作文《有人敲門(mén)》評(píng)點(diǎn)：一人內(nèi)心的獨(dú)白全面而深刻揭示出嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。
有人敲門(mén)
從房間到客廳是十五步，從客廳到房間是十五步。
（化用了“從門(mén)到窗子是七步，從窗子到門(mén)是七步”。不是突出主人公被囚，而是突出主人公的退休后無(wú)人登門(mén)的無(wú)聊心態(tài)。吸引讀者，突出人物形象。）
空曠的房屋中桎梏著李局長(zhǎng)的思緒，（空曠突出門(mén)庭冷落，和退休前的生活形成鮮明對(duì)比，桎梏說(shuō)明李局長(zhǎng)的思緒只停留在家中這個(gè)空間中，不去想家以外的事情。這兩個(gè)詞看似矛盾實(shí)則為心理的真實(shí)刻畫(huà)。用詞精彩。）自從他退休以后，似乎很久已經(jīng)沒(méi)有人來(lái)他家了。（“似乎”一詞可以看出主人公曾經(jīng)長(zhǎng)入久地陶醉在以往人們的捧場(chǎng)當(dāng)中，以至于很久才感覺(jué)到?jīng)]人了。）
“咚咚咚”幾聲清脆的叩門(mén)聲打破了終日的沉寂。而這又使李局長(zhǎng)茫然而不知所措起來(lái)了。敲門(mén)的該是誰(shuí)呢？（擬聲詞用得好，突出叩門(mén)聲給李局長(zhǎng)的震撼。茫然不知所措準(zhǔn)真實(shí)地寫(xiě)出了李局長(zhǎng)的心理。同時(shí)該段引出下文。）
是王工頭么？他以前總是有求于我，隔三差五領(lǐng)著大包小包來(lái)我家，還常常拿來(lái)鼓鼓的紅包犒賞我，（突出王工頭行賄次數(shù)之多。）我也是有求必應(yīng)，給予他自己能夠做到的最大幫助。（突出李局長(zhǎng)對(duì)王工頭的幫助之大。）可是我現(xiàn)在已經(jīng)退休，手無(wú)實(shí)權(quán)，對(duì)他毫無(wú)利用價(jià)值，他還會(huì)來(lái)么？對(duì)，一定不是他。（與以前相比，此時(shí)自己成廢人，表現(xiàn)李局長(zhǎng)的心理失落，也反映了現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境，使這篇小說(shuō)有極強(qiáng)的批判意義。）
是陳副局么？哦，不，現(xiàn)在應(yīng)該是叫陳局長(zhǎng)了，這小子以前天天來(lái)這里和我喝酒下棋，每天混在一起，工作上也是我的得力助手，常常替我向下屬傳達(dá)意見(jiàn)，是我最可靠的心腹，（突出陳局長(zhǎng)未成局長(zhǎng)時(shí)和李局長(zhǎng)的親密關(guān)系。）所以我退休后也硬是把他扶上了局長(zhǎng)的位子，（李局長(zhǎng)幫了陳局長(zhǎng)的大忙，可謂再生爹娘。）可是這家伙好像漸漸把我給忘了，現(xiàn)在來(lái)的次數(shù)越來(lái)越少，最近甚至都沒(méi)有見(jiàn)他露過(guò)面，一定不是這個(gè)忘恩負(fù)義的小子，一定不是他。（李局長(zhǎng)一退，陳局長(zhǎng)就成了另一幅面孔，使我們感受到的一顆冰冷的人心。）
是大孫子么？他可是我家的驕傲，這么多年我花了大把大把的錢(qián)與精力來(lái)努力培養(yǎng)他，給他請(qǐng)最好的老師，上最好的學(xué)校，用最好的文具，他也挺爭(zhēng)氣，現(xiàn)在在國(guó)外攻讀博士。但是終日的文化滋養(yǎng)著，這小子書(shū)生氣雖然變重了，但是似乎變得呆頭呆腦的，從來(lái)不給家里寫(xiě)信打電話(huà)�；貋�(lái)么？呵，那估計(jì)是不可能的了吧！（也利用對(duì)比的手法，將大孫子的變化突出了出來(lái)。寫(xiě)出親情的變化，使得文章的批判有了深度，親情也會(huì)因地位的變化而變味，讓人不得不思考社會(huì)到底怎么了。）
啊，我知道了一定是郵遞員小趙。小孫女以前總是在網(wǎng)上給我買(mǎi)各種各樣的東西，搞得郵遞員天天往家里跑，送這樣那樣的東西，都互相認(rèn)識(shí)了。但是這段時(shí)間，我剛剛花錢(qián)給孫女買(mǎi)了房子，她先在在家里整天搞裝修，也漸漸把我這個(gè)出錢(qián)出力的老頭子忘了，應(yīng)該也不是小趙吧。（小孫女也因李局長(zhǎng)的退休而變得冷漠了。和上段有不同，李局長(zhǎng)精心培養(yǎng)了大孫子，結(jié)果未能得到回報(bào)。而小孫女確實(shí)實(shí)在在的利用著李局長(zhǎng)的地位，利用給他買(mǎi)東西方式哄得李局長(zhǎng)的錢(qián)和力，一旦退休，小孫女也就忘記了李局長(zhǎng)。這一段比上一段更深刻地表現(xiàn)了人心的冷漠。）
那到底是誰(shuí)呢，李局長(zhǎng)實(shí)在是猜不透也是猜不到，也懶的去多想，便轉(zhuǎn)身去開(kāi)了門(mén)，才發(fā)現(xiàn)敲門(mén)人早已走遠(yuǎn)。望望門(mén)上，只是留下一張紙條：尊敬的李先生，您好，您這個(gè)月的水電費(fèi)尚未交齊，請(qǐng)速至供電局補(bǔ)繳。（此段作為結(jié)尾，出人意料，具有戲劇性，充滿(mǎn)了諷刺意味。）
點(diǎn)評(píng)：
一、揭示的社會(huì)問(wèn)題極為深刻。李局長(zhǎng)退下來(lái)之后，王工頭覺(jué)得他已沒(méi)有了利用價(jià)值便不再看望，揭示了商人唯利是圖。陳副局長(zhǎng)一旦成正局，便不再把李局長(zhǎng)看在眼里，揭示了官場(chǎng)世態(tài)炎涼。大孫子一旦學(xué)業(yè)成功便忘了本，揭示了教育問(wèn)題。小孫女更是利用其地位得到錢(qián)和力，一旦退休無(wú)可利用，便拋棄了親情。這些無(wú)不深刻地揭示了社會(huì)問(wèn)題。同時(shí)也揭示了李局長(zhǎng)為官的不公正不廉明，揭示官商勾結(jié)，上下級(jí)互相利用，以權(quán)謀私的種種黑暗。
二、利用李局長(zhǎng)一人的心理活動(dòng)，全面再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活，極為精彩。似一出獨(dú)幕劇，又又如一部生活篇。
三、同是親情，也突出不同。揭示了教育問(wèn)題和親情如紙的悲哀。
