》是唐代政治家、文學(xué)家范仲淹的代表作品之一。
C．《蘇州園林》的作者是我國著名的作家、教育家葉圣陶先生。
D．《皇帝的新裝》《海的女兒》都是丹麥作家安徒生的童話作品。
4． (2019年貴陽中考語文試卷)下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是（3分）
A.“表”，是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體，其言辭往往恭敬、懇切。
B.《水滸傳》是以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說，作者是施耐庵。
C.《回延安》采用陜北民歌“信天游”的形式，地方特色濃郁，作者是賀敬之。
D.《皇帝的新裝》《赫爾墨斯和雕像者》都是丹麥著名作家安徒生的代表作。
5． (2017年海南中考語文試卷)下列關(guān)于文學(xué)作品的表述有誤的一項是（     ）（2 分）
A．《水滸傳》以農(nóng)民起義為題材，深刻揭示了封建制度下官逼民反的社會現(xiàn)實。
B．安徒生的《皇帝的新裝》是一則童話故事，啟示我們要無私無畏、敢于說真話。
C．“三顧茅廬”、“草船借箭”、“劉姥姥進(jìn)大觀園”等故事都選自經(jīng)典小說《三國演義》。
D．《范進(jìn)中舉》塑造了一位熱衷功名、懦弱無能而又圓滑世故的舊社會知識分子形象。
6． (2015年杭州中考語文試卷)下列關(guān)于文學(xué)常識的說法，有錯誤的一項是（3分）（     ）
A.寓言是用假托的故事寄寓意味深長道理的一種文體，選自《韓非子》的《智子疑鄰》和選自《淮南子》的《塞翁失馬》都是寓言。
B.《丑小鴨》《綠色蟈蟈》和《皇帝的新裝》是丹麥作家安徒生的童話作品；《列夫·托爾斯泰》《偉大的悲劇》是奧地利作家茨威格的傳記作品。
C.我們學(xué)過的小說中有不少性格鮮明的少年形象，如魯迅《故鄉(xiāng)》中的少年閏土、曹文軒《孤獨之旅》中的杜小康和林海音《爸爸的花兒落了》中的英子等。
D.宋代周敦頤的《愛蓮說》贊美了蓮“出淤泥而不染”的高潔品格；同為宋代的范仲淹在《岳陽樓記》中抒發(fā)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
7． (2012年杭州中考語文試卷)下列關(guān)于文學(xué)常識的說法，有錯誤的一項是（3分）
A.《陋室銘》《馬說》和《小石潭記》這三篇名文的作者分別是劉禹錫、韓愈和柳宗元，他們都是唐代偉大的文學(xué)家。
B.楊修、香菱、吳用這三個人物分別出自元末明初小說家施耐庵的《三國演義》、清代小說家曹雪芹的《紅樓夢》、元末明初小說家羅貫中的《水滸》。
C.我國現(xiàn)代著名詩人艾青的《我愛這土地》和戴望舒的《我用殘損的手掌》，都抒發(fā)了作者內(nèi)心深處對祖國土地的無限熱愛之情。
D.《皇帝的新裝》和《丑小鴨》都是丹麥童話作家安徒生的代表作品，其中《丑小鴨》告訴我們，只要心懷夢想，即使身處逆境也能成才。
8． (2012年海南中考語文試卷)下列關(guān)于文學(xué)作品的表述正確的一項是（    ）
A．《朝花夕拾》是朱自清的一部回憶性散文集，《春》一文就選自這部散文集。
B．《天上的街市》描繪了天街的美麗景象，表現(xiàn)了詩人對美好生活的向往和追求。
C．《皇帝的新裝》講述的是兩個勤勞的臣民夜以繼日地為皇帝編織美麗新裝的故事。
D．《三國演義》中的諸葛亮雖足智多謀，但因不聽勸諫，在火燒赤壁中大敗而歸。
9． (2008年山西省中考語文試卷)《皇帝的新裝》是丹麥童話作家          的作品，你還讀過他的什么童話作品，請再列舉兩篇                  、                   。（2 分）
二、小項涉及本課
1． (2009年山西省中考語文試卷)下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（     ）
