韋應物《賦得暮雨送李曹》閱讀訓練附答案
【原文】：
《賦得暮雨送李胄》
韋應物
楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。
漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。
海門深不見，浦樹遠含滋。
相送情無限，沾襟比散絲。
【閱讀訓練】：
1.全詩描寫了暮雨中的哪些景物？（2分）
2.詩人在這首詩中抒發(fā)了怎樣的情感？從哪句話看出來的？（4分）
3.請簡要分析首聯(lián)的作用。（5分）
4.本詩的頷聯(lián)與頸聯(lián)寫景富有特色，請加以分析。（6分）
5.思考這首詩是如何表現(xiàn)“送”的？
6.本詩四聯(lián)都關涉雨境，請就此對頷聯(lián)和頸聯(lián)加以分析。（4分）
7.本詩的尾聯(lián)是如何抒發(fā)送別之情的？請簡要分析。（3分）
8.對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
A.首聯(lián)兩句寫黃昏時分，詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊。這既點明了詩題中的“暮雨”，又照應了詩題中的“送”字。
B.二、三兩聯(lián)描寫船帆被細雨打濕而變重，鳥翅因沾雨而無法輕巧地飛翔，天朦朦朧朧看不清通海處，遠處江邊的樹卻顯得十分滋潤。
C.尾聯(lián)中將沾襟的別淚與散絲般的密雨交融在一起，十分含蓄地表達了詩人的送別之情，情與景巧妙地結合了起來。
D.全詩第一句直接點明“微雨”，而后面主要是通過對船帆、鳥羽、天際、大樹的描繪來烘托蒙蒙細雨，這樣更增強了詩的形象性和表達力。
9.這是一首寫送別的詩，但主要篇幅卻是寫景，將離別之情寓于這些景中。下面幾首寫送別的唐詩中，與它寫法相同的一首是（ ）
A.此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。
B.蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃枺嗌姜殮w遠。
C.聞道衡陽外，由來雁不飛。送君從此去，書信定應稀。
D.滿酌勸僮仆，好隨郎馬蹄。春風慎行李，莫上白銅鞮。
【參考答案】
1.楚江，帆，鳥，海門，浦樹
2. 抒發(fā)了依依不舍的離愁別緒。相送情無限，沾襟比散
3.首聯(lián)“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時”，起句點“雨”，次句點“暮”，直切詩題中的“暮雨”二字。（1分）以楚江點“雨”，表明詩人正佇立江邊，這就暗切了題中的“送”字。（1分）“微雨里”的“里”字，既顯示了雨絲纏身之狀，又描繪了一個細雨籠罩的壓抑場面。（1分）這一聯(lián)，淡淡幾筆，便把詩人臨江送別的形象勾勒了出來，同時，為二、三聯(lián)畫面的出現(xiàn)，涂上一層灰暗的底色。（2分）
4.細雨濕帆，帆濕而重；飛鳥入雨，振翅不速。雖是寫景，但“遲”、“重”二字用意精深。下面的“深”和“遠”又著意渲染了一種迷蒙暗淡的景色。四句詩，形成了一幅富有情意的畫面。（2分）從景物狀態(tài)看，有動，有靜；動中有靜，靜中有動：帆來鳥去為動，但帆重猶不能進，鳥遲似不振翅，這又顯出相對的靜來；海門、浦樹為靜，但海門似有波濤奔流，浦樹可見水霧繚繞，這又顯出相對的動來。（2分）從畫面設置看，帆行江上，鳥飛空中，顯其廣闊；海門深，浦樹遠，顯其邃邈。整個畫面富有立體感，而且無不籠罩在煙雨薄暮之中，無不染上離愁別緒。（2分）（本題注意三個點：一是景情關系；二是動靜結合手法；三是表達效果）
5.詩題里的“送”字透露了全詩所寫之事件。詩歌緊扣“送”字著墨。楚江、建業(yè)點明“送”之地點，“微雨”點明“送”之天氣，“暮”點明“送”之時間，從“雨”和“幕”中透露出了詩人送別友人時的憂傷之情�！澳珌碇兀ぺB去遲”兩句中的景物描寫，實是詩人內心感受的反映，表達了詩人對友人的留戀之情。“海門深不見，浦樹遠含滋。”更是詩人心中之感受，表達出對友人的懷戀和擔憂。“相送情無限，沾襟比散絲�！眲t直接抒發(fā)了詩人在送別時的傷心之情。
6.頷聯(lián)，細雨濕帆，帆濕而重；飛鳥入雨，振翅不速。頸聯(lián)，江岸之遠樹，棲身于雨幕；海門望而不見，自然也看不見行人，倍感凄楚。
（4分。每聯(lián)2分，大意對即可）
7.①直抒胸臆。尾聯(lián)一改含蓄之風，直抒胸臆，“相送情無限”，直抒別情之無窮無盡。
②比喻。在結句用一個“比”字，把別淚和散絲交融在一起�！吧⒔z”，即雨絲，既增強了情的形象性，又進一步加深了景的感情然彩，使得送別之情更為濃重。
（3分。答對一點2分，兩點3分。）
8.C
9.B
