徐州市2024年初中畢業(yè)、升學考試 語文試題
注意事項
1．本試卷共6頁，滿分為140分，考試時間為150分鐘。
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一、積累與運用（22分）
1.古詩文默寫。（10分）
（1）欲窮千里目，____________。（王之渙《登鸛雀樓》）
（2）____________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）晏殊《浣溪沙》中“____________，____________”運用對偶手法，真摯自然地表現(xiàn)出傷春惜春、感嘆年華易逝的心境。
（4）體育中考前，老師用李白《行路難》（其一）中的句子“____________，_______________”鼓勵大家：考試中，小徐看到小州奔跑迅速，不由得聯(lián)想起酈道元《三峽》中的句子“____________，____________”；考試后，面對得失，老師告訴大家要“_______________，____________”（用《岳陽樓記》中的句子填寫）。
2.你準備應(yīng)聘徐州博物館講解志愿者，小徐從報紙上摘抄了一段文字考考你。（12分）
通過考古，采擷大地深處的文明碎片，尋找流淌千年的歷史文脈，可以找到一座城市文化的根和魂。將散落的遺址串珠成鏈，將城下城的碎片拼湊成畫，徐州的文化底色由此A（ ）。史河流韻、天工漢玉、俑秀凝華、金戈鐵馬……展示在徐州博物館的一件件徐州出土文物，帶著遙遠時光的故事，成為獨具辨識度的文化符號，豐厚徐州的底yùn（ ）。塵封于徐州大地的一個個考古遺址，記錄古城堅韌成長的過去，yùn（ ）育B（ ）的人文精神。這些由過去流向現(xiàn)在的歷史見證，在時代的前行中，滋養(yǎng)徐州的未來。______，______，______，伴隨城市更新的鏗鏘足音，徐州正以文鑄魂、以文塑城。在文化強市的化蝶之旅中，徐州不斷積蓄高質(zhì)量發(fā)展。
（1）文中有兩個同音字，小徐用拼音代替了，請你寫出正確的漢字。
底yùn（ ） yùn（ ）育
（2）小徐在A、B處各留下一處空白，請你選出合適的詞語填入括號內(nèi)。
A.鮮亮 鮮艷 B.息息相關(guān) 生生不息
（3）小徐抄寫橫線處三個短句時打亂了順序，請你選出排序正確的一項（ ）
①樹立時代新風②保護千年文脈③培厚人文精神
A.①②③ B.③②① C.②①③ D.②③①
（4）小徐把畫線的句子抄成了病句，請你修改過來。
（5）如果你應(yīng)聘成功，小徐打算送你一副對聯(lián)，你認為最恰當?shù)氖牵? ）
A.采文明碎片，尋文化之根
B.天工漢玉說往事，城市更新足音留
C.講古彭古事，譜新城新篇
D.憶往昔史河流韻，看今朝培根鑄魂
二、閱讀（55分）
（一）閱讀下面一組古詩文，完成3-7題。（17分）
【甲】孝烈將軍傳
孝烈將軍，隋煬帝時人，姓魏氏，名木蘭，毫之譙人也。時方征遼募兵，孝烈痛父耄羸，弟妹皆稚騃①，慨然代行。服甲胄，鞬橐②操戈，躍馬而往。歷一紀③，人莫識之。后凱還。天子嘉其功，除④尚書不受。懇奏省親，及還譙，釋其戎服，衣其舊裳，同行者駭之。成謂自有生民以來，蓋未之見也。遂以事聞于朝，召赴闕。帝方恣酒色，奇之，欲納諸宮中，對曰：“臣無媲⑤君之禮。”以死誓拒，迫不已，遂自盡。帝驚憫，追贈將軍，謚孝烈。土人立廟歲以四月八日致祭蓋其生辰云。
（選自明代朱國楨《涌幢小品》，有刪改）
【注釋】①騃（ái）：癡愚的樣子。②鞬橐（jiān gāo）：盛弓矢的器具。③紀：十二年為一紀。④除：任命，授職。⑤媲：匹配。
【乙】