A．天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。（朱自清《春》）
B．長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。（魯迅《從百草園到三味書屋》）
C．雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天上的星宿。（吳敬梓《范進(jìn)中舉》）
D．他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——如果是為了顯（炫）耀一下他的新衣服。（安徒生《皇帝的新裝》）
(2022年湖州中考語文試卷)閱讀下面文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
一群傻瓜在菜地里
李漢榮
一
地瓜，黃瓜、絲瓜、葫蘆、南瓜、金瓜、苦瓜、香瓜、冬瓜……
一群傻瓜全都在菜園里傻睡。
呼嚕嚕，呼嚕嚕，微風(fēng)里還打著鼾。
路過的鳥兒還傳播幾句它們偷聽到的夢話。
全是傻瓜們說的傻乎乎的傻話。
二
地瓜沒進(jìn)過城，沒見過世面，沒受過勵志教育。
除了憨，它沒別的見識和想法。
被我那也沒見過世面的爹爹埋沒在土里。
埋沒了就埋沒了。土里暖和，土里有營養(yǎng)。
果然，這沒見過世面的傻子，卻長成了敦實漢子，地道的瓜。
一排排黃瓜手扶著藤蔓做引體向上體操。
比賽的結(jié)果皆大歡喜：每一個黃瓜都獲得綠色光榮稱號。
絲瓜走哪兒都喜歡做卷螺絲的游戲。
恨不得在妹妹的窗口也卷幾個螺絲，把春天固定在那兒。
也把自己固定在那兒。
親眼看妹妹怎樣一筆一畫把自己寫進(jìn)一篇作文。
誰說葫蘆喜歡收藏酒？沒這回事。父親說葫蘆喜歡收藏露水。
葫蘆對人很客氣。
那天不小心碰了母親的頭。葫蘆一個勁兒道歉，低下頭對媽媽說對不起。
我媽摸了摸它害羞的頭，說，傻孩子，沒事的。
快靜下來，可別把頭搖暈了，把后面的節(jié)令搖亂了。
沒人知道南瓜花耷拉在地上在想什么。但是爹知道它的心事。
爹把路邊串門的南瓜蔓領(lǐng)回地里，就像老師修改了我作文的思路。
那花立即結(jié)出一個嫩瓜，為善解瓜意的爹爹點了一個大贊。
金瓜從不拜金，也不拜銀。誰起了這俗氣的名字？
不過，金瓜不管雅俗，不懂金銀，即使你叫它俗瓜愣瓜悶瓜也行。
到時候它老老實實捧出來的總是純正的金瓜。
苦瓜是土地的苦孩子，土地的艱辛和悲苦，它心知肚明。
它盡最大努力把土地之苦藏進(jìn)自己心里。
能讓土地老娘喘一口氣，它情愿生生世世都做苦瓜。
苦瓜旁邊的香瓜有點不好意思了。謝謝苦瓜大哥。
你把苦水喝了，甘露都留給我這做弟弟的。
土地老娘啊，我身上的香，心里的甜，都是你積的德。
都是苦瓜大哥咽著苦水成全了我。
冬瓜，大家都看到冬瓜了，順著農(nóng)歷的線索摸索著走啊走。
不知聽到土地一句什么悄悄話，撲通一下，就蹲在那兒不走了。
哪兒都不去了，天堂都不去了。
半夜里月亮走下來把它當(dāng)枕頭枕著睡了一覺。
醒來發(fā)現(xiàn)自己也長胖了一圈。嗬，這傻瓜有傻福。
什么福？無非是讓自己天天變傻，越來越傻。
直到變得和土地一樣傻，能傻在一起的，才是一家。
傻傻的土地養(yǎng)出一群傻傻的大傻瓜，滿身滿心都是傻傻的感情。
都是傻傻的思念，都是傻傻的不摻任何雜質(zhì)的淳樸營養(yǎng)和單純想法。
三
傻土地什么都見過，見過尖銳的刀鋒、厲害的輪子、傷心的毒藥。
見過精明的算計、殘酷的榨取、貪婪的腦瓜。
傻土地都快被貪婪的腦瓜榨干啦。
好在天上有傻太陽傻月亮傻星星傻銀河。
照著傻傻的土地老媽，老媽懷里還抱著希望的種子。
抱著一群憨厚的孝子，一群憨厚的傻瓜。
要不是懷里還有這樣的傻瓜，土地老媽真的受不了啦……
（選自《奇跡》，（散文）2021年第9期，略有刪節(jié)）
2．校刊《文海拾貝》設(shè)“科普天地”“世間感動”“歷史長廊”“熱點透視”欄目。該�？�正在征集作品，你認(rèn)為將上文推薦給哪個欄目最合適？為什么？
 
