一天，來了一位老者，個(gè)子矮小，干凈爽利，一件灰布長(zhǎng)衫，紅顏白須，目光清朗，胳肢窩夾個(gè)小布包包，看樣子像教書先生。他走進(jìn)胡同，一直往里，可過不久就返回來。嘿，又是一個(gè)撞上死胡同的！
這位長(zhǎng)衫老者卻不同常人。他走出來時(shí)，面無懊喪，而是目光閃閃，似在思索，然后站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁望了望，跟著蹲下身，打開那布包，包里面銅墨盒、毛筆、書紙和一個(gè)圓圓的帶蓋的小飯盆。他取筆展紙，寫了端端正正、清清楚楚四個(gè)大字：此路不通。又從小盆里捏出幾顆飯粒，代做糨糊，把這張紙貼在胡同口的墻壁上，看了兩眼便飄然而去。
咦 ，誰料到這張紙一出，立刻出現(xiàn)奇跡。過路人剛要抄近道扎進(jìn)胡同，一見紙上的字，轉(zhuǎn)身就走，小商販們即使不識(shí)字，見這里進(jìn)出人少，疑惑是死胡同，自然不敢貿(mào)然進(jìn)去。胡同陡然清靜多了。過些日子，這紙條給風(fēng)吹雨打，殘破了，胡同里的住家便想到用一塊木板，依照這四個(gè)字寫在上邊，牢牢釘在墻上，這樣就長(zhǎng)久地保留下來。
胡同自此大變樣了。
它出現(xiàn)了從來沒見過的情景：有人打掃，有人種花，有孩童玩耍；鳥雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪過后，猶如一條蜿蜒潔白的帶子，漸漸才給早起散步的老人們踩上一串深深的雪窩窩。這些飽受市井喧囂的人家，開始享受起幽居的靜謐和安寧了。
于是，我挺奇怪，本來這么簡(jiǎn)單的一舉，為什么許多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯動(dòng)手來做的長(zhǎng)衫老者了……
21、整體感知：本文告訴了我們一個(gè)怎樣的道理？（2分）
22、文章在寫法上有一個(gè)最為顯著的特征，這個(gè)特征是什么？你能夠結(jié)合文章作一下簡(jiǎn)要的分析嗎？（3分）
我的分析：
23、文章對(duì)長(zhǎng)衫老者的描寫，筆法極為簡(jiǎn)約。說說文章用了哪些動(dòng)詞來表現(xiàn)長(zhǎng)衫老者關(guān)心世事的熱情？（2分）
24、問題探究：除了短文的長(zhǎng)衫老者辦法，你認(rèn)為還有其他的方式來達(dá)到同樣的效果嗎？（3分）
25、閱讀下面的語句，按要求答題。
A、行遠(yuǎn)勝于言。 （清華大學(xué)校訓(xùn)）
B、一千句漂亮話抵不上一個(gè)實(shí)在的行動(dòng)。 （俗語）
C、聞一多先生是言的巨人，行的高標(biāo)。 （臧克家）
聯(lián)系上文，寫出自己的感想。（2分）
我的感想：
三、作文（40分）
獵豹快速奔跑是長(zhǎng)處，羚羊靈活跳越是長(zhǎng)處，大樹參天、小草鋪地也是長(zhǎng)處：每個(gè)生命都有長(zhǎng)處。聰明好學(xué)是長(zhǎng)處，樸實(shí)勤勞是長(zhǎng)處，孝敬父母、善于合作也是長(zhǎng)處：每個(gè)人都有長(zhǎng)處。每一種長(zhǎng)處都值得我們欣賞。
請(qǐng)以“長(zhǎng)處”為話題，寫一篇文章。選寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。題目自擬，但不得直接以話題為題目。
要求：
①請(qǐng)先寫出完整得題目。
②除詩歌外，文體不限；600字左右。
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
參考答案
