中考早已經(jīng)由各市單獨(dú)出題檢測了，分析測試內(nèi)容變化趨勢有意義嗎？筆者認(rèn)為，雖然具體的試題有變化，但都受制于教育目標(biāo)，而我們的教育標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，不同的僅僅是實(shí)現(xiàn)形式。
因此，筆者對(duì)近幾年的中考語文試卷中散文閱讀情況作了一個(gè)簡要分析。
現(xiàn)代文閱讀部分一般由散文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀三部分組成。散文閱讀的分值最重，但得分率不高，因此格外值得關(guān)注。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》（下文簡稱《課》）對(duì)精讀要求是：
1.“具體考察學(xué)生在詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)”；
2.明確指出“語法、修辭知識(shí)不作考試內(nèi)容”；
3.強(qiáng)調(diào)“考察學(xué)生閱讀的興趣、方法與習(xí)慣”；
4.重視“培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”。
對(duì)于考查題型設(shè)置，有如下要求：
1.積累運(yùn)用：考查與課本相關(guān)的字詞、背誦、修辭等運(yùn)用。
2.詞語理解：體會(huì)詞語在具體語境中的意義，理解和把握句子在文中的含義。
3.整體感知：主要包括考查文意理解、信息篩選、文意概括、作品結(jié)構(gòu)思路。
4.內(nèi)容分析：主要包括文章主旨、作者情感、態(tài)度、目的等。
5.作品鑒賞：主要包括語言品味、形象評(píng)價(jià)、寫作手法賞析、體會(huì)作用等。
5.閱讀方法：主要包括閱讀方法、習(xí)慣等。
7.探究創(chuàng)新：主要包括探究閱讀、質(zhì)疑批判、聯(lián)想想象等。
8.獨(dú)特體會(huì)：對(duì)閱讀材料的個(gè)性理解。
測試內(nèi)容的變化
總體趨勢
①注重考查閱讀過程的積累，實(shí)際解決問題的能力。
②注重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，更多的題目不設(shè)唯一答案。
③重視知識(shí)的遷移拓展。
05.06年各省級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)散文閱讀選文都出自教材之外，但這并不意味可以忽視課內(nèi)文段的教學(xué)。按新課標(biāo)評(píng)價(jià)的理念，現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容的測試應(yīng)當(dāng)以學(xué)生“前理解”（以有的知識(shí)背景）為基礎(chǔ)進(jìn)行考查。
因此近年來，中考散文閱讀的取材雖出自課外，但題目的設(shè)置卻與課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系更密切了，更注重課內(nèi)知識(shí)的遷移與拓展。特別體現(xiàn)在探究創(chuàng)新的鏈接比較題中。如05.06年廣州市中考卷中散文閱讀《雨季心思》、《癡心石》就分別鏈接了課內(nèi)文段《春》和背誦過的古詩詞，進(jìn)行比較閱讀。
考查課內(nèi)知識(shí)的遷移與拓展，避免了死記硬背或忽視課內(nèi)知識(shí)，而造成的對(duì)教學(xué)的不利導(dǎo)向。正確引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)內(nèi)化課本知識(shí)并有所創(chuàng)新。
2003年中考卷散文閱讀考查內(nèi)容分布表（表一）
| 地區(qū)、篇目、內(nèi)容 | 積累運(yùn)用 | 詞語理解 | 整體感知 | 內(nèi)容分析 | 作品鑒賞 | 閱讀方法 | 探究創(chuàng)新 | 獨(dú)特體會(huì) |
| 海南省《母親的純凈水》 | 1題 | 2題 | 2題 | 2題 | 1題 | 1題 | ||
| 廣州市《漫游這個(gè)世界》 | 2題 | 1題 | 1題 | 1題 | 1題 | |||
| 昆明市《逼你成功》 | 2題 | 1題 | 1題 | 1題 | 1題 | 1題 | ||
| 河南省《選擇》 | 2題 | 1題 | 1題 | 2題 | 1題 | |||
| 大連市《秘密花園》 | 1題 | 2題 | 1題 | 1題 | 1題 | 1題 | ||
| 鎮(zhèn)江市《畫家和他的孫女》 | 1題 | 1題 | 2題 | 1題 | 1題 | |||
| 淄博市《家園》 | 2題 | 1題 | 1題 | 2題 | 1題 | |||
| 南京市《丁香賦》 | 1題 | 1題 | 1題 | 1題 | 1題 | 1題 | ||
| 孝感市《優(yōu)雅》 | 1題 | 1題 | 1題 | 2題 | 1題 | |||
| 安徽省《陽光，是一種語言》 | 1題 | 1題 | 1題 | 1題 | 1題 | 1題 |
2005年、2006年中考卷散文閱讀考查內(nèi)容分布表（表二）
| 課改區(qū)、篇目、內(nèi)容 | 積累運(yùn)用 | 詞語理解 | 整體感知 | 內(nèi)容分析 | 作品鑒賞 | 閱讀方法 | 探究創(chuàng)新 | 獨(dú)特體會(huì) |
| 05年深圳市《鳥是樹的花朵》 | 2題 | 1題 | 2題 | 1題 | 1題 | 1題 | ||
| 05云南省《千姿百態(tài)花爛漫》 | 3題 | 2題 | 2題 | 1題 | 1題 | |||
| 05大連市《種種有情》 | 1題 | 1題 | 1題 | 2題 | 1題 | 1題 | 1題 | |
| 05年廣州市《雨季心思》 | 1題 | 2題 | 2題 | 2題 | 1題 | |||
| 05年濟(jì)南市《故鄉(xiāng)的榕樹》 | 2題 | 1題 | 1題 | 1題 | 1題 | |||
| 06年廣州市《傅聰、傅雷家書》《癡心石》 | 1題 | 1題 | 2題 | 3題 | 2題 | 1題 | 1題 | 1題 |
| 06年連云港市《沒有一棵小草自慚形穢》 | 1題 | 1題 | 2題 | 1題 | 1題 | |||
| 06年黃岡市《雨》《奮斗的另一面》 | 1題 | 3題 | 2題 | 2題 | 1題 | 1題 | ||
| 06年眉山市《坐在最后一排》 | 1題 | 1題 | 1題 | 2題 | 1題 | 1題 | 1題 | |
| 成都市《父親》 | 1題 | 1題 | 1題 | 1題 | 1題 | 1題 |
從2003年與2005年、2006年中考卷散文閱讀考查內(nèi)容分布表來看，散文閱讀測試的內(nèi)容呈現(xiàn)“四穩(wěn)一減兩增”的發(fā)展趨勢。
“四穩(wěn)”是指詞句理解、整體感知、內(nèi)容分析、作品鑒賞四方面的內(nèi)容在題量與分值上保持穩(wěn)定發(fā)展的趨勢。
“一減”指積累運(yùn)用方面的內(nèi)容出現(xiàn)的次數(shù)減少。
“兩增”是過去甚少出現(xiàn)的閱讀方法、探究創(chuàng)新題在題量與分值上有所增加。
這種變化趨勢完全體現(xiàn)新課標(biāo)的評(píng)價(jià)精神及精讀評(píng)價(jià)的內(nèi)容，值得我們關(guān)注。
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