 
3．某同學(xué)讀了文章后，覺得寫九種“瓜”套路雷同，選讀兩三種“瓜”后，其他可以跳過不讀。你是否贊同？請結(jié)合全文，簡述理由。
 
 
4．老師組織開展“編單元·學(xué)寫作”活動，她讓同學(xué)們把上文編入下面單元。你認(rèn)為可以編入哪個單元？請簡要寫出編入這個單元的目的。
A.第一單元：《皇帝的新裝》《天上的街市》《女媧造人》
B.第二單元：《白楊禮贊》《我愛這土地》《海燕》
 
 
5．結(jié)合全文，探究文中“希望的種子”的內(nèi)涵。
 
 

《皇帝的新裝》中考試題集（參考答案）
一、文學(xué)文化常識
1．D
《故鄉(xiāng)》不是出自散文集《朝花夕拾》，而是出自小說集《吶喊》。
2．C
3．B
4．D．《赫爾墨斯和雕像者》選自《伊索寓言》，是古希臘作家伊索的代表作，所以“《赫爾墨斯和雕像者》是丹麥著名作家安徒生的代表作”表述錯誤。
5．（2分）C
6．B
7．B
8．B。
9．《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等
二、小項涉及本課
1．D
2．“世間感動”欄目。文中的九種“瓜”，雖然很傻，但是這種“傻”都是全心全意付出的傻，不計名利、只講奉獻(xiàn)的傻，讓讀者感動。
3．示例：不贊同。文章寫九種“瓜”，看似套路雷同，實則有變化。寫法上，根據(jù)每種瓜的外形特征和生長習(xí)性展開描寫，各有不同；內(nèi)容上，突出每種瓜的不同品格，比如地瓜憨厚，金瓜不拜金，苦瓜隱忍，香瓜感恩等。正是在看似雷同中，層層誼染，突出瓜們的“傻”：只知奉獻(xiàn)，不摻任何雜質(zhì)。
4．示例（1）：選A.第一單元的三篇課文都富有想象力，這篇文章也是。把它們編入一個單元，可以讓我們在比較中學(xué)習(xí)如何運用想象，寫出內(nèi)容豐富、形象生動的文章。
示例（2）：選B。白楊樹、歌唱的“鳥”、海燕，都是作者情感寄寓的載體，所以這三篇課文，都用了托物言志的手法。這篇文章也是，各種瓜的身上，也寄托著作者的情感，對踏實、勤勉、奉獻(xiàn)精神的禮贊。把它們編入一個單元，可以讓我們深入學(xué)習(xí)托物言志的手法。
示例（3）：選B。這三篇課文，都用了象征的手法。這篇文章也是，那些“瓜”們，象征了各類無論外界如何傷害，依然甘于平凡、埋頭苦干、只求奉獻(xiàn)的人。把它們編入一個單元，有助于我們深入學(xué)習(xí)象征手法。
5．示例：這些“瓜”，象征著不管居于何種崗位，不管面臨何種傷害，依然踏實工作，全心奉獻(xiàn)的人，這是人類社會發(fā)展的希望。作者也借此表達(dá)對人類的希望：向這些傻傻的“傻瓜”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們的品格和智慧。
 

