一位小學老師教使用擬人修辭作文的心得體會
我教“擬人”
今天是周三，下午是兩節(jié)作文課。按照以往大小作輪換的習慣，本周是做小作文。在上周學生學習了什么是擬人并初步下水寫了幾句擬人句的基礎上，我安排學生這次習作內容為繼續(xù)發(fā)揮想象，練習用擬人的方法將句子寫具體。
課始，在簡單的復習了擬人的一般特點后，我進入主題，出示練習內容：發(fā)揮想象，把文中段落補充完整。然后我用富有情趣的聲音朗誦了詩的前兩節(jié)：誰也不曾留心，春天已悄悄來到，昨夜，春天伸出一雙小手，撕去小河白凈的封條。誰也不曾留心，春天已悄悄來到，昨夜，蛋殼里跳出一只雛雞，唧唧叫著，吹著春天的小號。學生靜靜地聽著，（從學生全神貫注的表情上，可以看出我選擇這一材料是對的）聽后，我讓學生說說寫的好的地方，通過交流，我將這兩節(jié)詩的特征歸納如下：1、作者把春天當作人來寫，十分生動。2、寫出了春天的特征。
在這一系列的準備之后，我讓學生提筆來試著仿寫，完成這首詩。學生興致盎然 ，埋頭寫起來。我在教室巡視，適當進行個別指導。寫完后，我又分別選了典型的幾段，拿出來共同討論修改。集體的智慧是無窮的，一番交流修改，就有了很多令人驚喜的佳作，摘錄如下：
昨夜，春姑娘忙碌了一夜，給大地做了件新衣。 昨夜，青蛙從睡夢中醒來，呱呱譜著一支春天的歌。
昨夜，春姑娘一路走來，踩綠了祖國的大地。 昨夜，小草探出了腦袋，歡天喜地地望著充滿生機的春天。
昨夜，春姑娘拿起一支畫筆，給大地畫出了一幅爛漫無比的春景圖。 昨夜，小鳥一夜無眠，忙著準備春天聯(lián)歡晚會。
昨夜，燕子風塵仆仆趕回家，為春天伴舞。
課后，我又趁熱打鐵，布置了一道作業(yè)：觀察練習二的一幅圖。要求運用擬人的手法將話寫生動。（此作業(yè)的設計旨在延伸內化學生在課上所學的有關擬人的有關知識。）
課后反思：語文中的有些知識點的東西，在教學時，要結合適合學生年齡，符合學生生活實際的內容來教學，另外，要把學的權利交給學生，讓學生參與學習（在上面的例子中，讓學生參與修改），這樣的教學，才能讓學生學有樂趣，學有所獲。
再話“擬人”
繼昨天的教學后，今天早上學生將所布置的片段交上來了，令人欣喜的是全班除了三個特差的學生外，其余寫得都不錯。
習作一：清晨，天黑黑的，伸手不見五指。漸漸地，太陽從東方探出紅彤彤的臉蛋。太陽公公看見小紅還在熟睡，就讓小鬧鐘把小紅叫醒，小鬧鐘“叮鈴鈴”唱起了歌，好像在對主人說：“'別睡了，太陽曬屁股啦！”小紅瞇著眼從睡夢中醒來，一看，外面景色真美呀！綠樹紅花，小鳥唱著甜美的歌，太陽公公也在沖著她笑呢。她趕忙穿好衣服，準備去迎接新的一天。
習作二：太陽公公伸了個了懶腰，醒來了，新的一天開始了。放眼望去，首先映入眼簾的是一只布谷鳥，細細一聽，鳥兒好像在說：“春天來了，春天來了-------”再放眼望去，綠油油的草叢，在微風的吹拂下，像是受了誰指揮似的，一同跳起了優(yōu)美的舞蹈，遠處野鴨成群，不時有白鴿從房頂掠過-----多么美的春天啊！
習作三：早上，太陽公公從家里走出來，告訴大家新的一天開始了。小鳥在枝頭“嘰嘰喳喳”地唱起了春天的歌，大地換上了綠色的新衣，植物咧開嘴樂呵呵地笑。小鬧鐘“叮鈴鈴”唱著美妙的歌，把小紅從被窩里叫醒。小紅看著火紅的太陽，看著生機勃勃的大地，高興地笑了。
習作四：今天是春姑娘的生日。太陽公公起床了，伸了個懶腰，打了個哈欠，對一夜無眠地在為春姑娘準備生日禮物的小鬧鐘說：“快把麗麗叫起來，春姑娘馬上就來了�！毙◆[鐘提起嗓子，大聲叫道：“麗麗，麗麗，快起床！”“吵什么，吵什么，今天不是星期日嗎？”麗麗不耐煩地說�！胞慃�，你忘了，今天是春姑娘的生日。”小鬧鐘把話說完，就從床上爬起來，已一分鐘的速度就把衣服穿好了。“怎么辦，我還沒準備好春姑娘的生日禮物呢？”麗麗邊說邊跺腳。她把門打開，春姑娘正巧在這時來了，小鳥把它的生日禮物-----一道美妙動聽的歌送給了春姑娘。蝴蝶和蜻蜓也送出了他們的禮物——一支優(yōu)美的舞蹈�！皩Σ黄�，春姑娘，我沒來得及為你準備生日禮物。”麗麗慚愧地說。“沒關系，你只要認真學習，期末考試取得一個好成績，就算是我今年得到的一份最有意義的生日禮物�！贝汗媚镄χf。說完大家都笑了。
