于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕，燕王員死問生，與百姓同其甘苦。
練習(xí)：
1．涓人言于君曰：“請求之①�！本仓凇！獌蓚�“之”各指代什么？
①之：
②之：
2．解釋下列加點(diǎn)的字。
①反以報君 （ ）
②天下必以王為能市馬 （ ）
③于是不期年（ ）
④誠欲致士 （ ）
⑤于是昭王為隗筑宮而師之 （ ）
⑥燕王吊死問生 （ ）
3．君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金！”——這句話的正確譯文是：（ ）
A.國君大怒道：“（我）所求的是使馬活，怎么買（一個）死馬還花掉五百金？”
B.國君大怒道：“（我）要買的是活馬，怎么買（一個）死馬還要花掉五百金？”
C.國君大怒道：“（我）要買的是活馬，怎么侍奉（一個）死馬還要花掉五百金？”
D.國君大怒道：“（我）所要買的是活馬，怎么回事！死馬還要花掉五百金？”
4．“買其首（ ）五百金，反以（ ）報君”——這句話有省略，在括號中填入省略的字。
5．郭隗建議燕王采取什么辦法來招攬人才？
答：
6．郭隗向燕王講了一個求千里馬的故事，他的目的是：（ ）
A． 讓燕王重用自己
B． 表明自己就是千里馬
C． 讓燕王重用樂毅、鄒衍、劇辛等人
D．勸燕王文納人才
燕昭王求士閱讀訓(xùn)練二
燕昭王收破燕后，即位，卑身厚幣，以招賢者，欲將以報讎。故往見郭隗先生曰：“齊因孤國之亂而襲破燕，孤極知燕小力少，不足以報，然得賢士與共國，以雪先王之恥，孤之愿也。敢問以國報讎者奈何?”郭隗先生對曰：“帝者與師處，主者與友處，霸者與臣處，亡國與役處。詘指而事之，北面而受學(xué)，則百己者至；先趨而后息，先問而后嘿①，則十己者至；人趨而己趨，則若己者至；馮幾據(jù)杖，眄視指使，則廝役之人至；若恣睢奮擊，呴籍叱咄②，則徒隸之人至矣。此古服道致士之法也。王誠博選國中之賢者，而朝其門下，天下聞王朝其賢臣，天下之士，必趨于燕矣�！闭淹踉唬骸肮讶藢⒄l朝而可?”郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：‘請求之�！仓�，三月得千里馬；馬已死，買其骨五百金，反以報君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬?而捐五百金’涓人對曰：‘死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬。馬今至矣’于是不能期年，千里之馬至者三。今王誠欲致士，先隗始。隗且被事，況賢于隗者乎?豈遠(yuǎn)千里哉！”
于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往；士爭湊燕。燕王吊死問生，與百姓同其甘苦。二十八年，燕國殷富，士卒樂佚輕戰(zhàn)。于是遂以樂毅為上將軍，與秦、楚、三晉合謀以伐齊。齊兵敗，閔王出走于外。燕兵獨(dú)追北，入至臨淄，盡取齊寶，燒其宮室宗廟；齊城之不下者，唯獨(dú)莒、即墨。
(《戰(zhàn)國策·燕昭王求士》)
[注]①嘿：同“默”。②呴籍叱咄：作踐人，呵斥人。
1．下列句中加線字的釋義全都正確的一項(xiàng)是
①安事死馬②士爭湊燕
A．①侍奉②聚集B．①侍奉②奔赴C．①用②奔赴D．①用②聚集
2．下列句中劃線的字與“卑身厚幣”中“卑”字用法相同的項(xiàng)是
A．小學(xué)而大 遺，吾未見其明也。B．楚左尹項(xiàng)伯者，素善留侯張良。
C．天將降大任于是人也，必先苦其心志……D．成以其小，劣之
3．與“寡人將誰朝而可?”句式特點(diǎn)相同的一組是
①古之人不余欺也。②沛公安在? ③微斯人，吾誰與歸?④三歲貫女，莫我肯顧。⑤是誰之過與?⑥時人莫之許也。⑦句讀之不知，惑之不解。 ⑧豫州今欲何至?
A．①④B．③⑤C．②⑧D．⑥⑦
4．下列句子在文中的正確意思是
隗且見事，況賢于隗者乎?
A．我郭隗都將要被任用了，何況那些比我郭隗還強(qiáng)的人呢?
B．我郭隗尚且被重用，何況那些比我郭隗更有才能的人呢?
C．我郭隗尚且被重用，何況那些比我郭隗還強(qiáng)的人呢?
D．我郭隗都將要被任用了，何況那些比我郭隗更有才能的人呢?
5．下列句子在文中的正確意思是
燕國殷富，士卒樂佚輕戰(zhàn)。
A．燕國富足了，士兵們心情愉快，精神振奮，不畏懼為雪恥報仇而戰(zhàn)。
B．燕國富足了，賢士們終于心情愉快，精神振奮，不畏懼為雪恥報仇而戰(zhàn)。
C．燕國富足了，士兵們心情愉快，再也不輕意談?wù)摓檠⿶u報仇而戰(zhàn)。
D．燕國富足了，賢士們終于心情愉快，再也不輕意談?wù)摓檠⿶u報仇而戰(zhàn)。
6．文中“死馬且買之五百金，況生馬乎”這一復(fù)句，如果給它的譯文用上關(guān)聯(lián)詞語，應(yīng)當(dāng)是
A．假如……那么……B．都……何況……C．既然……就…… D．倘使……就……
7．“帝者與師處……此古服道致士之法也�！惫蟮倪@一段話要表達(dá)的主旨是
A．國君只有謙恭下士，有才能的賢者才會爭相奔赴。
B．國君喜歡什么樣的人，什么樣的人就會來到他的身邊。
C．向燕昭王介紹自古以來得人才的方法。
D．向燕昭王說明古代君王行王道的方法。
8．下面的分析中不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．文中刻畫的燕昭王，是一個虛心求教、勵精圖治的國君的形象。
B．燕昭王關(guān)注百姓的疾苦，二十八年的“同其甘苦”使他得到了百姓的全力支持，這是他能復(fù)興燕國、打敗齊國的極為重要的條件。
C．郭隗雖是一個有歷史經(jīng)驗(yàn)、嫻于辭令、有從政才能的人，但他要燕王先從尊重他做起，這未免有些自傲之嫌。
D．在刻畫人物形象時，作者運(yùn)用的方法同中有異：寫燕昭王主要寫他的言和行，寫郭隗則完全寫他與昭王的對話。
編者按：本文答案散佚，歡迎提供答案。
燕昭王求士閱讀訓(xùn)練三
昭王曰：“寡人將誰朝而可?”郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：‘請求之�！仓Ｈ碌们Ю锺R，馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬而捐五百金?’涓人對曰：‘死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王能市馬，馬今至矣�！谑遣荒芷谀�，千里之馬至者三。
今王誠欲致士，先從隗始；隗且見事，況賢于隗者乎?豈遠(yuǎn)千里哉?”
1.解釋文中加點(diǎn)的詞語。(3分)
(1)反
(2)市
(3)誠
2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
畫線的句子是：所求者生馬，安事死馬而捐五百金?
編者按：本文附有詳細(xì)試題分析