《皇帝的新裝》中考試題集

說明： 
1.《皇帝的新裝》一課中考考查較少。
2.涉及本課中考試卷列表
2021年仙桃潛江天門江漢油田中考語文試卷
2020年綿陽中考語文試卷
2020年貴陽中考語文試卷
2019年貴陽中考語文試卷
2017年海南中考語文試卷
2015年杭州中考語文試卷
2012年杭州中考語文試卷
2012年海南中考語文試卷
2008年山西省中考語文試卷
2009年山西省中考語文試卷
2022年湖州中考語文試卷
一、文學(xué)文化常識
1． (2021年仙桃潛江天門江漢油田中考語文試卷)下列表述有誤的一項是（     ）
A. 《愛蓮說》中的“說”是古代的一種議論性文體，大多是針對某物、某事、某現(xiàn)象抒發(fā)感慨�！冻鰩煴怼分械�“表”是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體。
B. 古時候，“太傅”“博士”為官名，“高齡”“高鄰”，是敬辭，“敝人”“鄙人”則為謙稱。
C. 《秋天的懷念》《白楊禮贊》《變色龍》《皇帝的新裝》的作者分別是史鐵生、茅盾、契訶夫、安徒生。
D. 閱讀《朝花夕拾》中的《五猖會》《從百草園到三味書屋》《故鄉(xiāng)》，有助于我們了解魯迅的童年生活。
2． (2020年綿陽中考語文試卷)下列關(guān)于文學(xué)及文化常識的分類，正確的一項是（     ）
A.唐代：崔顥           白居易        龔自珍           孟浩然
B.寓言：《杞人憂天》   《女媧造人》  《皇帝的新裝》   蚊子和獅子》
C.小說：《儒林外史》   《簡·愛》    《變色龍》       《我的叔叔于勒》
D.絕句：《泊秦淮》     《夜雨寄北》  《次北固山下》   《送杜少府之任蜀州》
3． (2020年貴陽中考語文試卷)下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是（     ）
A．京劇、川劇、越劇、昆曲等戲曲劇種是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。
B．《醉翁亭記》是唐代政治家、文學(xué)家范仲淹的代表作品之一。
C．《蘇州園林》的作者是我國著名的作家、教育家葉圣陶先生。
D．《皇帝的新裝》《海的女兒》都是丹麥作家安徒生的童話作品。
4． (2019年貴陽中考語文試卷)下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是（3分）
A.“表”，是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體，其言辭往往恭敬、懇切。
B.《水滸傳》是以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說，作者是施耐庵。
C.《回延安》采用陜北民歌“信天游”的形式，地方特色濃郁，作者是賀敬之。
D.《皇帝的新裝》《赫爾墨斯和雕像者》都是丹麥著名作家安徒生的代表作。
5． (2017年海南中考語文試卷)下列關(guān)于文學(xué)作品的表述有誤的一項是（     ）（2 分）
A．《水滸傳》以農(nóng)民起義為題材，深刻揭示了封建制度下官逼民反的社會現(xiàn)實。
B．安徒生的《皇帝的新裝》是一則童話故事，啟示我們要無私無畏、敢于說真話。
C．“三顧茅廬”、“草船借箭”、“劉姥姥進(jìn)大觀園”等故事都選自經(jīng)典小說《三國演義》。
D．《范進(jìn)中舉》塑造了一位熱衷功名、懦弱無能而又圓滑世故的舊社會知識分子形象。
6． (2015年杭州中考語文試卷)下列關(guān)于文學(xué)常識的說法，有錯誤的一項是（3分）（     ）
A.寓言是用假托的故事寄寓意味深長道理的一種文體，選自《韓非子》的《智子疑鄰》和選自《淮南子》的《塞翁失馬》都是寓言。
B.《丑小鴨》《綠色蟈蟈》和《皇帝的新裝》是丹麥作家安徒生的童話作品；《列夫·托爾斯泰》《偉大的悲劇》是奧地利作家茨威格的傳記作品。
C.我們學(xué)過的小說中有不少性格鮮明的少年形象，如魯迅《故鄉(xiāng)》中的少年閏土、曹文軒《孤獨之旅》中的杜小康和林海音《爸爸的花兒落了》中的英子等。
D.宋代周敦頤的《愛蓮說》贊美了蓮“出淤泥而不染”的高潔品格；同為宋代的范仲淹在《岳陽樓記》中抒發(fā)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
7． (2012年杭州中考語文試卷)下列關(guān)于文學(xué)常識的說法，有錯誤的一項是（3分）
A.《陋室銘》《馬說》和《小石潭記》這三篇名文的作者分別是劉禹錫、韓愈和柳宗元，他們都是唐代偉大的文學(xué)家。
B.楊修、香菱、吳用這三個人物分別出自元末明初小說家施耐庵的《三國演義》、清代小說家曹雪芹的《紅樓夢》、元末明初小說家羅貫中的《水滸》。
C.我國現(xiàn)代著名詩人艾青的《我愛這土地》和戴望舒的《我用殘損的手掌》，都抒發(fā)了作者內(nèi)心深處對祖國土地的無限熱愛之情。
