《聞一多先生的說和做》的“作”和“說”

（448200）湖北省沙洋縣長林中學   魯修賢

《聞一多先生的說和做》是一篇十分精粹的散文，感情充沛，語言精警。足以啟迪我們在反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟文意，受到熏陶的同時，體悟其寫作的精湛和穿透力，體味其語言的優(yōu)美和抒情性。
一、學寫作

本文圍繞中心選擇和剪裁材料，敘述中夾抒情、描寫和議論，恰當過渡和照應(yīng)，皆可借鑒。

1、主題明。表現(xiàn)了聞一多嚴謹刻苦的治學態(tài)度、大義凜然的英雄氣概、表里如一的高尚人格，贊揚了他為國家為民族為民主的獻身精神。

2、線索清�！罢f和做”總領(lǐng)全文，又貫穿全文。上半部分寫“做了再說，做了不說”；后半部分寫“說”了就“做”。

3、選材精。對作為“學者的方面”，選取寫作三本書的情況加以表現(xiàn)；對作為“革命家的方面”，則選取起草傳單、大會演說、參加游行這三件事作為例證。

4、重點凸。寫研究唐詩，不涉及詳細內(nèi)容，而是著眼于研究的目的和態(tài)度：或突出研究目的；或表現(xiàn)刻苦精神和嚴謹態(tài)度。

5、詳略宜。簡略介紹《楚辭校補》《古典新義》兩書的寫作，強調(diào)“做”了“也沒有說”的意思�！白詈笠淮�演講”及其被害經(jīng)過是人們熟知的，也不再過多記述。

6、過渡巧。兩部分之間用總承上文和總起下文的兩個句子完成過渡，“僅…還…”“一個方面…另外一個方面…”均起關(guān)聯(lián)作用，“學者的方面”“革命家的方面”呼應(yīng)緊密。

7、表達活。敘述中穿插了語言、肖像等具體描寫，細節(jié)描寫，且融入了抒情、議論，再現(xiàn)了人物的高大形象，使其精神、品格、作風都成了可感的東西。

8、語言美。描寫的語言是生動的，敘述和議論的語言也是形象的，同時也是精練含蓄，富于感情和音樂美的。
二、學語言

學習本文的語言，重在品讀，揣摩，積累，培養(yǎng)語感，提高理解和感悟能力，學會運用。

1．“人家說了再做，我是做了再說�！�

――意味深長的對句的形式。作者善于運用此類句子，如“仰之彌高……鉆之彌堅……”，“不動不響，無聲無聞”，“動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地”，“他，是口的巨人。他，是行的高標”。這些成對的句子，有些具有對比的性質(zhì)，有些則是并列的性質(zhì)，有的是更為整齊的對偶句，讀起來瑯瑯上口，鏗鏘有力，富于音樂美。

2．“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”

――儼然宣告自己要干什么或告白自己干了什么。開篇引用，主要是贊揚聞一多先生的實干精神和謙虛美德，其中的“說”與第5段“他并沒有‘說’，但他‘做’了”中的“說”和第6段“他自己也沒有‘說’”的“說”（都有吹噓、自詡的意思）不一樣；而“作為革命家”，聞一多的“說”，是對于革命的宣傳和動員，是對反動派的揭露和斥責，已不只是“言”，實際上也是“行”了。很普通的一個“說”字，竟被賦予了這么多種含義。這種結(jié)合一定語言環(huán)境靈活地賦予同一個詞以不同含義的表現(xiàn)手法，是耐人尋味的。

3．他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。

――本來是敘述語言，講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了“鉆探”，這就包含了比喻，既形象，含義也更豐富了。并且句式也變成“向……鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而且是熱情的稱贊了。此外，“吃盡”“消化盡”“炯炯目光……遠射……”“赫然而出”“向……邁進了”“起先，小聲說”“向……呼喊”“警報迭起”等等，都是敘述語言和議論語言形象化的佳例，頗富感染力。

4．他要給我們衰微的民族，開一劑救濟的文化藥方。     ――“藥方”是比喻的說法，指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。下面的“望聞問切”乃至全句是比擬的說法，把我們的民族比成一個病人，說明聞一多當時從文化研究上來探求救國的方法，還僅是走出了第一步。

5．他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。

――后四句均為作者巧用的成語或仿成語結(jié)構(gòu)。類似者又如“潛心貫注，心會神凝”“迥乎不同”“一反既往”“警報迭起，形勢緊張”等等。這些詞語的結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感。

6．飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。

――“飯，幾乎忘了吃”，本來是極平常的一句贊語，但緊接著跟上一句“他貪的是精神食糧”形成了對比，意蘊就豐富多了。同樣，“夜間睡得很少”，“惜寸陰”，這種句子原也并不怎么精妙，但跟著一個情猶未盡的“分陰”，給人的感覺就不一般了。由于作者帶著強烈的感情，能把平常的語句變得不平常了。

7．起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！

――運用夸張的手法，描繪出聞一多先生為了反對獨裁，大聲疾呼的發(fā)展過程。緊接著引用聞一多信中的話，表現(xiàn)先生赤誠的愛國之心，甘愿為祖國而獻身的大無畏英雄氣概。他這時講的應(yīng)該是“反對獨裁，爭取民主”之類的話，是揭露反動派，鼓舞人們斗志的話。

8．他走到游行示威的隊伍前頭，昂首挺胸，長須飄飄。

――后兩句顯然是描寫，形象再現(xiàn)了聞一多先生的凜然大義，又充滿著對聞一多先生的頌揚與景仰之情。