優(yōu)秀作文《風箏》評點：切莫拋棄風箏線　　

風箏

有許多人說青春是青澀的蘋果，是甜甜的草莓味冰淇淋。而我要說青春就如斷了線的風箏，時間就是一陣清幽的風，吹走了，就再也回不來也找不到了。

【通過對比突出“我”對青春的理解的獨特，“我”認為青春就是斷了線的風箏，總領了全文，引起讀者的思考】

剛上初中的我，就像一只等待被放飛的風箏，可僅憑自己能飛起來么？那線呢？那本該緊緊牽著我的線呢？還有那時時牽掛著我，渴望把我放飛于高空之中的人呢？噢！那人不就是我最敬愛的老師嗎？或是那望女成鳳的父母！那緊緊連著我的線呀！注滿了親情、友情……各種各樣的感情全來了。于是，一陣風吹過，我便快樂的游蕩在可愛的天空之中了，那吹過的風，還留著絲絲書香哩！

【把剛上初中的“我”比喻為一個等待放飛的風箏，把老師和父母比作了線。比喻生動貼切】

我無盡的飄蕩著，我想要親吻天邊潔白的云彩。瞧！哪兒還有許許多多好看的衣服呢！還有，還有一杯好美味的冰淇淋！我向著“美好”飛馳過去。

【于是自己放飛了，向著美好飛馳】

“差一點兒，唉！只差一點就夠著了！”

就是這該死的線死死的拽著我，我拼盡了全力，可就是拗不過那牽線的人。終于，線斷了。我快樂得不得了，這沒有束縛的生活，我苦苦爭取了好久好久……

【“我”眼看要得到一些“我”想要的東西時，線死死束縛著，于是掙脫了那些線，享受了沒有束縛的生活】

線斷了，當我以為我可以放肆地享受那漂亮衣服和那一定香甜得很的冰淇淋時，我卻又后悔了。失去了線的牽引，我被一陣又一陣伴著惡臭的風吹到了我可能永遠也找不到的地方，一個有許多許多好吃的地方，一個有許多許多斷了線的風箏的聚會。他們唱歌、跳舞，當然，沒好久我也適應了這“美好”的世界。

【線斷后“我”得到了衣服和冰淇淋，但又被惡臭的風吹到了“我”永遠找不到的地方，那里有眾多風箏唱歌、跳舞，非�！懊篮谩薄！�

正在高興之余，一眨眼，那般美好卻變成一堆廢墟。驀地，我開始想那可愛的天空，想那線牽著的日子�？墒菂s再也沒有一陣伴著書香的風能帶我回去。我擦了擦眼睛，扯著沙啞的嗓子向天咆哮著。

【美好變成廢墟想回去已沒有辦法】

作為醒悟者，我只能靜靜對著那顆晶瑩的淚珠，笑著，就這樣笑著�；谢秀便遍g，青春竟就這樣走掉了……

【后悔至極，青春不再】

點評：一、本文利用風箏演繹了童話，告誡人們家長、老師的教育很重要，離開他們的教育就會成為廢人。二、描述符合青少年的心理。在老師家長的幫助下，“我”自由地飛翔，但內(nèi)心很想掙脫束縛更加自由，于是掙脫了，得到了自由，同時也使自己墮落下來，最后渴望回到家長和老師的懷中，但已無能為力，表達了深深的懺悔。三、其中“美好”世界中有很多廢風箏，發(fā)人深省。