D.《皇帝的新裝》和《丑小鴨》都是丹麥童話作家安徒生的代表作品，其中《丑小鴨》告訴我們，只要心懷夢想，即使身處逆境也能成才。
8． (2012年海南中考語文試卷)下列關(guān)于文學(xué)作品的表述正確的一項是（    ）
A．《朝花夕拾》是朱自清的一部回憶性散文集，《春》一文就選自這部散文集。
B．《天上的街市》描繪了天街的美麗景象，表現(xiàn)了詩人對美好生活的向往和追求。
C．《皇帝的新裝》講述的是兩個勤勞的臣民夜以繼日地為皇帝編織美麗新裝的故事。
D．《三國演義》中的諸葛亮雖足智多謀，但因不聽勸諫，在火燒赤壁中大敗而歸。
9． (2008年山西省中考語文試卷)《皇帝的新裝》是丹麥童話作家          的作品，你還讀過他的什么童話作品，請再列舉兩篇                  、                   。（2 分）
二、小項涉及本課
1． (2009年山西省中考語文試卷)下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（     ）
A．天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。（朱自清《春》）
B．長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。（魯迅《從百草園到三味書屋》）
C．雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天上的星宿。（吳敬梓《范進(jìn)中舉》）
D．他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——如果是為了顯（炫）耀一下他的新衣服。（安徒生《皇帝的新裝》）
(2022年湖州中考語文試卷)閱讀下面文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
一群傻瓜在菜地里
李漢榮
一
地瓜，黃瓜、絲瓜、葫蘆、南瓜、金瓜、苦瓜、香瓜、冬瓜……
一群傻瓜全都在菜園里傻睡。
呼嚕嚕，呼嚕嚕，微風(fēng)里還打著鼾。
路過的鳥兒還傳播幾句它們偷聽到的夢話。
全是傻瓜們說的傻乎乎的傻話。
二
地瓜沒進(jìn)過城，沒見過世面，沒受過勵志教育。
除了憨，它沒別的見識和想法。
被我那也沒見過世面的爹爹埋沒在土里。
埋沒了就埋沒了。土里暖和，土里有營養(yǎng)。
果然，這沒見過世面的傻子，卻長成了敦實漢子，地道的瓜。
一排排黃瓜手扶著藤蔓做引體向上體操。
比賽的結(jié)果皆大歡喜：每一個黃瓜都獲得綠色光榮稱號。
絲瓜走哪兒都喜歡做卷螺絲的游戲。
恨不得在妹妹的窗口也卷幾個螺絲，把春天固定在那兒。
也把自己固定在那兒。
親眼看妹妹怎樣一筆一畫把自己寫進(jìn)一篇作文。
誰說葫蘆喜歡收藏酒？沒這回事。父親說葫蘆喜歡收藏露水。
葫蘆對人很客氣。
那天不小心碰了母親的頭。葫蘆一個勁兒道歉，低下頭對媽媽說對不起。
我媽摸了摸它害羞的頭，說，傻孩子，沒事的。
快靜下來，可別把頭搖暈了，把后面的節(jié)令搖亂了。
沒人知道南瓜花耷拉在地上在想什么。但是爹知道它的心事。
爹把路邊串門的南瓜蔓領(lǐng)回地里，就像老師修改了我作文的思路。
那花立即結(jié)出一個嫩瓜，為善解瓜意的爹爹點了一個大贊。
金瓜從不拜金，也不拜銀。誰起了這俗氣的名字？
不過，金瓜不管雅俗，不懂金銀，即使你叫它俗瓜愣瓜悶瓜也行。
到時候它老老實實捧出來的總是純正的金瓜。
苦瓜是土地的苦孩子，土地的艱辛和悲苦，它心知肚明。
它盡最大努力把土地之苦藏進(jìn)自己心里。
能讓土地老娘喘一口氣，它情愿生生世世都做苦瓜。
苦瓜旁邊的香瓜有點不好意思了。謝謝苦瓜大哥。
你把苦水喝了，甘露都留給我這做弟弟的。
土地老娘啊，我身上的香，心里的甜，都是你積的德。
都是苦瓜大哥咽著苦水成全了我。
冬瓜，大家都看到冬瓜了，順著農(nóng)歷的線索摸索著走啊走。
不知聽到土地一句什么悄悄話，撲通一下，就蹲在那兒不走了。
哪兒都不去了，天堂都不去了。
半夜里月亮走下來把它當(dāng)枕頭枕著睡了一覺。
醒來發(fā)現(xiàn)自己也長胖了一圈。嗬，這傻瓜有傻福。
什么福？無非是讓自己天天變傻，越來越傻。
直到變得和土地一樣傻，能傻在一起的，才是一家。
傻傻的土地養(yǎng)出一群傻傻的大傻瓜，滿身滿心都是傻傻的感情。
都是傻傻的思念，都是傻傻的不摻任何雜質(zhì)的淳樸營養(yǎng)和單純想法。
三
傻土地什么都見過，見過尖銳的刀鋒、厲害的輪子、傷心的毒藥。
見過精明的算計、殘酷的榨取、貪婪的腦瓜。
傻土地都快被貪婪的腦瓜榨干啦。
好在天上有傻太陽傻月亮傻星星傻銀河。
照著傻傻的土地老媽，老媽懷里還抱著希望的種子。
抱著一群憨厚的孝子，一群憨厚的傻瓜。
要不是懷里還有這樣的傻瓜，土地老媽真的受不了啦……
（選自《奇跡》，（散文）2021年第9期，略有刪節(jié)）
2．校刊《文海拾貝》設(shè)“科普天地”“世間感動”“歷史長廊”“熱點透視”欄目。該�？�正在征集作品，你認(rèn)為將上文推薦給哪個欄目最合適？為什么？
 
