七年級四班 鄭彬

一件事我至今難忘，因為它給了我深刻的教訓。

那是一次作文課，教師布置了一篇現(xiàn)場作文。我該怎么辦呢?對于別人來說，敘事作文最好寫，我卻望著作文本發(fā)呆�？粗鴦e的同學已經(jīng)揮手動筆，咬著筆桿摸頭皮的我不由自主得想起了自己的老戰(zhàn)術——抄、可是我抄哪篇呢？我又為難了，我把作文書翻來翻去，最后終于找到了一篇名叫《打架》的文章，于是，我懷著忐忑不安的心情把這篇文章抄在了作文本上。我真希望同學們沒有看過這篇文章，希望同學們不告訴老是我是抄的。

過了幾天，老師批閱完了，把其余同學的作文本都發(fā)下來了，可我的哪去了?隨著一聲鈴響老師興高采烈的走進了教室。我剛想提起：我的作文本還沒發(fā)下來�？衫蠋煹穆曇糇叩搅宋业那懊妫骸霸谖覀儼嗤瑢W當中，這次作文寫得最好的是鄭彬同學�！蔽业哪標⒌靡幌伦蛹t了，老師還讓我上將臺上去讀?我想承認錯誤，但沒有勇氣。終于站站兢兢的走向了講臺，

剛讀了沒幾個字，有幾個同學就嘰嘰喳喳的討論在哪看過。他們找到了，找到了那篇文章。我把頭低得很低，不敢看同學們和老師。老帥走到了我的旁邊，用手輕輕拍了拍我頭，我抬起頭時。老師正用慈祥的目光看著我，我頓時覺得渾身上下像針扎般地難受，我再次低下了頭，頭垂的更低，更深……

“相信我，我會改正的”，我會用我自己的行動證明一切，從此以后我再也沒有抄過作文。

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