木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行，木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。潮黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。
（選自《木蘭從軍》）
【丙】題木蘭廟
[唐]杜牧
彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉。
幾度思歸還把酒，拂云堆①上祝明妃②。
【注釋】①拂云堆：地名，在今內(nèi)蒙古自治區(qū)，堆上有神祠。②明妃：王昭君，西漢人，為解國家之急而自愿出塞和親。
3.用“/”給下面句子斷句。（限兩處）
土 人 立 廟 歲 以 四 月 八 日 致 祭 蓋 其 生 辰 云
4.下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）
A.帝方恣酒色，奇之 數(shù)建奇功
B.值可汗點兵 后值傾覆
C.長而益精 木蘭無長兄
D.度黑山 度已失期
5.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的解釋。
（1）釋其戎服，衣其舊裳，同行者駭之。
（2）木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。
6.請對【丙】詩“彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉”作簡要賞析。
7.下列分析不恰當?shù)囊豁検牵? ）
A.【甲】【乙】【丙】三段文字都寫了木蘭女扮男裝從軍的傳奇故事，對木蘭戰(zhàn)場作戰(zhàn)的經(jīng)過進行了生動而詳盡的描述。
B.與【乙】文相比，【甲】文木蘭形象更豐滿，不僅有動作描寫，還有心理描寫；不僅有正面描寫，還有同行者、帝、土人的襯托。
C.【甲】文和【丙】詩創(chuàng)作時代不同，體裁也不一樣，但都體現(xiàn)了木蘭生前的不平凡及死后人們對她的紀念。
D.【丙】詩后兩句既表現(xiàn)了木蘭對家鄉(xiāng)的思念，又表現(xiàn)了木蘭對同樣是女性、同樣為國分憂的王昭君的敬慕之情。
（二）閱讀下列材料，完成8-11題。（11分）
材料一：
①近年來，一大批鄉(xiāng)村賽事備受關(guān)注。紅紅火火的鄉(xiāng)村體育，為人們帶來豐富的文體享受，也為鄉(xiāng)村全面振興注入體育元素。
②2023年6月，國家體育總局等多部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進體育助力鄉(xiāng)村振興工作的指導意見》，明確“到2035年在全國培育100項以上‘最美鄉(xiāng)村體育賽事’”。
…………
⑪小女孩突然大哭起來：“爸爸不會來接我的，他是警察……他犧牲了……爸爸就埋在青石峪山上。”車內(nèi)驟然靜默起來……
⑫那位婦女一把抱住小女孩：“好孩子不哭，你爸爸是英雄。”車停了下來，司機匆匆走過來，掏出自己的名片說：“想爸爸了就打電話告訴我，叔叔接你！”小女孩停止了哭泣說：“媽媽告訴我要堅強！讓我不哭！”此刻，我眼眶濕潤了，扭過頭去，看車窗外的陽光。
⑬小女孩下車，我們也下了車。我們幾個人沒有到后山看紅葉，而是陪著小女孩去看她爸爸。小女孩下車沒走多遠，有兩個巡邏民警認出了她，她跟著他們向山上走去。小女孩爸爸埋在半山坡上，周圍是一片片松柏。她跑了過去，邊哭邊喊：“爸爸！我想您了……”
⑭我用蒙眬的淚眼望著山上的紅葉，感慨道：“這紅葉真紅……”
⑮小女孩邊抹淚邊向爸爸傾訴著……
⑯B.淚水在我眼睛里猛地打著轉(zhuǎn)兒，唰啦一下子流了出來，滴落在臺階上的一片紅葉上，紅葉慢慢被淚水打濕了，一片又一片……