 
3．某同學(xué)讀了文章后，覺得寫九種“瓜”套路雷同，選讀兩三種“瓜”后，其他可以跳過不讀。你是否贊同？請結(jié)合全文，簡述理由。
 
 
4．老師組織開展“編單元·學(xué)寫作”活動，她讓同學(xué)們把上文編入下面單元。你認(rèn)為可以編入哪個單元？請簡要寫出編入這個單元的目的。
A.第一單元：《皇帝的新裝》《天上的街市》《女媧造人》
B.第二單元：《白楊禮贊》《我愛這土地》《海燕》
 
 
5．結(jié)合全文，探究文中“希望的種子”的內(nèi)涵。
 
 

《皇帝的新裝》中考試題集（參考答案）
一、文學(xué)文化常識
1．D
《故鄉(xiāng)》不是出自散文集《朝花夕拾》，而是出自小說集《吶喊》。
2．C
3．B
4．D．《赫爾墨斯和雕像者》選自《伊索寓言》，是古希臘作家伊索的代表作，所以“《赫爾墨斯和雕像者》是丹麥著名作家安徒生的代表作”表述錯誤。
5．（2分）C
6．B
7．B
8．B。
9．《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等
二、小項涉及本課
1．D
2．“世間感動”欄目。文中的九種“瓜”，雖然很傻，但是這種“傻”都是全心全意付出的傻，不計名利、只講奉獻(xiàn)的傻，讓讀者感動。
3．示例：不贊同。文章寫九種“瓜”，看似套路雷同，實則有變化。寫法上，根據(jù)每種瓜的外形特征和生長習(xí)性展開描寫，各有不同；內(nèi)容上，突出每種瓜的不同品格，比如地瓜憨厚，金瓜不拜金，苦瓜隱忍，香瓜感恩等。正是在看似雷同中，層層誼染，突出瓜們的“傻”：只知奉獻(xiàn)，不摻任何雜質(zhì)。
4．示例（1）：選A.第一單元的三篇課文都富有想象力，這篇文章也是。把它們編入一個單元，可以讓我們在比較中學(xué)習(xí)如何運用想象，寫出內(nèi)容豐富、形象生動的文章。
示例（2）：選B。白楊樹、歌唱的“鳥”、海燕，都是作者情感寄寓的載體，所以這三篇課文，都用了托物言志的手法。這篇文章也是，各種瓜的身上，也寄托著作者的情感，對踏實、勤勉、奉獻(xiàn)精神的禮贊。把它們編入一個單元，可以讓我們深入學(xué)習(xí)托物言志的手法。
示例（3）：選B。這三篇課文，都用了象征的手法。這篇文章也是，那些“瓜”們，象征了各類無論外界如何傷害，依然甘于平凡、埋頭苦干、只求奉獻(xiàn)的人。把它們編入一個單元，有助于我們深入學(xué)習(xí)象征手法。
5．示例：這些“瓜”，象征著不管居于何種崗位，不管面臨何種傷害，依然踏實工作，全心奉獻(xiàn)的人，這是人類社會發(fā)展的希望。作者也借此表達(dá)對人類的希望：向這些傻傻的“傻瓜”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們的品格和智慧。
 

《皇帝的新裝》中考試題集

說明： 
1.《皇帝的新裝》一課中考考查較少。
2.涉及本課中考試卷列表
2021年仙桃潛江天門江漢油田中考語文試卷
2020年綿陽中考語文試卷
2020年貴陽中考語文試卷
2019年貴陽中考語文試卷
2017年海南中考語文試卷
2015年杭州中考語文試卷
2012年杭州中考語文試卷
2012年海南中考語文試卷
2008年山西省中考語文試卷
2009年山西省中考語文試卷
2022年湖州中考語文試卷
一、文學(xué)文化常識
1． (2021年仙桃潛江天門江漢油田中考語文試卷)下列表述有誤的一項是（     ）
A. 《愛蓮說》中的“說”是古代的一種議論性文體，大多是針對某物、某事、某現(xiàn)象抒發(fā)感慨�！冻鰩煴怼分械�“表”是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體。
B. 古時候，“太傅”“博士”為官名，“高齡”“高鄰”，是敬辭，“敝人”“鄙人”則為謙稱。
C. 《秋天的懷念》《白楊禮贊》《變色龍》《皇帝的新裝》的作者分別是史鐵生、茅盾、契訶夫、安徒生。
D. 閱讀《朝花夕拾》中的《五猖會》《從百草園到三味書屋》《故鄉(xiāng)》，有助于我們了解魯迅的童年生活。
2． (2020年綿陽中考語文試卷)下列關(guān)于文學(xué)及文化常識的分類，正確的一項是（     ）
A.唐代：崔顥           白居易        龔自珍           孟浩然
B.寓言：《杞人憂天》   《女媧造人》  《皇帝的新裝》   蚊子和獅子》
C.小說：《儒林外史》   《簡·愛》    《變色龍》       《我的叔叔于勒》
D.絕句：《泊秦淮》     《夜雨寄北》  《次北固山下》   《送杜少府之任蜀州》
……
C．“三顧茅廬”、“草船借箭”、“劉姥姥進(jìn)大觀園”等故事都選自經(jīng)典小說《三國演義》。
D．《范進(jìn)中舉》塑造了一位熱衷功名、懦弱無能而又圓滑世故的舊社會知識分子形象。
6． (2015年杭州中考語文試卷)下列關(guān)于文學(xué)常識的說法，有錯誤的一項是（3分）（     ）
A.寓言是用假托的故事寄寓意味深長道理的一種文體，選自《韓非子》的《智子疑鄰》和選自《淮南子》的《塞翁失馬》都是寓言。
B.《丑小鴨》《綠色蟈蟈》和《皇帝的新裝》是丹麥作家安徒生的童話作品；《列夫·托爾斯泰》《偉大的悲劇》是奧地利作家茨威格的傳記作品。
C.我們學(xué)過的小說中有不少性格鮮明的少年形象，如魯迅《故鄉(xiāng)》中的少年閏土、曹文軒《孤獨之旅》中的杜小康和林海音《爸爸的花兒落了》中的英子等。
D.宋代周敦頤的《愛蓮說》贊美了蓮“出淤泥而不染”的高潔品格；同為宋代的范仲淹在《岳陽樓記》中抒發(fā)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
7． (2012年杭州中考語文試卷)下列關(guān)于文學(xué)常識的說法，有錯誤的一項是（3分）
A.《陋室銘》《馬說》和《小石潭記》這三篇名文的作者分別是劉禹錫、韓愈和柳宗元，他們都是唐代偉大的文學(xué)家。
B.楊修、香菱、吳用這三個人物分別出自元末明初小說家施耐庵的《三國演義》、清代小說家曹雪芹的《紅樓夢》、元末明初小說家羅貫中的《水滸》。
C.我國現(xiàn)代著名詩人艾青的《我愛這土地》和戴望舒的《我用殘損的手掌》，都抒發(fā)了作者內(nèi)心深處對祖國土地的無限熱愛之情。
D.《皇帝的新裝》和《丑小鴨》都是丹麥童話作家安徒生的代表作品，其中《丑小鴨》告訴我們，只要心懷夢想，即使身處逆境也能成才。
8． (2012年海南中考語文試卷)下列關(guān)于文學(xué)作品的表述正確的一項是（    ）
A．《朝花夕拾》是朱自清的一部回憶性散文集，《春》一文就選自這部散文集。
B．《天上的街市》描繪了天街的美麗景象，表現(xiàn)了詩人對美好生活的向往和追求。
C．《皇帝的新裝》講述的是兩個勤勞的臣民夜以繼日地為皇帝編織美麗新裝的故事。
D．《三國演義》中的諸葛亮雖足智多謀，但因不聽勸諫，在火燒赤壁中大敗而歸。
9． (2008年山西省中考語文試卷)《皇帝的新裝》是丹麥童話作家          的作品，你還讀過他的什么童話作品，請再列舉兩篇                  、                   。（2 分）
二、小項涉及本課
1． (2009年山西省中考語文試卷)下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（     ）
A．天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。（朱自清《春》）
B．長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。（魯迅《從百草園到三味書屋》）