⑰下山的時候，陽光透過樹葉灑落在臺階上，幾枚紅葉在風中輕輕地飄著，飄著。小女孩手里多了一枚紅葉，我們每個人手里都多了一枚紅葉。那是心中的紅葉，永遠記住，永遠陪伴……
（選自《齊魯晚報》2023年4月4日，有刪改）
小徐想把這篇文章拍成微電影，請你擔任文學顧問。
12.小徐拍攝前根據(jù)故事發(fā)展梳理了“我”的心情變化，請你結(jié)合第⑤—⑫段內(nèi)容幫助完善。（3分）
（1）______ （2）______ （3）______
13.小徐認為小女孩的日記本是拍攝中的重要道具，請你分析文中日記本的作用。（3分）
14.你建議把A、B兩處畫線句拍成特寫鏡頭，小徐請你分別解釋原因。（4分）
15.塑造小女孩的形象離不開“我”、婦女、司機、巡警等次要角色，小徐請你說說為什么。（4分）
16.小徐想仍以文章標題為微電影命名，請你談?wù)剺祟}《永不凋落的紅葉》好在哪里。（4分）
（四）名著閱讀（9分）
班級舉行“讀名著·談讀書”活動，請你積極參與，分享成果。
17.讀《紅星照耀中國》，你發(fā)現(xiàn)毛澤東喜歡讀《水滸傳》《西游記》等；讀《朝花夕拾》，你發(fā)現(xiàn)魯迅喜歡讀《____________》；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你發(fā)現(xiàn)保爾喜歡讀《____________》。
18.請你結(jié)合下面《紅星照耀中國》（人民文學出版社）中的文字和插圖，說說讀書給窮人帶來了哪些影響。
①年輕人，有時甚至是上了年紀的農(nóng)民一開始朗讀短句，就在認字的同時吸收了其中的思想。例如，你一進到山區(qū)這種小“社會教育站”，你就會聽到這些人在這樣高聲問答：
②“這是什么？”
③“這是紅旗。”
④“這是誰？”
⑤“這是一個窮人。”
⑥“什么是紅旗？”
⑦“紅旗是紅軍的旗。”
⑧“什么是紅軍？”
⑨“紅軍是窮人的軍隊！”
⑩“窮人也要讀書”
19.閱讀《紅星照耀中國》這部紀實作品，在關(guān)注文字的同時，還要關(guān)注斯諾提供的近50幅珍貴插圖。請你簡要探究該書中插圖的作用。
三、寫作（63分）
20.閱讀下面文字，按要求作文。
歌里唱道：“裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍……”
轍，本義是車輪軋出的痕跡。
世上深深淺淺、曲曲直直的“轍印”，會讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和思考？
請你聯(lián)系生活，自選角度，寫一篇文章。
要求：①題目自擬；②文體不限（詩歌、戲劇除外）；③不得泄露個人信息；④不少于600字；⑤書寫正確、規(guī)范、力求美觀。
參考答案
一、積累與運用（22分）1. ①更上一層樓
②海內(nèi)存知己
③無可奈何花落去 似曾相識燕歸來
④長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海
⑤雖乘奔御風 不以疾也 不以物喜 不以己悲
2.（1）蘊 孕
（2）鮮亮 生生不息
（3）D
（4）在文化強市的化蝶之旅中，徐州不斷積蓄高質(zhì)量發(fā)展的動力。
【解析】成分殘缺，在句末加上“的動力”。
（5）C
【解析】A.強調(diào)了采集文明碎片和尋找文化根源這兩個方面，但沒有突出講解的工作以及對徐州這座城市新發(fā)展的體現(xiàn)；
B.側(cè)重于天工漢玉講述往事和城市更新足音，突出了天工漢玉和城市更新兩個點，不能全面地涵蓋講解志愿者的工作內(nèi)容和意義；
D.重點在回憶往昔和當下的培根鑄魂，對于講解志愿者的工作及徐州這座城市的特色體現(xiàn)不夠具體和全面；