C．雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天上的星宿。（吳敬梓《范進(jìn)中舉》）
D．他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——如果是為了顯（炫）耀一下他的新衣服。（安徒生《皇帝的新裝》）
(2022年湖州中考語文試卷)閱讀下面文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
一群傻瓜在菜地里
李漢榮
一
地瓜，黃瓜、絲瓜、葫蘆、南瓜、金瓜、苦瓜、香瓜、冬瓜……
一群傻瓜全都在菜園里傻睡。
呼嚕嚕，呼嚕嚕，微風(fēng)里還打著鼾。
路過的鳥兒還傳播幾句它們偷聽到的夢話。
全是傻瓜們說的傻乎乎的傻話。
二
地瓜沒進(jìn)過城，沒見過世面，沒受過勵志教育。
除了憨，它沒別的見識和想法。
被我那也沒見過世面的爹爹埋沒在土里。
埋沒了就埋沒了。土里暖和，土里有營養(yǎng)。
果然，這沒見過世面的傻子，卻長成了敦實漢子，地道的瓜。
一排排黃瓜手扶著藤蔓做引體向上體操。
比賽的結(jié)果皆大歡喜：每一個黃瓜都獲得綠色光榮稱號。
絲瓜走哪兒都喜歡做卷螺絲的游戲。
恨不得在妹妹的窗口也卷幾個螺絲，把春天固定在那兒。
也把自己固定在那兒。
親眼看妹妹怎樣一筆一畫把自己寫進(jìn)一篇作文。
誰說葫蘆喜歡收藏酒？沒這回事。父親說葫蘆喜歡收藏露水。
葫蘆對人很客氣。
那天不小心碰了母親的頭。葫蘆一個勁兒道歉，低下頭對媽媽說對不起。
我媽摸了摸它害羞的頭，說，傻孩子，沒事的。
快靜下來，可別把頭搖暈了，把后面的節(jié)令搖亂了。
沒人知道南瓜花耷拉在地上在想什么。但是爹知道它的心事。
爹把路邊串門的南瓜蔓領(lǐng)回地里，就像老師修改了我作文的思路。
那花立即結(jié)出一個嫩瓜，為善解瓜意的爹爹點了一個大贊。
金瓜從不拜金，也不拜銀。誰起了這俗氣的名字？
不過，金瓜不管雅俗，不懂金銀，即使你叫它俗瓜愣瓜悶瓜也行。
到時候它老老實實捧出來的總是純正的金瓜。
苦瓜是土地的苦孩子，土地的艱辛和悲苦，它心知肚明。
它盡最大努力把土地之苦藏進(jìn)自己心里。
能讓土地老娘喘一口氣，它情愿生生世世都做苦瓜。
苦瓜旁邊的香瓜有點不好意思了。謝謝苦瓜大哥。
你把苦水喝了，甘露都留給我這做弟弟的。
土地老娘啊，我身上的香，心里的甜，都是你積的德。
都是苦瓜大哥咽著苦水成全了我。
冬瓜，大家都看到冬瓜了，順著農(nóng)歷的線索摸索著走啊走。
不知聽到土地一句什么悄悄話，撲通一下，就蹲在那兒不走了。
哪兒都不去了，天堂都不去了。
半夜里月亮走下來把它當(dāng)枕頭枕著睡了一覺。
醒來發(fā)現(xiàn)自己也長胖了一圈。嗬，這傻瓜有傻福。
什么福？無非是讓自己天天變傻，越來越傻。
直到變得和土地一樣傻，能傻在一起的，才是一家。
傻傻的土地養(yǎng)出一群傻傻的大傻瓜，滿身滿心都是傻傻的感情。
都是傻傻的思念，都是傻傻的不摻任何雜質(zhì)的淳樸營養(yǎng)和單純想法。
三
傻土地什么都見過，見過尖銳的刀鋒、厲害的輪子、傷心的毒藥。
見過精明的算計、殘酷的榨取、貪婪的腦瓜。
傻土地都快被貪婪的腦瓜榨干啦。
好在天上有傻太陽傻月亮傻星星傻銀河。
照著傻傻的土地老媽，老媽懷里還抱著希望的種子。
抱著一群憨厚的孝子，一群憨厚的傻瓜。
要不是懷里還有這樣的傻瓜，土地老媽真的受不了啦……
（選自《奇跡》，（散文）2021年第9期，略有刪節(jié)）
2．�？�《文海拾貝》設(shè)“科普天地”“世間感動”“歷史長廊”“熱點透視”欄目。該�？�正在征集作品，你認(rèn)為將上文推薦給哪個欄目最合適？為什么？
 
 
3．某同學(xué)讀了文章后，覺得寫九種“瓜”套路雷同，選讀兩三種“瓜”后，其他可以跳過不讀。你是否贊同？請結(jié)合全文，簡述理由。
 
 
4．老師組織開展“編單元·學(xué)寫作”活動，她讓同學(xué)們把上文編入下面單元。你認(rèn)為可以編入哪個單元？請簡要寫出編入這個單元的目的。
A.第一單元：《皇帝的新裝》《天上的街市》《女媧造人》
B.第二單元：《白楊禮贊》《我愛這土地》《海燕》
 
 
5．結(jié)合全文，探究文中“希望的種子”的內(nèi)涵。
 
 

《皇帝的新裝》中考試題集（參考答案）
一、文學(xué)文化常識
1．D
《故鄉(xiāng)》不是出自散文集《朝花夕拾》，而是出自小說集《吶喊》。
……以上為部分內(nèi)容預(yù)覽，完整Doc文檔請點此下載……
5．示例：這些“瓜”，象征著不管居于何種崗位，不管面臨何種傷害，依然踏實工作，全心奉獻(xiàn)的人，這是人類社會發(fā)展的希望。作者也借此表達(dá)對人類的希望：向這些傻傻的“傻瓜”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們的品格和智慧。